Webinaires sur le web
- Webinaires via Innovation Pédagogiques
en 2021
- Penser l'interdisciplinarité aujourd'hui, le 25 juin de 14h à 16h
Pour le premier webinaire, nous recevrons François Taddéi, cofondateur et directeur du Centre de recherches interdisciplinaires (CRI) depuis 2006 et titulaire depuis 2014 de la chaire Unesco sur les Sciences de l'apprendre pour une conversation sur les défis de l’interdisciplinarité dans la recherche et la formation.
- Pour en savoir plus sur le webinaire :
- L'inscription au webinaire est obligatoire
- Journée pédagogique du club EEA, autour des compétences : De la définition à l'évaluation des compétences le 12 mars 2021.
- Définition des compétences
- 10h-10h45 Marion Rousseau : Apport théorique sur l’approche compétences (Nantes)
- Retour d’expérience de plusieurs établissements à différents niveaux
- 10h45 Emmanuel Viennet : Retour d’expérience en IUT (Sorbonne)
- 11h30 Geneviève Duchamp : Retour d’expérience en Faculté (Bordeaux)
- 13h30 Marie-Laure Espinosa : Retour d’expérience en IUT (Grenoble)
- Evaluation des compétences
- 14h15 Éric Tanguy : Auto-évaluation de compétences dans une UE (Moodle) (Nantes)
- 14h45 Pascal Vrignat : Mise en place d’une plateforme pour faire passer une certification PLCnext (Orléans)
- 15h30 Pascale Marangé : Auto-evaluation des compétences sur les 2ans du Master ISC (Nancy)
- 16h00 Marie Baudier : Bloc Compétences dans le numérique, vers la formation continue (Nancy)
- 16h30 Echanges entre les participants
- Définition des compétences
- Open Education, enjeux et rôle pour les bibliothèques universitaires, webinaire Abdu le 2 mars à 14h
- Open Education Global francophone : 2 jours de rencontres en ligne les 12 et 13 novembre
- le site de l’événement : https://oeglobal-francophone.org
- Le programme en ligne
- s’inscrire
- Créer un esprit de classe malgré la distance - Webinaire Christelle Lison - le 13 octobre
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Tous les webinaires relevés comme ressources
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fiches trouvées
Public visé
Thématique
Mots Clefs
Type de partage
Augmenter le niveau de complexité d’une question
Augmenter le niveau de complexité d’une question
Description
Une des pistes « anti-triche » proposée à de nombreuses reprises dans « le guide pratique de l’évaluation à distance » consiste à augmenter le niveau de complexité d’une question. Nous vous proposons pour éclairer et illustrer ce concept 2 vidéos et un document contenant plusieurs exemples disciplinaires. La découverte de l’ensemble de ces ressources devrait vous prendre 15 à 20 minutes et vous permettra de modifier vos questions d’examen en fonction des niveaux de complexité.
Dans cette page, nous vous proposons :
Dans cette page, nous vous proposons :
- Vidéo 1 : Le niveau de complexité : approche théorique et exemple
- Document à télécharger : Le niveau de complexité exemples de mises en pratique
- Vidéo 2 : Balises pour la réalisation d’un examen en ligne : outil pour travailler mon cours
Auteur de la fiche
Michel Briand
Public visé
- Enseignant
Thématique
- Évaluer les étudiants
Mot Clef
- Ressources pédagogiques
Type Support
- Article, point de vue
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
https://www.unamur.be/det/exemples-crise/complex-question
et / ou
Auteur de la ressource
Université de Namur
Type d'auteur
- Ingénieur ou Conseiller pédagogique
Quel partage ? Quelle licence ?
Copyright
Adresse
Namur
Carbone bleu (1) : définition, enjeux et opportunités (webinaire le 29 mars)
Carbone bleu (1) : définition, enjeux et opportunités (webinaire le 29 mars)
Description
RespectOcean organise, en partenariat avec Climate Champions, la Plateforme Océan et Climat et Sustainable Ocean Alliance, un cycle de webinaires sur le carbone bleu.
La première session de notre cycle 2022 aura pour objectifs la meilleure compréhension de cette notion de carbone bleu et des mécanismes qui permettent aux écosystèmes marins et côtiers de séquestrer le CO2.
Il permettra également d'exposer les enjeux et les opportunités liés à ces écosystèmes dont quelques uns seront présentés plus en détails (algues, mangroves, herbiers marins).
Les intervenants :
texte repris d'un mel de Respect Océan
La première session de notre cycle 2022 aura pour objectifs la meilleure compréhension de cette notion de carbone bleu et des mécanismes qui permettent aux écosystèmes marins et côtiers de séquestrer le CO2.
Il permettra également d'exposer les enjeux et les opportunités liés à ces écosystèmes dont quelques uns seront présentés plus en détails (algues, mangroves, herbiers marins).
Les intervenants :
- Ignace Beguin - Lead, Ocean and Coastal Zones, Climate Champion
- Laurent Bopp - Directeur de recherche au CNRS, Professeur attaché à l'Ecole normale supérieure, membre du comité scientifique de la Plateforme Océan et Climat
- Vincent Doumeziel - Senior Advisor Ocean / United Nations Global Compact
- Cyril Marchand - Professeur à l'université de Nouvelle-Calédonie
- Patrick Astruch - Ingénieur de recherche au GIS Posidonie
texte repris d'un mel de Respect Océan
Auteur de la fiche
Michel Briand
Public visé
- Tout public
Mot Clef
- Transition écologique
Type Support
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
https://www.respectocean.com
et / ou
Auteur de la ressource
Respect Océan en partenariat avec Climate Champions, la Plateforme Océan et Climat et Sustainable Ocean Alliance
Type d'auteur
- Autre
Quel partage ? Quelle licence ?
