Tableau de bord

Dernières pages modifiées

13.07.2021 :
history 15:14:15 notesCoopCPEnseignant par jmgilliot
history 15:13:25 CercleApprenant par jmgilliot

10.07.2021 :
history 09:38:24 EnseignerEnLigneLogicielsLibresEtDidacti par 86.243.25.219

08.07.2021 :
history 15:19:03 PremierSommetInternationalEtudiantPourLeC par 83.197.246.179

01.07.2021 :
history 16:42:46 GererSite par WikiAdmin

30.06.2021 :
history 10:23:57 DesMetamorphosesDeLaFormationProfessionnel par Sergologie
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29.06.2021 :
history 18:56:41 LogDesActionsAdministratives20210629 par jmgilliot
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history 13:17:58 MotDePassePerdu par 195.5.222.18
history 13:17:22 PagePrincipale par 195.5.222.18

27.06.2021 :
history 11:52:31 EtreFormesALaTransitionEcologiqueTribune par 91.167.179.175

22.06.2021 :
history 11:54:02 FormationEnManagementSurLeModeleSocietal par 93.14.176.50

15.06.2021 :
history 14:44:44 EnseignantsDeLaTransition par briand
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14.06.2021 :
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history 12:45:29 WebinairesTransition par briand
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history 12:01:52 RentreeClimat par briand
history 10:56:54 PageHeader par jmgilliot
history 10:45:38 PageTitre par jmgilliot

10.06.2021 :
history 08:46:56 EducationAuChangementClimatique par 83.197.246.179
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08.06.2021 :
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07.06.2021 :
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06.06.2021 :
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03.06.2021 :
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history 10:11:49 PageMenuHaut par 2.10.29.253
history 08:14:26 CheminsDeTransition par 2.10.29.253

02.06.2021 :
history 19:22:30 RessourcesTransition par Elzbieta
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history 19:03:34 InitiativesTransitionFiches par Elzbieta

31.05.2021 :
history 16:16:01 EcoleDePrintempsPourLaCommunauteEnseignan par 92.167.149.238

28.05.2021 :
history 11:55:44 RubriqueTransitionDuMagazineInnovationPeda par Elzbieta
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history 11:25:19 CampusDeLaTransition par Elzbieta
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history 11:01:59 LeLivreBlancDeLaCop2Etudiante par Elzbieta
history 10:55:24 Cop2Etudiante par Elzbieta
history 10:45:57 LaccordDeGrenoblePourPousserLeursEtabliss par Elzbieta

26.05.2021 :
history 22:00:55 FormerTuteurEtudiants par 88.127.14.97
history 09:09:20 PlateformeEnseignementEtTransitionEcologiqu par Elzbieta
history 08:54:57 PourUnReveilEcologique par Elzbieta

25.05.2021 :
history 18:52:36 ListeMotclef par Elzbieta
history 18:51:12 TrouvetonprofOutilDeMiseEnRelationProfs par Elzbieta
history 18:50:28 SilexLaboratoryStrategiesForImprovingLea par Elzbieta
history 18:49:04 LApprentissageDeLaLangueFrancaise par Elzbieta

21.05.2021 :
history 18:22:24 JeuxSerieuxReutilisablesDocumentation par 90.116.96.57

14.05.2021 :
history 14:18:29 FabriqueREL par 109.10.212.195
history 14:15:17 EntraideEtudiants par 109.10.212.195

10.05.2021 :
history 08:55:01 LibreCommuns par 92.167.149.238

07.05.2021 :
history 09:47:12 EtapesDeScenarisationDunCoursEnPedagogie par 109.10.212.195

06.05.2021 :
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05.05.2021 :
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04.05.2021 :
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27.04.2021 :
history 15:26:23 SuiteInitiativestransition par 91.167.179.175

