Les IA génératives… et si on en parlait avec les étudiant·es ? Chaire UNESCO RELIA
date
02.10.2024
Description, commentaire
Toutes et tous nos étudiant·es ont besoin de savoir. Faut-il interdire ? Faut-il compter sur les détecteurs ? Faut-il juste faire peur pour éviter une utilisation massive ?
Faut-il au contraire encourager l’utilisation et augmenter notre attente ?
Le document présenté dans la suite de cet article ne vise pas à donner des réponses globales à ces questions. Nous en discutons régulièrement sur le blog de la Chaire RELIA. De plus, la situation est sans doute différente en fonction des disciplines, du niveau des étudiant·es, des attendus de la formation. Ce document a une ambition de départ limitée : il vise tout juste à discuter avec mes étudiant·es de L1, dans l’enseignement d’informatique, et très précisément de l’UE XLG1IE020 – Algorithmique et programmation pour les sciences, une unité d’enseignement de première année de licence, dispensée à plus de 500 étudiant·es.
Faut-il au contraire encourager l’utilisation et augmenter notre attente ?
Le document présenté dans la suite de cet article ne vise pas à donner des réponses globales à ces questions. Nous en discutons régulièrement sur le blog de la Chaire RELIA. De plus, la situation est sans doute différente en fonction des disciplines, du niveau des étudiant·es, des attendus de la formation. Ce document a une ambition de départ limitée : il vise tout juste à discuter avec mes étudiant·es de L1, dans l’enseignement d’informatique, et très précisément de l’UE XLG1IE020 – Algorithmique et programmation pour les sciences, une unité d’enseignement de première année de licence, dispensée à plus de 500 étudiant·es.
type
- ressource
thème
- pédagogie
- formation ensignant.e.s