Ne sais pas
Chaine vidéo de Jean Michel Cornu
Chaine vidéo de Jean Michel Cornu
Description
Une chaîne sur la coopération et l'animation de groupes et de communautés qui présente en particulier les "trucs d'animation", des vidéos courtes de moins de 10' pour vous faire gagner du temps et faciliter le développement naturel de votre groupe.
Auteur de la fiche
Michel Briand
Public visé
- Étudiant
- Enseignant
- Ingénieur ou Conseiller pédagogique
Thématique
- S'organiser
Mot Clef
- Ressources pédagogiques
Type Support
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
https://www.youtube.com/channel/UCbJaacMVE5cRCVzmcIgDGWg
et / ou
Auteur de la ressource
Jean Michel Cornu
Type d'auteur
- Autre
Quel partage ? Quelle licence ?
Creative Commons
Adresse
alligny en morvan
Classe à distance – Kit d'urgence (webinaire)
Classe à distance – Kit d'urgence (webinaire)
Description
enregistrement du Webinaire intitulé Classe à distance : kit d'urgence du mardi 24 mars.
Les documents sont disponibles en téléchargement sur notre page liée à la continuité pédagogique
Au programme :
- Identifier et assembler ses contenus
- Trouver et intégrer des ressources complémentaires
- Organiser les ressources et les consignes d’activité
- Trouver et comprendre les bons outils
Les documents sont disponibles en téléchargement sur notre page liée à la continuité pédagogique
Au programme :
- Identifier et assembler ses contenus
- Trouver et intégrer des ressources complémentaires
- Organiser les ressources et les consignes d’activité
- Trouver et comprendre les bons outils
Auteur de la fiche
Michel Briand
Public visé
- Enseignant
Thématique
- Concevoir son cours
Mot Clef
- Ressources pédagogiques
Type Support
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
https://www.canal-u.tv/video/canal_aunege/webinaire_classe_a_distance_kit_d_urgence.55349
et / ou
Auteur de la ressource
AUNEGE
Type d'auteur
- Institutionnel
Quel partage ? Quelle licence ?
Creative Commons
Créer un esprit de classe malgré la distance - Webinaire Christelle Lison - le 13/10/2020
Créer un esprit de classe malgré la distance - Webinaire Christelle Lison - le 13/10/2020
Description
Enseigner, pour la plupart d’entre nous, cela signifie donner des cours face à des étudiants. Cela signifie expliquer, démontrer, partager une passion pour une discipline. Cela signifie nous retrouver au cœur des échanges entre les étudiants, voir dans leurs yeux qu’ils comprennent, construisent des connaissances, voir un sourire apparaître quand ils parviennent à faire un lien jugé impensable dix minutes plus tôt. Cela signifie répondre à leurs questions... et parfois faire face à leurs silences.
La taille du groupe peuvent créer de la distance comme l'enseignement en ligne. Cet esprit de classe peut parfois être difficile à mettre en place, même en petit groupe. Comment insuffler cet esprit dans un amphithéâtre ou dans un cours à distance ? C’est une question difficile. Ainsi, ce n’est pas la modalité présentielle qui donne une âme à la classe... c’est NOUS et les apprenants qui la composent !
La taille du groupe peuvent créer de la distance comme l'enseignement en ligne. Cet esprit de classe peut parfois être difficile à mettre en place, même en petit groupe. Comment insuffler cet esprit dans un amphithéâtre ou dans un cours à distance ? C’est une question difficile. Ainsi, ce n’est pas la modalité présentielle qui donne une âme à la classe... c’est NOUS et les apprenants qui la composent !
Auteur de la fiche
Jean-Marie Gilliot
Public visé
- Enseignant
- Formateur
Thématique
- Animer et gérer son cours
- Hybridation des formations
Mot Clef
- Enseigner à distance
Type Support
- Webinaire, podcast
Autre mot clef
hybridation, distance, présence, présence à distance
Adresse web de la ressource
https://imtcast.imt.fr/video/0489-creer-un-esprit-de-classe-malgre-la-distance-13102020-christelle-lison/
et / ou
Auteur de la ressource
Christelle Lison
Adresse
IMT Atlantique, Brest
De l'enrichissement du présentiel à la formation à distance : soutenir l'apprentissage des étudiants
De l'enrichissement du présentiel à la formation à distance : soutenir l'apprentissage des étudiants
Description
Webinaire organisé le 30 septembre 2020 par le Service interUniversitaire de l'Université de Toulouse. "De l'enrichissement du présentiel à la formation à distance : soutenir l'apprentissage des étudiants"
Auteur de la fiche
Ophélie Carreras
Public visé
- Enseignant
- Ingénieur ou Conseiller pédagogique
- Formateur
Thématique
- Concevoir son cours
- Animer et gérer son cours
- Hybridation des formations
Mot Clef
- Enseigner à distance
- Soutien aux étudiants
Type Support
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
https://sia.univ-toulouse.fr/node/898
et / ou
Auteur de la ressource
Ophélie Carreras
Type d'auteur
- Enseignant
Adresse
Toulouse
Enseigner à distance – des outils et des tâches par Bruno De Lièvre et Gaetan Temperman
Enseigner à distance – des outils et des tâches par Bruno De Lièvre et Gaetan Temperman
Description
Chaque mardi et jeudi à 20h, un scientifique de l'Université de MONS viendra nous aider à comprendre le monde... et vous pourrez interagir avec lui !