23.04.2021 :
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19.04.2021 :
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history 08:31:10 InnovationPedagogique par 92.167.149.238
history 08:28:42 EducauseDiySurveyKit par 92.167.149.238
history 08:27:17 DesScenariosPourNosEnseignementsALaRentr par 92.167.149.238
history 08:25:38 LePodcoursRopositionPourUnModelePedag par 92.167.149.238
history 08:24:31 WebinaireSoutienFadQuellesConditionsD par 92.167.149.238
history 08:23:46 ReveilDesTalentsALuniversiteEtPlaceDe par 92.167.149.238
history 08:23:08 InterpoleLesRessourcesMutualiseesDeCe par 92.167.149.238
history 08:21:40 GererEtAnimerSonCoursADistance par 92.167.149.238
history 08:21:15 ExigencesReglementairesDeLaContinuitePed par 92.167.149.238
history 08:20:51 DeveloppementDeFormationsCollaborativesDan par 92.167.149.238
history 08:20:27 ConfinnoverEnPedagogieCeNestPasToujour par 92.167.149.238
history 08:19:57 CommentSoutenirLapprentissageADistance par 92.167.149.238
history 08:19:07 TeletravaillerMethodeFramasoft par 92.167.149.238
history 08:18:05 EnseignerEnLigneDansUnCasDeForceMajeur par 92.167.149.238
history 08:17:42 ReferentielDoutilsTechnologiquesPourL par 92.167.149.238
history 08:17:12 ProposeDesAdaptationsEnLignePourPlusieur par 92.167.149.238

18.04.2021 :
history 11:48:58 LaContinuitePedagogiqueVraiment par 92.167.149.238
history 11:47:05 IntelligencesMultiplesDesActivitesDAppren par 92.167.149.238
history 11:40:10 ListeThematique par 92.167.149.238

06.04.2021 :
history 14:14:52 EssaiJeu par 109.10.212.195

28.03.2021 :
history 19:53:00 CollabQuebec par 176.185.238.180

04.02.2021 :
history 09:58:19 Coopération par 90.104.9.201

03.02.2021 :
history 15:56:30 Transition par jmgilliot
history 15:55:58 HybridLangues par jmgilliot
history 15:50:02 ANRHybridation par jmgilliot
history 15:48:29 EchangePratiques par jmgilliot
history 15:47:13 BanquesExos par jmgilliot
history 15:46:29 InfraTP par jmgilliot

02.02.2021 :
history 20:31:24 HybridationSanté par 109.10.212.195

01.02.2021 :
history 15:14:51 HybridationFormation par 109.10.212.195

29.01.2021 :
history 19:02:19 AG2021 par 109.10.212.195
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20.01.2021 :
history 12:48:40 TPHybridesWebinaire1 par jmgilliot

19.01.2021 :
history 21:32:29 Hybridons7 par 176.158.222.39
history 15:46:58 TPHybridesWebinaireNotes1 par jmgilliot

18.01.2021 :
history 06:40:59 ReuseExos par 62.235.238.103

08.12.2020 :
history 13:48:49 PédagogieActive par 95.128.144.116

19.11.2020 :
history 10:12:45 MotivationEngagement par 77.111.247.5

18.11.2020 :
history 10:02:20 PédagogieCrise par 83.205.231.87

17.11.2020 :
history 15:23:28 SuperviserADistanceGraceAuNumeriqueLeC par 109.10.212.195

13.11.2020 :
history 18:35:16 ChaineVideoSurLEnseignementEnLigneDidac par 93.177.75.162
history 16:39:10 SequenceDeSimulationEnSoinRelationnelADi par 95.128.144.116

12.11.2020 :
history 18:11:30 EvaluationParLesPairs par 95.128.144.116
history 12:21:13 CommentBienReussirUnEnseignementEnCoModa par 83.197.235.195
history 11:24:20 StageVirtuelEtValidationDeCompetencesEnD par 86.215.132.16

09.11.2020 :
history 10:11:41 TPHybrides par jmgilliot
history 09:42:02 RejoindreGH par jmgilliot

