La formation/accompagnement des tuteurs étudiants


Mardi 18 Mai 2021 de 17h à 18h30
Comment former et accompagner les tuteurs étudiants ? Quels sont les dispositifs de formation créés pour accompagner le développement de compétence des tuteurs étudiants ? Existe-t-il des modèles sus-jacents à ces dispositifs de formation. Nous mettrons en perspective, dans ce webinaire, des dispositifs proposés par les universités et des dispositifs proposés par des associations étudiantes. Quelles sont les orientations de chacun des dispositifs, comment les étudiants s'engagent dans ces formations seront une partie des questions qui seront discutées entre les intervenants.

Intervenants :

- Adam Calvet : Etudiant en Master de Santé publique à l'UFT, responsable du pôle Tutorat à l'Association Générale Etudiante de Midi Pyrénée (AGEMP). En charge de la gestion du tutorat interfilière de l'agemp et de l'accompagnement des associations étudiantes proposant du tutorat monofilière.


- Eric Laurançon-Frétar : Etudiant en 4ème année de Kinésithérapie à Paris, Vice-Président en charge du Tutorat et du Développement Scientifique à la Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie. En charge de l'accompagnement des Tutorats d'Entrée dans les Etudes de Santé de PASS/L.AS, des Tutorats d'Années Supérieures de Kinésithérapie et des thématiques d'entraide étudiante.


- Frédérique Teinturier : Ingénieure Pédagogique à la Direction d'Appui à la Pédagogie et à l'Innovation (DAPI) de l'Université Grenoble Alpes. En charge du pôle Pédagogie sur les missions de formation, d'accompagnement des équipes pédagogiques enseignantes, la gestion de projets pédagogiques et la valorisation des initiatives.
et Lucie Metz, Ingénieure pédagogique à la DAPI, accompagne les changements de pratiques pédagogiques et numériques des équipes pédagogiques.


- Marion Apffel : Ingénieure pédagogique au Service des Pédagogies Innovantes de La Rochelle Université. Elle accompagne les équipes pédagogiques dans la mise en place des dispositifs d'aide à la réussite des étudiants et étudiantes de première année : tests de positionnement, entretiens individuels,remédiation et tutorat par les pairs.


Pour voir l'intégralité du webinaire :



Contacts et animateurs :

Ophélie Carreras et Yann Le Faou

Notes prises en séance

Pour la prise de notes en séance : https://lite1.infini.fr/p/tuteursEtudiants

recopiées ici
21 participants


Interventions :
  • Présentation des intentions pédagogiques des étudiants et des équipes sir la formation au tutorat.
  • Présentation (15min) puis discussion puis table ronde
Adam Calvet (Asso Générale Etudiante de Midi-Pyrénées)
  • pôle tutorat monté en octobre 2020
  • définition choisie : le tutorat est toute relation d'aide entre deux personnes dont le but et d'améliorer l'apprentissage
  • hypothèse : tutorat des assos étudiant complémentaire aux dispositifs des universités
  • des bureaux élus pour 1 an -
  • structuration du milieu associatif tutorat étudiant (gestion asso, communication, rapport...) + accompagnement méthodo des néo-étudiants (méthode de travail, compréhension des contenus....) - entre étudiants de la même filière (tutorat pédagogique dans le modèle québécois))
  • tutorat interfilière : approche par les compétences (partagés, communes entre les étudiants de filières différentes) - (se rapproche du coaching québécois)
  • 4 compétences :
  • - auto bien être
  • - réseau de santé
  • - méthodologie d'apprentissage -> manque des exemples de méthodes
  • - littératie : vise à trouver, critiquer, restituer l'information
  • formation à venir à la rentrée :
  • - 2 formations standards :
  • - littératie -> production de contenu sérieux
  • - andragogie - transmission aux tutorés
  • + formations aux 4 compétences sous forme d'événements, de rencontres,de formation continue