Auteur de la fiche
Michel Briand
Public visé
- Enseignant
Thématique
- S'organiser
- Concevoir son cours
Mot Clef
- Ressources pédagogiques
Type Support
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
https://www.youtube.com/watch?v=TztVsWMT3J4
et / ou
Auteur de la ressource
Bruno De Lièvre et Gaetan Temperman
Type d'auteur
- Institutionnel
Quel partage ? Quelle licence ?
Copyright
Adresse
Université de Mons
Enseigner en ligne dans un cas de force majeure (webinaire)
Enseigner en ligne dans un cas de force majeure (webinaire)
Description
Vous êtes enseignant·e, assistant·e, conseillèr·e pédagogique dans le supérieur ? Vous vous posez des questions sur l’enseignement à distance ? Nous y répondons !
Webinaire sera animé par Sophie Lecloux (conseillère pédagogique au Centre d’Appui Pédagogique, Université libre de Bruxelles) et Nicolas Roland (Learning Experience Designer, Caféine.Studio), tous deux chargés de cours au sein du certificat « Enseigner dans le supérieur avec le numérique ».
Webinaire sera animé par Sophie Lecloux (conseillère pédagogique au Centre d’Appui Pédagogique, Université libre de Bruxelles) et Nicolas Roland (Learning Experience Designer, Caféine.Studio), tous deux chargés de cours au sein du certificat « Enseigner dans le supérieur avec le numérique ».
Auteur de la fiche
Michel Briand
Public visé
- Enseignant
Thématique
- Concevoir son cours
Mot Clef
- Ressources pédagogiques
- Continuité pédagogique
Type Support
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
https://covid19.esnu.be/
et / ou
Auteur de la ressource
Sophie Lecloux et Nicolas Roland
Type d'auteur
- Enseignant
Quel partage ? Quelle licence ?
Copyright
Adresse
Université libre de Bruxelles
Former à distance : une série d’articles sur Lcube, blog du learning living lab de Mines St Etienne
Former à distance : une série d’articles sur Lcube, blog du learning living lab de Mines St Etienne
Description
Sur ce blog lcube vous trouverez une série d’articles conseils pour la continuité pédagogique en cette période de confinement
Auteur de la fiche
Michel Briand
Public visé
- Enseignant
Thématique
- S'organiser
- Concevoir son cours
- Animer et gérer son cours
Mot Clef
- Ressources pédagogiques
Type Support
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
https://youngent.fr/style-mode-et-look-des-annees-80-pour-homme/
et / ou
Auteur de la ressource
blog du learning living lab de Mines St Etienne
Type d'auteur
- Ingénieur ou Conseiller pédagogique
Quel partage ? Quelle licence ?
Copyright
Adresse
158 Cours Fauriel, 42023 Saint-Étienne
Inversion : Naviguer à contre-courant dans un monde incertain, vidéos (3) du cours d'Olivier Hamant à l'école urbaine de Lyon (2023)
Inversion : Naviguer à contre-courant dans un monde incertain, vidéos (3) du cours d'Olivier Hamant à l'école urbaine de Lyon (2023)
Description
"Alors que nous entrons dans l'ère du basculement prédit par le rapport Meadows au club de Rome, les solutions du développement durable paraissent bien dépassées. Et si l’inversion ouvrait d’autres chemins créatifs, cachés ou contre-intuitifs pour répondre aux grands défis de notre temps ?
Face à l’impasse de notre système socio-économique actuel, révélé par la multiplication des pénuries, des tensions géopolitiques et sociales, des turbulences écologiques, pourrait-on inverser notre économie, notre droit, nos traditions, notre culture… en un mot, notre monde, et parvenir à un autre équilibre ? En quoi les leçons du vivant peuvent-elles nous aider dans cette inversion ?""
Un texte repris de la présentation sur Youtube
Face à l’impasse de notre système socio-économique actuel, révélé par la multiplication des pénuries, des tensions géopolitiques et sociales, des turbulences écologiques, pourrait-on inverser notre économie, notre droit, nos traditions, notre culture… en un mot, notre monde, et parvenir à un autre équilibre ? En quoi les leçons du vivant peuvent-elles nous aider dans cette inversion ?""
Un texte repris de la présentation sur Youtube
Auteur de la fiche
Michel Briand
Thématique
- Transition
Mot Clef
- Transition écologique
Type Support
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
https://www.youtube.com/watch?v=9mj4ZK11oG8
et / ou
Auteur de la ressource
Olivier Hamant
Type d'auteur
- Étudiant
- Enseignant
Quel partage ? Quelle licence ?
Ne sais pas
Adresse
Ecole urbaine de Lyon
J'enseigne à distance
J'enseigne à distance
Description
Décrire succinctement la ressource
Auteur de la fiche
Jean-Marie Gilliot
Public visé
- Enseignant
Thématique
- Concevoir son cours
- Animer et gérer son cours
Mot Clef
- Enseigner à distance
Type Support
- Guide d'aide
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
https://jenseigneadistance.teluq.ca/mod/page/view.php?id=484
et / ou
Auteur de la ressource
TELUQ
Type d'auteur
- Ingénieur ou Conseiller pédagogique
Quel partage ? Quelle licence ?
Copyright
Adresse
455, rue du Parvis, Québec (Québec) G1K 9H6 Canada
L'apéro des prof le lundi de 18h à 19h
L'apéro des prof le lundi de 18h à 19h
Description
Chaque lundi de 18:00 à 19:00, Sophie et Nicolas répondent à vos questions, partagent des ressources et explorent une thématique avec un·e ou plusieurs invité·e·s.