06.11.2020 :
history 15:29:12 GHCR par jmgilliot
history 15:27:13 Hybridons11 par jmgilliot

01.11.2020 :
history 13:39:09 InterviewMagdaleyna par 78.232.237.73

31.10.2020 :
history 11:59:02 DeLEnrichissementDuPresentielALaFormatio par 78.230.206.42

30.10.2020 :
history 10:47:37 PointReconfinements par jmgilliot

29.10.2020 :
history 14:11:00 Hybridons10 par jmgilliot

26.10.2020 :
history 09:13:20 FormercooperationCommuns par 86.253.67.139

23.10.2020 :
history 16:25:29 webinaires par jmgilliot
history 15:01:28 WebinaireAuege par jmgilliot
history 14:54:54 LogDesActionsAdministratives20201023 par jmgilliot
history 14:23:57 HybridationCcoopération par jmgilliot
history 09:49:37 Baseinitiatives par 86.253.67.139
history 08:58:17 Hybridons9 par jmgilliot

21.10.2020 :
history 18:10:38 CreerUnEspritDeClasseMalgreLaDistance par jmgilliot

18.10.2020 :
history 19:46:11 LogDesActionsAdministratives20201018 par Marguerite Paradis

16.10.2020 :
history 08:55:40 Hybridons8 par jmgilliot

02.10.2020 :
history 16:08:38 Calendrier par jmgilliot
history 15:59:59 Evaluation par jmgilliot
history 15:23:45 GHthematiques par jmgilliot
history 15:19:03 PropositionDeReunion par jmgilliot

28.09.2020 :
history 08:40:00 CommentConcevoirUnCoursEnLigne par 195.220.250.130

25.09.2020 :
history 17:15:40 JEnseigneADistance par jmgilliot
history 17:12:09 WebinairesPourLaContinuitePedagogique par jmgilliot
history 17:04:21 Hybridons6 par jmgilliot

21.09.2020 :
history 14:30:03 Hybridons5 par jmgilliot
history 13:31:03 ReunionHebdomadaire par jmgilliot
history 13:25:10 ReunionDeRentree par jmgilliot

15.09.2020 :
history 13:54:44 covidrentree par jmgilliot

02.09.2020 :
history 20:30:37 Hybridons4 par 81.242.208.155
history 18:33:37 RetournerALEcoleApresLeOnfinementAuRega par jmgilliot

04.08.2020 :
history 13:43:08 PourquoiHybrider par jmgilliot
history 11:24:34 DefHybridation par jmgilliot
history 09:48:57 AideALaContinuitePedagogiqueUniversiteNu par jmgilliot

17.07.2020 :
history 11:36:15 ApprendreLEconomieEnSuisse par 85.168.136.218

07.07.2020 :
history 12:07:37 CollaborerPourHybriderLesFormationsDansL par jmgilliot

26.06.2020 :
history 18:39:52 Hybridons3 par jmgilliot
history 12:14:40 Hybridons2 par jmgilliot

24.06.2020 :
history 07:47:14 AccroitreLinteractiviteDesCoursEnLigne par 91.166.221.122

19.06.2020 :
history 17:05:36 MethodesPedagogiquesFrequemmentUtiliseesEn par 91.166.221.122
history 16:58:04 ReflexionPedagogiquePourAiderLelaboration par 91.166.221.122
history 16:48:22 GuideDAdptationDUnCoursEnFadVersionCo par 91.166.221.122

18.06.2020 :
history 16:39:29 GuidePourGererDesSituationsDenseignement par 91.166.221.122

17.06.2020 :
history 19:31:45 ReperesEtIdeesDeScenariosEnAppuiAuxInit par jmgilliot
history 18:47:04 Ressources par jmgilliot
history 18:17:05 Reutilisation par jmgilliot

16.06.2020 :
history 23:37:49 ChristopheBatierBatier par 202.3.238.170
history 22:39:58 Hybridons1 par 202.3.238.170

