Collectif des ressourceurs : Produire et Apprendre au Local
Description de cette initiative
Notre bassin de vie est notre chantier-école du quotidien. Pour la renaissance de nos campagnes, nous devons réapprendre à fabriquer autrement notre alimentation, notre habitat, notre façon d’apprendre, de se soigner, de produire et consommer, de s’épanouir. Ces 6 fonctions vitales sont le pivot de la relocalisation, du réancrage de la population dans la ruralité. C’est leur qualité qui rendra nos territoires désirables, bien plus qu’attractifs. L’histoire, l’ADN, la singularité de chaque territoire valorisés et mis en lumière augmenteront cette désirabilité. Enfin, pour cette philosophie de l’audace, des moyens, des outils nouveaux et anciens sont
nécessaires. Territoire en Transition – Territoire Apprenant propose, autour de la prospective, de la singularité et du design comme boite à outils pour venir en appui aux projets locaux concrets. C’est l’opportunité pour tous et toutes de se former par une expérience d’utilité sociétale territoriale tout en réconciliant le faire avec les mains et la conceptualisation avec le cerveau. C’est l’opportunité pour les territoires d’accueillir de la jeunesse et de la mettre aux manettes de divers chantiers.
La finalité : réconcilier qualité de vie rurale, économie locale , enseignement supérieur et recherche
au plus près des territoires ruraux.
Les modalités :
Les champs d'action, apprendre par la réalisation de projets : A l’instar de l’expérimentation réussie « Village duFutur » déployée aujourd’hui sur l’ensemble de la région Bourgogne Franche Comté en raison de son succès, ce projet embarque une équipe pluridisciplinaire d’étudiants en résidence pendant 3 ans et du public local en formation.
Objectif : réaliser des projets locaux avec les habitants dans une logique d’hyper-participation citoyenne, de co-production et de coopération. Le Collectif des Ressourceurs, pour sa part, souhaite s’intégrer à ce type de démarche en proposant le volet apprenant sur la base des réflexions de l’Unesco en 1996 mettant l’accent sur les quatre piliers d’un nouveau type d’éducation : apprendre à connaître, apprendre à faire, apprendre à vivre ensemble et apprendre à être. A cela bien sûr s’adjoint un fil rouge : la vision de Michel Serres et d’Edgar Morin qui, dans leur approche par la complexité, déclinent respectivement le « vivre solidairement » et se préparer à faire face aux problèmes du « vivre ».
Le concept de Carlos Moreno “Territoire de la 1/2 heure” basé sur les 6 fonctions sociales devient la trame centrale du futur souhaitable et réalisable pour chaque territoire
un texte repris de la page du site Ressourceurs
nécessaires. Territoire en Transition – Territoire Apprenant propose, autour de la prospective, de la singularité et du design comme boite à outils pour venir en appui aux projets locaux concrets. C’est l’opportunité pour tous et toutes de se former par une expérience d’utilité sociétale territoriale tout en réconciliant le faire avec les mains et la conceptualisation avec le cerveau. C’est l’opportunité pour les territoires d’accueillir de la jeunesse et de la mettre aux manettes de divers chantiers.
La finalité : réconcilier qualité de vie rurale, économie locale , enseignement supérieur et recherche
au plus près des territoires ruraux.
Les modalités :
- Installer en résidence dans les territoires, durant 1 à 3 ans, des collectifs apprenants d’étudiants-facilitateurs au service des habitants-entrepreneurs, des élus/agents-innovateurs.
- Construire des projets de territoire basés sur leurs propres réponses aux 6 besoins de haute qualité de vie pour optimiser l’autonomie et le développement local.
- Installer les actions fondamentales à la réussite de ces transitions
- Faire système entre les dispositifs, PAT, PCAET, SCOT, GEMAPI, économie circulaire, de la fonctionnalité, ...
- Répondre aux urgences des territoires : revitalisation, économie, services de proximité, ...