"Un peu partout dans le monde, la situation actuelle a amené les établissements d’enseignement supérieur à se tourner vers l’enseignement en ligne en quelques jours. Dans ce contexte, les enseignant·e·s se posent de nombreuses questions sur les pratiques pédagogiques à mettre en oeuvre…
À travers le certificat Enseigner dans le supérieur avec le numérique, nous sommes motivés à soutenir les enseignant·e·s, apporter des réponses aux questions, offrir des pistes de solutions, partager les outils, etc. Plus encore, nous souhaitons les aider à dépasser leur solitude face à ces nouvelles activités."
"Un peu partout dans le monde, la situation actuelle a amené les établissements d’enseignement supérieur à se tourner vers l’enseignement en ligne en quelques jours. Dans ce contexte, les enseignant·e·s se posent de nombreuses questions sur les pratiques pédagogiques à mettre en oeuvre…
À travers le certificat Enseigner dans le supérieur avec le numérique, nous sommes motivés à soutenir les enseignant·e·s, apporter des réponses aux questions, offrir des pistes de solutions, partager les outils, etc. Plus encore, nous souhaitons les aider à dépasser leur solitude face à ces nouvelles activités."
Auteur de la fiche
Michel Briand
Public visé
- Enseignant
Thématique
- Concevoir son cours
- Animer et gérer son cours
Mot Clef
- Ressources pédagogiques
Type Support
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
https://apero.esnu.be/
et / ou
Auteur de la ressource
Sophe Lecloux et Nicolas Roland
Type d'auteur
- Enseignant
Quel partage ? Quelle licence ?
Copyright
La méthode de présentation Pecha Cucha, IMT Atlantique
La méthode de présentation Pecha Cucha, IMT Atlantique
Description
Présentation du principe via un Pecha Cucha en live durant le séminaire Mediane de l'IMT par Julien Morice.
"Dans cette vidéo je vous détaille ce qu'est la méthode de présentation Pecha Kucha que j'illustre avec un exemple concret de présentation que j'ai donné durant le séminaire médiane de l'IMT (sur le thème du podcast et de la pédagogie)."
une vidéo de la chaîne le pedagotube de Julien Morice
"Dans cette vidéo je vous détaille ce qu'est la méthode de présentation Pecha Kucha que j'illustre avec un exemple concret de présentation que j'ai donné durant le séminaire médiane de l'IMT (sur le thème du podcast et de la pédagogie)."
une vidéo de la chaîne le pedagotube de Julien Morice
Auteur de la fiche
Michel Briand
Public visé
- Enseignant
Thématique
- Animer et gérer son cours
Mot Clef
- Ressources pédagogiques
Type Support
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
https://www.youtube.com/watch?v=bQRPjTyhrYc&feature=youtu.be
et / ou
Auteur de la ressource
Juline Morice, Carae, IMT Atlantique, site de Nantes
Type d'auteur
- Ingénieur ou Conseiller pédagogique
Quel partage ? Quelle licence ?
Copyright
Adresse
2 Rue Alfred Kastler, 44300 Nantes
La question cruciale des examens dans regards croisés sur la continuité pédagogique (webinaire)
La question cruciale des examens dans regards croisés sur la continuité pédagogique (webinaire)
Description
Enregistrement du Webinaire intitulé La continuité pédagogique : la question cruciale des examens du jeudi 26 mars 2020.
Pour
Les documents sont disponibles en la ressource téléchargement sur notre page liée à la continuité pédagogique
Pour
- Apporter un début de réponse aux attentes des Universités et aux inquiétudes des étudiants
- Aborder les principales questions juridiques qui se posent
- Analyser la chaine de valeur des examens et apporter une vision de l’ensemble des possibilités existantes sur chaque maillon avec des retours d’expériences et des exemples de solutions techniques.
Les documents sont disponibles en la ressource téléchargement sur notre page liée à la continuité pédagogique
Auteur de la fiche
Michel Briand
Public visé
- Enseignant
- Institutionnel
- Responsable de formation
Thématique
- Évaluer les étudiants
Mot Clef
- Ressources pédagogiques
- Continuité pédagogique
Type Support
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
https://www.canal-u.tv/video/canal_aunege/webinaire_la_continuite_pedagogique_la_question_cruciale_des_examens.55439
et / ou
Auteur de la ressource
AUNEGe
Type d'auteur
- Institutionnel
Quel partage ? Quelle licence ?
Copyright
Adresse
Aunege
Le tutorat à distance, de quoi parle-t-on? podcast via le CNFPT
Le tutorat à distance, de quoi parle-t-on? podcast via le CNFPT
Description
- Voici le premier podcast d'une série de 6 sur le tutorat à distance disponible sur la webradio du Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT) par Jacques Rodet.
Auteur de la fiche
Michel Briand
Public visé
- Enseignant
Thématique
- S'organiser
Mot Clef
- Continuité pédagogique
- Formation des adultes
Type Support
- Webinaire, podcast
Autre mot clef
podcast
Adresse web de la ressource
https://radio.cnfpt.fr/broadcast/13598-Le-tutorat-%C3%A0-distance-de-quoi-parle-t-on
et / ou
Auteur de la ressource
Jacques Rodet
Type d'auteur
- Enseignant
Quel partage ? Quelle licence ?