15.06.2020 :
history 18:29:39 GuideApuiDeLeadEnTempsDeCrise par jmgilliot

21.05.2020 :
history 10:20:05 AtelierDeRechercheEnTechnologiesDeLeduca par 91.166.221.122
history 08:45:02 34TechniquesPourFaireDeLaRechercheDeTer par 91.166.221.122
history 08:05:32 Partageexperiences par 91.166.221.122

20.05.2020 :
history 16:20:16 EnseignerADistanceDansLUrgence par jmgilliot
history 12:04:34 RessourcesAutourDeLaContinuitePedagogique par jmgilliot
history 08:49:59 ReL par 91.166.221.122
history 08:49:29 CreerEnsemble par 91.166.221.122

19.05.2020 :
history 18:59:54 GaelleMolinari par 85.169.154.228
history 17:10:46 RechercheCollaborative par 91.166.221.122
history 15:03:34 PourUnDeveloppementProfessionnelEnToutTem par 82.151.21.55
history 08:55:17 MoocInnovationPubliqueDuCnfptUneSaison par 91.166.221.122
history 08:11:25 LeLearningLabDeLIniversiteDeFribourgDo par 91.166.221.122

18.05.2020 :
history 11:48:58 CaroleTassin par 37.72.226.110

15.05.2020 :
history 16:05:44 ArmelleMallet par 194.2.166.237

13.05.2020 :
history 20:51:43 HeleneBoureneEllenPihl par 89.156.226.18
history 18:27:03 DuquesnE par 92.184.105.58
history 18:26:13 LoicMartin par 80.214.120.81
history 17:57:24 AnouK par 176.188.249.139
history 17:40:50 PodO par 82.66.33.91
history 17:00:57 MaximE par 2.7.158.191
history 14:29:48 BertrandLeRoux par 80.12.250.136

12.05.2020 :
history 15:16:09 Recit3 par 82.251.168.251

11.05.2020 :
history 13:50:32 CorinnE par 86.193.193.108

10.05.2020 :
history 11:00:39 ParcoursLeMondeDesMetiers par 78.233.126.176

09.05.2020 :
history 13:35:00 ChristineDh par 176.152.77.17
history 12:13:22 RetoursQuestionnaire par 91.166.221.122
history 09:43:59 ElzbietA par 91.166.221.122
history 07:59:37 LiloU par 77.200.182.12

08.05.2020 :
history 15:29:39 MohamedBobot par 160.177.144.114
history 10:29:54 MichelB par 91.166.221.122

07.05.2020 :
history 17:18:03 MorinayMyriam par 90.59.71.207
history 08:39:11 GenestDenise par 109.221.245.21
history 01:14:42 SaM par 78.215.217.63

06.05.2020 :
history 21:57:47 FrancoisSerre par 37.170.169.30
history 21:15:01 NajaU par 2.14.206.196
history 21:06:02 CarolinE par 77.158.174.2
history 21:01:54 JaC par 176.152.88.64
history 20:28:51 BretzeL par 213.166.194.176
history 18:23:39 LylY par 80.215.35.108
history 16:33:55 DominiquE par 86.67.179.226
history 15:30:39 MlaurE par 78.192.55.51
history 15:11:36 MERVEILLESDuMonde par 78.234.255.46
history 14:12:30 IsabelleLuizDeOliveira par 81.249.243.166
history 13:19:51 AbraracourciX par 86.220.89.208
history 13:03:46 RoccaMagali par 90.127.109.23
history 10:00:07 CharlotteLanglais par 77.146.101.27

05.05.2020 :
history 20:52:51 GererMisesAJour par WikiAdmin
history 18:25:29 BacASable par Elzbieta
history 09:27:23 FormationsADistanceCinqConseilsClesPour par 91.166.221.122