Objectifs : complémentarités du projet avec les établissements, en particulier sur les formations de formateurs.

question de la valorisation de ces actvités de tutorat (reconnaissance par des financeurs/institutions)

Eric Laurançon (Fédé Nationale des étudiants en Kinésithérapie)

  • tutorat de filière au niveau national, accompagnement des associations étudiantes locales de la filière.
  • demande des étudiants de L1 face à une première année universitaire (sur un concours de selection en santé)
  • tutorat pédagogique (sur les contenus disciplinaires) - 38 assos de tutorat
  • travailler avec d'autre étudiants (car toucher pour les Kinés)
  • projet orienté sur une supervision des tuteurs étudiants de la filière (supervision des formateurs locaux dans les universités/IFMK)
  • turn-over important (dynamique de passation de témoin entre années) - les étudiants restant peu d'année dans ces assos (1 ou 2 ans), d'emblée dans la transmission vers les plus jeunes. - enrichissement très rapide par ce turn-over
  • évènements de formation dans la filière, mais aussi dans un évènement interfilière en santé (toutes les filières en santé)
  • 3 orientations / piliers :
  • - Andragogie (contenu disciplinaire)
  • - Bien-être et méthodologie : concours, stage et gestion du stress
  • - OREO : Orientation et réorientation : information sur les filières, passerelles, spécialités
  • Actualités : accompagnement des étudiants porteurs de handicaps
  • Difficultés : reconnaissance de l'engagement étudiant (même problématique qu'Adam) : très varaibles suivant les universités / Instituts
  • UE optionnelles pour reconnaitres des compétences transversales
  • ECTS bonus , compensant dans une matière
  • Validation de compétences : validation des stages
  • Compensation financière
  • Mettre l'accent sur le dev de compétence des tuteurs - pour une future vie professionnelle (compétence
  • Sélection des tuteurs par entretien individuel
  • tutorat en santé = communauté de pratique (qui s'institutionnalisent? pérénité +++)

Frédérique et Lucie (UGA)

  • soutien des étudiants empêchés dans le cadre des campus connectés
  • tutorat pédagogique (contenu disciplinaire) - tuteur recruté dans le cadre d'un contrat de travail
  • objectif : orienter les étudiants dans les différents dispositifs de l'université (BU, service étudiants) : intégration dans la vie universitaire, stage (professionnalisation) - projet professionnel étudiant
  • formation à la carte sur le "métier de tuteur" :
  • fonctionnement univ
  • apprendre à apprendre (neurosciences)
  • enjeux des espaces pédagogiques (architectures)
  • + ateliers "campus connecté" : apprendre à se connaitre en tant que tuteur, profilage des typologies de tuteur (grille diagnostic) + portfolio des tuteurs.

Présentation : https://cloud.univ-grenoble-alpes.fr/index.php/s/waPWmHEKPbfQ5Ym


Marion (La Rochelle)

Lien intéressant : www.uclouvain.be/uss

Pierre Jeannin (association étudiants STAPS) : il y a un terrau favorable cette année suite à la pandémie - formation vers les étudiants et les enseignants - c'est le moment pour avancer et voir l'impact

Yann : croiser la dynamique étudiante et la structuration universitaire

Adam : 3 étapes
  • 1- faire le diagnostic des besoins étudiants
  • 2- la notion de suivi : cela peut vite s'écrouler (se fait par les fédérations, mais peut se rater sur une année - mais aussi par l'institution)
  • 3- volontarisme - le bénévolat (qui tient un temps, et l'institution qui apporte de la professionnalisation)
  • le tutorat est un phénomène auto-entretenu - ceux qui l'ont vécu seront motivés pour le proposer à d'autres
  • il y a un intérêt à croiser les réseaux étudiants et les universités
  • tous nos étudiants présents appartiennent à un réseau commun la FAGE -> un maillage par
  • sur le tutorat, c'est nouveau
  • sur la précarité étudiante, il y a plus de pratique