Creative Commons
Logiciels libres un bien commun 2.0
Logiciels libres un bien commun 2.0
Description
Podcast (imtech.imt.fr)avec Nicolas Jullien, professeur au Département LUSSI
Firefox et Linux en sont des exemples parmi tant d’autres. Les logiciels libres couvrent une multitude de domaines, et leur utilisation est largement démocratisée. Dans cet épisode, L’apostrophe vous en apprend plus sur l’origine et le fonctionnement de ces biens communs numériques, premiers jalons de l’open-access.
Firefox et Linux en sont des exemples parmi tant d’autres. Les logiciels libres couvrent une multitude de domaines, et leur utilisation est largement démocratisée. Dans cet épisode, L’apostrophe vous en apprend plus sur l’origine et le fonctionnement de ces biens communs numériques, premiers jalons de l’open-access.
Auteur de la fiche
Michel Briand
Public visé
- Tout public
Thématique
- Co-production, apprendre ensemble
Mot Clef
- Ressources pédagogiques
- Numérique responsable
Type Support
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
https://imtech.imt.fr/2023/10/11/logiciels-libres-bien-commun/
et / ou
Auteur de la ressource
Nicolas Jullien
Type d'auteur
- Enseignant
Quel partage ? Quelle licence ?
Ne sais pas
Adresse
imt atlantique plouzané
Low-Tech - Recherche - Ingénierie Apport mutuel pour penser la technique, webianire du 29 juin 2021
Low-Tech - Recherche - Ingénierie Apport mutuel pour penser la technique, webianire du 29 juin 2021
Description
Le fil conducteur de cette journée retrace les liens entre low-tech, recherche et ingénierie.
Tout d’abord, seront abordés la technique et son application, l’ingénierie, sans lesquelles le concept low-tech n’existerait pas. Et en retour, le paradigme proposé par le low-tech pour penser la technique sera abordé. Dans un second temps, les résultats des travaux du PRC « viabilité des low-tech » seront présentés en montrant ce que les travaux de chercheurs ont pu mettre en exergue sur le concept au sein de nos sociétés afin de mieux le caractériser. Ensuite, en complémentarité, le concept Low-tech sera abordé sous l’angle de sa mise en application pour repenser nos méthodes d’expérimentation et de collaboration. Dans un troisième temps, la réalisation concrète de low-tech sera présentée au travers d’exemples dans nos sociétés contemporaines : l’ingénierie low-tech et sa place dans la société.
Le Projet de Recherche Collaboratif (PRC) « Viabilité Low‐tech » est un des projets financés par le réseau EcoSD, association loi 1901 dont le but principal est de « favoriser les échanges entre chercheurs et industriels, afin de créer et diffuser les connaissances dans le domaine de l’Eco‐conception de Systèmes pour un Développement durable en France, et au‐delà de faire reconnaitre l’expertise française en EcoSD à l’international. ». Le projet a débuté en septembre 2020 pour une durée de 12 mois, et implique plusieurs institutions académiques (Ecole des Mines de Saint‐Etienne, Université de Technologie de Troyes et Université‐Paris 2 Panthéon-Assas) et acteurs économiques (Evea et Orange).
L’objectif général du PRC « Viabilité Low‐tech » est de réaliser un état des lieux sur le concept de « low‐tech », et de proposer un premier cadre d’évaluation des démarches low-tech. L’état des lieux vise à apporter des éléments de définition et d’identifier les principes qui y sont rattachés, à la fois dans la littérature et dans les discours de ceux qui le pratiquent et l’utilisent. Enfin, les résultats de ce PRC serviront de point de départ à l’élaboration d’une grille de performance des low‐tech, regroupant les différents critères à prendre en compte dans la conception de techniques ou démarches dites low‐tech.
Un texte repris de la page du webinaire
les webinaires
Tout d’abord, seront abordés la technique et son application, l’ingénierie, sans lesquelles le concept low-tech n’existerait pas. Et en retour, le paradigme proposé par le low-tech pour penser la technique sera abordé. Dans un second temps, les résultats des travaux du PRC « viabilité des low-tech » seront présentés en montrant ce que les travaux de chercheurs ont pu mettre en exergue sur le concept au sein de nos sociétés afin de mieux le caractériser. Ensuite, en complémentarité, le concept Low-tech sera abordé sous l’angle de sa mise en application pour repenser nos méthodes d’expérimentation et de collaboration. Dans un troisième temps, la réalisation concrète de low-tech sera présentée au travers d’exemples dans nos sociétés contemporaines : l’ingénierie low-tech et sa place dans la société.
Le Projet de Recherche Collaboratif (PRC) « Viabilité Low‐tech » est un des projets financés par le réseau EcoSD, association loi 1901 dont le but principal est de « favoriser les échanges entre chercheurs et industriels, afin de créer et diffuser les connaissances dans le domaine de l’Eco‐conception de Systèmes pour un Développement durable en France, et au‐delà de faire reconnaitre l’expertise française en EcoSD à l’international. ». Le projet a débuté en septembre 2020 pour une durée de 12 mois, et implique plusieurs institutions académiques (Ecole des Mines de Saint‐Etienne, Université de Technologie de Troyes et Université‐Paris 2 Panthéon-Assas) et acteurs économiques (Evea et Orange).
L’objectif général du PRC « Viabilité Low‐tech » est de réaliser un état des lieux sur le concept de « low‐tech », et de proposer un premier cadre d’évaluation des démarches low-tech. L’état des lieux vise à apporter des éléments de définition et d’identifier les principes qui y sont rattachés, à la fois dans la littérature et dans les discours de ceux qui le pratiquent et l’utilisent. Enfin, les résultats de ce PRC serviront de point de départ à l’élaboration d’une grille de performance des low‐tech, regroupant les différents critères à prendre en compte dans la conception de techniques ou démarches dites low‐tech.