03.05.2020 :
history 12:13:14 FoireAuxQuestionsParLUniversiteDeRennes par 91.166.221.122
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01.05.2020 :
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30.04.2020 :
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29.04.2020 :
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28.04.2020 :
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27.04.2020 :
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22.04.2020 :
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history 10:28:40 MondoctoratEnConfinement par Elzbieta

21.04.2020 :
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history 21:21:17 CommentOrganiserUneEvaluationADistance par 91.166.221.122
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history 20:23:07 ContinuitePedagogiqueParLeServiceSapiensD par 91.166.221.122
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20.04.2020 :
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15.04.2020 :
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14.04.2020 :
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12.04.2020 :
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10.04.2020 :
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01.04.2020 :
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29.03.2020 :
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23.03.2020 :
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Cinq scénarios proposés pour organiser son cours
Classe à distance – Kit d'urgence (webinaire)
Climate Change Lab – CC Lab Faire apprendre, partager des solutions d'adaptation aux effets du changement climatique.
Clés (les) de l'énergie : Guide pédagogique pour découvrir, enquêter et agir au sein de son établissement
Collaborer pour hybrider les formations dans l'enseignement supérieur et en formation d'adultes
Comment bien réussir un enseignement en co-modalité distanciel/présentiel
Comment concevoir un cours en ligne ?
Comment concevoir un cours à distance ou combiné
Comment le confinement transforme les « soft skills »
Comment organiser une évaluation à distance ?
Comment rédiger un QCM pertinent ?
Comment soutenir l'apprentissage à Distance : série d'articles de Françoise Docq, Learning Lab Louvain
Comment soutenir l’apprentissage à distance ? Stimuler l’activité intellectuelle face aux ressources
Comment soutenir l’apprentissage à distance ? Stimuler l’activité intellectuelle face aux ressources
Concevoir une formation à distance en quelques jours
Confinement : enquête sur les conditions de vie et d’études par l'université de Rennes 2
Confinnover en pédagogie… ce n’est pas toujours évident !
Continuité pédagogique en formation professionnelle
Continuité pédagogique par le service SAPIENS de Université Sorbonne Paris Cité
Continuité pédagogique, Université de Mons
Continuitépédagogique : une communauté d’entraide en soutien aux enseignants
Corinne
Cours à distance : 10 critères pour en évaluer la qualité
Créer un esprit de classe malgré la distance - Webinaire Christelle Lison - le 13/10/2020

D
De l'enrichissement du présentiel à la formation à distance : soutenir l'apprentissage des étudiants
Des métamorphoses de la formation professionnelle
Des outils numériques pour une approche pédagogique inclusive
Des scénarios pour nos enseignements à la rentrée
Deux concepts clés pour guider la scénarisation de vos dernières séances / activités de cours ainsi que la conception de votre examen et de ses questions
Do.doc pour documenter et créer des récits à partir d'activités pratiques
Dominique
Duquesne
Défi créatif, univ. Rennes 1 : Ré-inventez le patrimoine de l’université
Développement de formations collaboratives dans les formations en santé

E
Echanges de pratiques sur la cartographie des talents
Education au changement climatique par l'Office for Climate Education
Education ouverte et licences libres : partager et protéger
Education ouverte et licences libres : partager et protéger
Educause - DIY Survey Kit : formulaire tout prêt à être utilisé pour interroger
Enquêtes sur les dis-continuités pédagogiques
Enseignants de la transition
Enseigner en ligne dans un cas de force majeure (webinaire)
Enseigner en ligne: logiciels libres et didactique
Enseigner les transitions, thème des Assises de la Formation organisée par SupAgro Montpellier
Enseigner à distance : ressources de l'Université de Strasbourg
Enseigner à distance dans l'urgence
Enseigner à distance – des outils et des tâches par Bruno De Lièvre et Gaetan Temperman
Etapes de scénarisation d’un cours en Pédagogie Hybride
Etre formés à la transition écologique tribune par 138 élèves de la haute fonction publique
Etudier à domicile par l'université à distance de Bircham
Evaluation par les pairs
Exigences réglementaires de la continuité pédagogique par le ministère
Exploiter les médias pour dynamiser vos cours , site d’auto-formation par l’équipe TICE et le Louvain Learning Lab