- Faire reconnaître les parcours immersifs d’action des habitants-entrepreneurs, des élus/agents-innovateurs d’utilité territoriale sous des formes conventionnelles et plus audacieuses.
- Interconnecter les territoires ressourceurs comme autant de lieux référents et inspirants.
Les champs d'action, apprendre par la réalisation de projets : A l’instar de l’expérimentation réussie « Village duFutur » déployée aujourd’hui sur l’ensemble de la région Bourgogne Franche Comté en raison de son succès, ce projet embarque une équipe pluridisciplinaire d’étudiants en résidence pendant 3 ans et du public local en formation.
Objectif : réaliser des projets locaux avec les habitants dans une logique d’hyper-participation citoyenne, de co-production et de coopération. Le Collectif des Ressourceurs, pour sa part, souhaite s’intégrer à ce type de démarche en proposant le volet apprenant sur la base des réflexions de l’Unesco en 1996 mettant l’accent sur les quatre piliers d’un nouveau type d’éducation : apprendre à connaître, apprendre à faire, apprendre à vivre ensemble et apprendre à être. A cela bien sûr s’adjoint un fil rouge : la vision de Michel Serres et d’Edgar Morin qui, dans leur approche par la complexité, déclinent respectivement le « vivre solidairement » et se préparer à faire face aux problèmes du « vivre ».
Le concept de Carlos Moreno “Territoire de la 1/2 heure” basé sur les 6 fonctions sociales devient la trame centrale du futur souhaitable et réalisable pour chaque territoire
un texte repris de la page du site Ressourceurs
Nom du porteur de l'initiative
Collectif les essourceurs
Auteur de la fiche
Michel Briand
Echelle d'action
Globale
Code postal
59800
Ville
292 rue Camille Guérin Lille
Mot Clef
- Transition écologique
- Etudiant coopérateur
- Apprenance
Partenaires associés
Le collectif des Ressourceurs est né de la collaboration de diverses structures depuis 2017 dans le cadre des activités du Centre Michel Serres Nantes : Chaire ETI, Ecole de Design de Nantes, Prima Terra, Les Localos, AMRF, Parlement Rural Français, Patrick Mathieu - La Singularité, La Machine à Whyager, Tricolor, UMIH, UMFREO, ... et bien sur le Cnam porteur du centre nantais. Il est coordonné par Florence Bazzoli, qui a été directrice déléguée du Centre Michel Serres Nantes et responsable opérationelle du parcours de Master Innovation Entreprise et Société, parcours Prospective, Innovation et Disruption du CNAM jusqu'en décembre 2020, et par Alexis Durand Jeanson, chercheur-entrepreneur en innovation territoriale depuis 2010.
Les projet des Ressourceurs doit permettre de passer de 1 à 3 territoires d’expérimentation en 2020 à une trentaine de territoires partenaires en 2022. Il s'appuie pour cela sur de nombreux partenaires publics et privés souhaités : l’Etat, collectivités locales, Régions, chaires, laboratoires universitaires, établissements d’enseignement supérieur, cabinets privés ... Ces partenariats sont noués en fonction des besoins du territoire et de la présence de ces derniers localement.
La structure Les Ressourceurs est incubée au sein de la SCIC SA SMART FR, coopérative de mutualisation des activités administratives rattachée à une fondation européenne.
Les projet des Ressourceurs doit permettre de passer de 1 à 3 territoires d’expérimentation en 2020 à une trentaine de territoires partenaires en 2022. Il s'appuie pour cela sur de nombreux partenaires publics et privés souhaités : l’Etat, collectivités locales, Régions, chaires, laboratoires universitaires, établissements d’enseignement supérieur, cabinets privés ... Ces partenariats sont noués en fonction des besoins du territoire et de la présence de ces derniers localement.
La structure Les Ressourceurs est incubée au sein de la SCIC SA SMART FR, coopérative de mutualisation des activités administratives rattachée à une fondation européenne.