Un texte repris de la page du webinaire
les webinaires
- Webinaire LowTRI : Low-tech & Organisations, Bilan et apprentissages des premières enquêtes, par Quentin Mateus (Low-Tech Lab) et discussions avec Jonathan Guéguen (Apala); 1:35:59
- Webinaire LowTRI : Communs et low-tech, par Emmanuel Laurent (tiers-lieu LaMyne) et fiches de lecture techno-critiques, par William Bernaud (OseOns) ; 1:04:22
- Webinaire LowTRI : introduction, Victor Petit (philosophe des techniques, UTT) et Gauthier Roussilhe (designer numérique indépendant) introduisent l'origine de la technique dite low-tech et de son intérêt pour penser le monde contemporain ; 1:02:12
Auteur de la fiche
Michel Briand
Public visé
- Chercheur
Thématique
- Transition
Mot Clef
- Transition écologique
- Lowtech
Type Support
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
https://lowtri.github.io/
et / ou
Auteur de la ressource
Alexandre Gaultier, Reynald Lherbier, Romain Battini
Type d'auteur
- Chercheur
Quel partage ? Quelle licence ?
Creative Commons
Obsolescence programmée, consumérisme... podcast par Jeanne GUIEN
Obsolescence programmée, consumérisme... podcast par Jeanne GUIEN
Description
Jeanne GUIEN (Laboratoire d'Innovation Sociale par La Recherche-Action - LISRA http://recherche-action.fr/labo-social/docs/presentation-du-lisra/manifeste/ ) vient de publier Le consumérisme à travers ses objets : vitrines, gobelets, déodorants, smartphones… issu de sa thèse de philosophie sur l'obsolescence programmée.
Elle a pu donner un long entretien ce 30 novembre sur France Culture (Les chemins de la philosophie - quatre émissions cette semaine consacrée aux "déchets"):
Par ailleurs, en écho à la critique sociale qu'elle exprime sur l'invisibilisation des métiers des déchets (la non-considération de la valeur du "déchet" s'étendant aux travailleurs du déchet et à leurs conditions de vie et de travail - mortalité, espérance de vie, accidents, etc.), entre autres émissions dédiées à la condition des éboueurs, voici un lien vers l'émission "Entendez-vous l'éco" ayant récemment consacré une série aux "travailleurs de l'ombre" (octobre dernier)
via un mél d'Eric Sapin
- Épisode 1 : Être ou ne pas être, qu’est-ce qu’un déchet ?
Comment expliquer une telle présence des déchets mais une telle absence de réflexion sur ceux-ci ? Comment le déchet nous permet-il de comprendre la place des objets dans nos vies ? Faut-il remettre en question la pensée de Platon, comme l'a fait le philosophe Dagognet : l'objet a-t-il une essence ?
Quel est le mode d'existence des déchets ? Quelle est leur consistance dès lors qu'on accepte de les considérer ? Leur consistance n'est-elle qu'altération et pourrissement ? Leur essence est-elle véritablement de ne pas être ?
via la page web des chemins de la philosophie
Elle a pu donner un long entretien ce 30 novembre sur France Culture (Les chemins de la philosophie - quatre émissions cette semaine consacrée aux "déchets"):
Par ailleurs, en écho à la critique sociale qu'elle exprime sur l'invisibilisation des métiers des déchets (la non-considération de la valeur du "déchet" s'étendant aux travailleurs du déchet et à leurs conditions de vie et de travail - mortalité, espérance de vie, accidents, etc.), entre autres émissions dédiées à la condition des éboueurs, voici un lien vers l'émission "Entendez-vous l'éco" ayant récemment consacré une série aux "travailleurs de l'ombre" (octobre dernier)
via un mél d'Eric Sapin
- Épisode 1 : Être ou ne pas être, qu’est-ce qu’un déchet ?
Comment expliquer une telle présence des déchets mais une telle absence de réflexion sur ceux-ci ? Comment le déchet nous permet-il de comprendre la place des objets dans nos vies ? Faut-il remettre en question la pensée de Platon, comme l'a fait le philosophe Dagognet : l'objet a-t-il une essence ?
Quel est le mode d'existence des déchets ? Quelle est leur consistance dès lors qu'on accepte de les considérer ? Leur consistance n'est-elle qu'altération et pourrissement ? Leur essence est-elle véritablement de ne pas être ?
via la page web des chemins de la philosophie
Auteur de la fiche
Michel Briand
Public visé
- Tout public
Mot Clef
- Transition écologique
- Numérique responsable
Type Support
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
https://www.franceculture.fr/emissions/les-chemins-de-la-philosophie/les-chemins-de-la-philosophie-du-mardi-30-novembre-2021
et / ou
Auteur de la ressource
Jeanne GUIEN
Type d'auteur
- Chercheur
Quel partage ? Quelle licence ?
Copyright
Pedagoscope.ch : podcast pour s'organiser pour enseigner en temps de covid 19
Pedagoscope.ch : podcast pour s'organiser pour enseigner en temps de covid 19
Description
Parce qu'apprendre ne s'improvise et qu'enseigner est un acte complexe, la pédagogie proposée dans pedagoscope.ch offre ressources et explications qui se basent sur la littérature dans ce domaine
par Ariane Dumont
une série de podcast pour accompagne rles enseignants du supérieur
par Ariane Dumont
une série de podcast pour accompagne rles enseignants du supérieur
Auteur de la fiche
Michel Briand
Public visé
- Enseignant
Thématique
- S'organiser
Mot Clef
- Ressources pédagogiques
Type Support
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
https://podcasts.apple.com/ch/podcast/pedagoscope-ch/id1484771645
et / ou
Auteur de la ressource
Ariane Dumont
Type d'auteur
- Enseignant
Quel partage ? Quelle licence ?