F
FUN ouvre ses MOOC archivés
Foire aux questions par l'université de Rennes 1
Formateurs s'organisent pour télétravailler
Formation en ligne pour les personnels soignants
Formation en management sur le modèle sociétal des abeilles
Formations à distance : cinq conseils clés pour maintenir une attention soutenue
Former à distance : une série d’articles sur Lcube, blog du learning living lab de Mines St Etienne
Forum européen sur les pratiques de l'apprentissage à distance
François Serre
Fresque du climat (la), pour former les étudiants aux enjeux du climat

G
Gaëlle Molinari
Genest Denise
Grande Ecole Numérique : recensement des initiatives et questions
Grandes Écoles de la Transition
Guide APUI de l’EAD (en temps de crise)
Guide d'adptation d'un cours en FAD, version condensée
Guide de formation et de soutien aux enseignants et formateurs en formation à distance
Guide de survie pour enseigner à distance dans un cas de force majeure
Guide pour gérer des situations d’enseignement-apprentissage
Gérer et Animer son cours à distance

H
Hélène Bourène (Ellen Pihl)

I
Innovation Pédagogique
Intelligences muliples, des activités d'apprentissage, travail social
Interpole - Les ressources mutualisées de celles et ceux qui bossent sur la coopération !
Isabelle Luiz de Oliveira

J
J'enseigne à distance
Jac
Je contribue, plateforme de partage des ressources pédagogiques de l'ESR
Journée CPU le 23 juin : Formation tout au long de la vie et Transition socio-écologique : quels défis pour les universités ?

L
L'AFPA et la garantie de continuité pour la formation professionnelle
L'Ecole française du Digital bascule des formations gratuites en ligne
L'apprentissage de la langue française
L'apéro des prof le lundi de 18h à 19h
L'éval à distance
La Place Tiers-lieu
La continuité pédagogique, vraiment ?
La difficile mise en place de l’enseignement à distance à l’IUT
La méthode de présentation Pecha Cucha, IMT Atlantique
La question cruciale des examens dans regars croisés sur la continuité pédagogique (webinaire)
Le Livre Blanc de la COP2 Étudiante
Le Manuel de la Grande Transition
Le droit de savoir : un ensemble de ressources numériques librement accessibles sur le droit d'auteur
Le tutorat à distance, de quoi parle-t-on? podcast via le CNFPT
Les étudiants s'impliquent : Cours individuels par webcam gratuits sur pedagome via SU2IP, université de Lorraine.
Lilou
Liste d'articles autour du confinement
Loïc Martin
Lyly

M
M.E.R.V.E.I.L.L.E.S. du Monde
MLaure
MOOC sur les apprentissages collaboratifs (de l'école au lycée mais peut intéresser d'autres enseignants)
Macobé Pajulé
Maxime
Michel B
Mise en ligne de 1 400 000 e-book par "The Internet Archive"
Mohamed Bobot
Mondoctorat en confinement
Mooc innovation publique du CNFPT : une saison 4 pas comme les autres.
Morinay myriam
Méthodes pédagogiques fréquemment utilisées en présentiel : Suggestions d’adaptation pour l’enseignement à distance - Université de Sherbrooke