Copyright
Podcours : proposition pour un modèle pédagogique plus frugal
Podcours : proposition pour un modèle pédagogique plus frugal
Description
Podcast par Julien Morice. Dans cet épisode j'échange avec vous sur le concept du podcours.
C'est une solution pédagogique pérenne en laquelle je crois et que vous pouvez peut-être envisager.
C'est une solution pédagogique pérenne en laquelle je crois et que vous pouvez peut-être envisager.
Auteur de la fiche
Michel Briand
Public visé
- Enseignant
Thématique
- Concevoir son cours
Mot Clef
- Enseigner à distance
Type Support
- Webinaire, podcast
Autre mot clef
podcast
Adresse web de la ressource
https://www.youtube.com/watch?v=olkmlL2rpJA&feature=youtu.be
et / ou
Auteur de la ressource
Julien Morice, Carae, IMT Atlantique
Type d'auteur
- Étudiant
- Ingénieur ou Conseiller pédagogique
Quel partage ? Quelle licence ?
Copyright
Adresse
2 Rue Alfred Kastler, 44300 Nantes
Réflexion pédagogique pour aider l’élaboration d’un plan de cours en prestation virtuelle – Webinaire UQAC
Réflexion pédagogique pour aider l’élaboration d’un plan de cours en prestation virtuelle – Webinaire UQAC
Description
Un webinaire de l'UQAC qui présente les éléments à prendre en compte pour la production d’une formation en ligne.
- introduction (10')
- La formule pédagogique (11')
- Les stratégies d’enseignement-apprentissage (9')
- Modalités d’encadrement et Évaluation (13')
- introduction (10')
- La formule pédagogique (11')
- Les stratégies d’enseignement-apprentissage (9')
- Modalités d’encadrement et Évaluation (13')
Auteur de la fiche
Michel Briand
Public visé
- Enseignant
Thématique
- Concevoir son cours
Mot Clef
- Ressources pédagogiques
Type Support
et / ou- Webinaire, podcast
Auteur de la ressource
Conseiller pédagogique: Marie-Christine Dion, Alexandra Hébert, Éric Noël, Université du Québec à Chicoutimi
Type d'auteur
- Ingénieur ou Conseiller pédagogique
Adresse
Université du Québec à Chicoutimi
Résilience des vivants, par Olivier Hamant, Cours public 2021, école urbaine de Lyon
Résilience des vivants, par Olivier Hamant, Cours public 2021, école urbaine de Lyon
Description
Extrait de la présentation sur le site de l'école urbaine de Lyon
"L’Anthropocène est l’âge des humains : les humains habitent et empreignent aujourd’hui la Terre entière. Mais cela a des conséquences : les ressources s’épuisent, l’environnement se dégrade, le climat devient plus variable. Nous croyons contrôler la nature, mais c’est bien plutôt elle qui contrôle notre viabilité et notre avenir : la nature menacée devient menaçante. Nous sommes au cœur d’une gigantesque boucle de rétroaction. ... "Les mécanismes biologiques fonctionnent avec des redondances, de l’aléatoire, voire des incohérences, qui ne les rendent pas très performants, mais plutôt adaptables et résilients. En cherchant à optimiser un système sur le seul critère de la performance, les humains se privent de marges de manœuvre pour s’adapter.
La sous-optimalité du vivant est illustrée au travers de six questions éclectiques(vidéos)
o Pourquoi les plantes sont-elles vertes ? (30 janvier 2021)
o Les fictions de l'Anthropocène : l'étoffe des antihéros (10 mars)
o Dérouter les futurs obsolètes de l’Anthropocène (17 mars)
o Guerre et crise : l'irrationalité de la rationalité (28 avril)
o La 3ème voie du vivant (12 mai)
o Peut-on se réapproprier la santé dans l’Anthropocène ? (9 juin)
"L’Anthropocène est l’âge des humains : les humains habitent et empreignent aujourd’hui la Terre entière. Mais cela a des conséquences : les ressources s’épuisent, l’environnement se dégrade, le climat devient plus variable. Nous croyons contrôler la nature, mais c’est bien plutôt elle qui contrôle notre viabilité et notre avenir : la nature menacée devient menaçante. Nous sommes au cœur d’une gigantesque boucle de rétroaction. ... "Les mécanismes biologiques fonctionnent avec des redondances, de l’aléatoire, voire des incohérences, qui ne les rendent pas très performants, mais plutôt adaptables et résilients. En cherchant à optimiser un système sur le seul critère de la performance, les humains se privent de marges de manœuvre pour s’adapter.
La sous-optimalité du vivant est illustrée au travers de six questions éclectiques(vidéos)
o Pourquoi les plantes sont-elles vertes ? (30 janvier 2021)
o Les fictions de l'Anthropocène : l'étoffe des antihéros (10 mars)
o Dérouter les futurs obsolètes de l’Anthropocène (17 mars)
o Guerre et crise : l'irrationalité de la rationalité (28 avril)
o La 3ème voie du vivant (12 mai)
o Peut-on se réapproprier la santé dans l’Anthropocène ? (9 juin)
Auteur de la fiche
Michel Briand
Public visé
- Étudiant
- Enseignant
Thématique
- Transition
Mot Clef
- Transition écologique
Type Support
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
https://ecoleurbainedelyon.universite-lyon.fr/cours-publics/cours-public-2021-resilience-des-vivants-par-olivier-hamant--211816.kjsp
et / ou
Auteur de la ressource
Olivier Hamant
Type d'auteur
- Enseignant
- Chercheur
Quel partage ? Quelle licence ?