N
Najau

O
Ouverture des Universités Numériques Thématiques

P
Page d'aide aux étudiants de l'Université de Strasbourg
Parcours "Le Monde des Métiers"
Parcours résilience et transition
Pedagoscope.ch : podcast pour s'organiser pour enseigner en temps de covid 19
Plate forme d'Open Classrooms aux établissements
Plateforme Enseignement et Transition écologique
Podcasts sur : comment évaluer en ligne, choisir les bons outils pour enseigner à distance, apprendre en étant confinés... et bien d'autres
Podcours : proposition pour un modèle pédagogique plus frugal
Podo
Pour lutter contre un virus, il faut confiner la population… mais surtout pas les données scientifiques
Pour un développement professionnel en tout temps
Pour un plan national pour la culture ouverte, l’éducation ouverte et la santé ouverte
Pour un réveil écologique
Pratique du plan de travail avec des étudiants en Licence
Premier Sommet international étudiant pour le climat

R
RePairEs. Le vocabul'Aire amoureux du Travail social
ReUniFEDD : Réseau Universitaire Formation Education Développement Durable
Recensement des facilités offertes par les éditeurs du fait de la pandémie
Recherche collaborative : Ce que la crise Covid change à nos façons d'enseigner et d'apprendre
Recueil de fiches du ministère de l'enseignement supérieur
Rentrée du Climat
Repenser son enseignement – enseigner/apprendre à distance
Repères et idées de scénarios en appui aux initiatives pédagogiques
Ressources autour de la continuité pédagogique
Ressources pédagogiques accessibles aux organismes de formation
Ressources pédagogiques accessibles aux organismes de formation
Retour sur l'usage de discord comme moyen de garder le lien et de faire classe par Julien Morice (podcast)
Retourner à l'école après le confinement au regard des règles sanitaires et selon le contexte local
Rocca Magali
Rubrique Transition du magazine Innovation Pédagogique
Réaliser une capsule vidéo d'une intervention commentée
Réflexion pédagogique pour aider l’élaboration d’un plan de cours en prestation virtuelle – Webinaire UQAC
Référentiel d’outils technologiques pour les cours à distance par Innovation Ste Anne, Québec.
Réunion de rentrée
Réunion du groupe
Réveil des talents à l’université et place de l’enseignant-coach

S
S'adapter aux cours à distance
S'organiser pour télé-travailler : guide proposé par les animateurs d'Animacoop
SILEX laboratory - Strategies for Improving Learning Environments in times of Emergency
Sam
Scénariser son cours avec Vincent Guillerm
Se former et être accompagné pendant et après le Covid-19 par André Chauvet sur EPALE
Sessions d'échanges organisées par des enseignants, des collectifs, des associations sur Continuitépédagogqiue
Site de ressources autour de l'économie responsable
Solidarité EdTech
Solutions gratuites et solidaires au service de la continuité pédagogique en nouvelle aquitaine
Soutien-étudiant
Stage virtuel et validation de compétences en distanciel
Stages de substitution
Superviser à distance grâce au numérique : le cas des stages
Supervision de stagiaires à distance, webinaire, conférence Matthieu Petit (univ Sherbrooke) au Louvain Learning lab
Sélection de ressources UVED sur les enjeux environnementaux et la Transition écologique
Séquence de simulation en soin relationnel à distance

T
Transformation numérique de l’éducation et Covid-19 au Québec par VTE
Transposer ses modalités d’évaluation à distance
TrouveTonProf, outil de mise en relation profs bénévoles/élèves pour du soutien scolaire gratuit du CP au BAC+5.
Télétravail : outils du collectif des formateurs Animacoop
Télétravailler : méthode Framasoft

U
Un librecours pour mieux contribuer à la culture libre
Université populaire de Lyon : toutes les conférences mises à disposition

V
Vademecum pour l’évaluation à distance des étudiant·e·s
Visioconférence libre via ADTE, Logiciels et ressources numériques libres pour l’enseignement supérieur au Québec.

W
Webinaire Quelles conditions d’encadrement considérer pour favoriser l’apprentissage en contexte de FAD?
Webinaires Aunege
Webinaires pour la continuité pédagogique

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[Covid19] Foires aux questions Université Rennes 1

A
abraracourcix

C
christophe Batier @batier

L
lolo

R
réunion hebdomadaire

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