Copyright
Adresse
école urbaine de Lyon
Sélection de ressources UVED sur les enjeux environnementaux et la Transition écologique
Sélection de ressources UVED sur les enjeux environnementaux et la Transition écologique
Description
Compte tenu du contexte d'urgence écologique et climatique et faisant suite à la mobilisation et à la pression des lycéens et des étudiants, beaucoup d’établissements ont décidé de pallier le manque d’enseignements sur les enjeux environnementaux et de transition écologique.
Grandes écoles et universités ont donc entamé une modification ou une évolution de leur offre de formation pour former ou pour sensibiliser un maximum d’étudiants, toutes disciplines confondues, sur ces enjeux. Beaucoup d'établissements ont mis en place des cours supplémentaires, de manière obligatoire ou optionnelle, ou engagé des démarches de sensibilisation à grande échelle.
Dans certains établissements ou certaines filières, la demande de mise en place de cours sur ces enjeux par des enseignants explose. Les demandes de formations de type "sensibilisation" peuvent en grande partie être alimentées par les ressources UVED existantes, notamment par les vidéos issues des MOOC introductifs sur les grands défis sociétaux et problématiques environnementales produits et coordonnés par UVED ou cofinancés par la fondation.
Dans ce dossier, UVED vous propose une sélection de vidéos, classées selon 3 niveaux de difficulté et réparties parmi 11 grandes thématiques, pouvant servir de socle commun de connaissances de base des enjeux d'Environnement et de Transition écologique et permettant de créer une culture générale partagée sur ces questions.
Un texte repris du dossier pédagogique de Thot Cursus
Grandes écoles et universités ont donc entamé une modification ou une évolution de leur offre de formation pour former ou pour sensibiliser un maximum d’étudiants, toutes disciplines confondues, sur ces enjeux. Beaucoup d'établissements ont mis en place des cours supplémentaires, de manière obligatoire ou optionnelle, ou engagé des démarches de sensibilisation à grande échelle.
Dans certains établissements ou certaines filières, la demande de mise en place de cours sur ces enjeux par des enseignants explose. Les demandes de formations de type "sensibilisation" peuvent en grande partie être alimentées par les ressources UVED existantes, notamment par les vidéos issues des MOOC introductifs sur les grands défis sociétaux et problématiques environnementales produits et coordonnés par UVED ou cofinancés par la fondation.
Dans ce dossier, UVED vous propose une sélection de vidéos, classées selon 3 niveaux de difficulté et réparties parmi 11 grandes thématiques, pouvant servir de socle commun de connaissances de base des enjeux d'Environnement et de Transition écologique et permettant de créer une culture générale partagée sur ces questions.
Un texte repris du dossier pédagogique de Thot Cursus
Auteur de la fiche
Michel Briand
Public visé
- Étudiant
- Enseignant
- Responsable de formation
Mot Clef
- Transition écologique
Type Support
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
https://cursus.edu/ressources/43925/dossier-pedagogique-ressources-uved-sur-les-enjeux-environnementaux-et-la-transition-ecologique
et / ou
Auteur de la ressource
Thot Cursus et UVED
Type d'auteur
- Enseignant
Quel partage ? Quelle licence ?
Ne sais pas
Adresse
46 Allée d'Italie, LYON
Supervision de stagiaires à distance, webinaire, conférence Matthieu Petit (univ Sherbrooke) au Louvain Learning lab
Supervision de stagiaires à distance, webinaire, conférence Matthieu Petit (univ Sherbrooke) au Louvain Learning lab
Description
- Matthieu Petit décrit comment, par différents systèmes techniques parfois aussi simples qu'un smartphone, la personne en charge de supervision peut se rendre présente pour l'étudiant·e stagiaire, à la fois pendant l'animation d'une leçon en classe mais aussi lors de rencontres de débriefing après la leçon.
Auteur de la fiche
Michel Briand
Public visé
- Enseignant
Thématique
- Autour des stages, des périodes en entreprise
Mot Clef
- Ressources pédagogiques
Type Support
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
https://uclouvain.be/fr/etudier/lll/actualites/video-supervision-de-stagiaires-a-distance-conference-m-petit.html
et / ou
Auteur de la ressource
Matthieu Petit univ? Sherbrooke
Type d'auteur
- Enseignant
Quel partage ? Quelle licence ?
Creative Commons
Adresse
université de Louvain
Webinaire Quelles conditions d’encadrement considérer pour favoriser l’apprentissage en contexte de FAD?
Webinaire Quelles conditions d’encadrement considérer pour favoriser l’apprentissage en contexte de FAD?
Description
Ce webinaire s'inscrit dans les activités visant à soutenir les établissements dans la mise en place de modalités utilisées en FAD.
Présentation par Anastassis Kozanitis, UQAM et Nadine Cambefort, ENAP suivie d'une période d'échanges.
Présentation par Anastassis Kozanitis, UQAM et Nadine Cambefort, ENAP suivie d'une période d'échanges.
Auteur de la fiche
Michel Briand
Public visé
- Enseignant
Thématique
- Animer et gérer son cours
Mot Clef
- Ressources pédagogiques
Type Support
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
http://pedagogie.uquebec.ca/webinaires/webinaire-soutien-fad-quelles-conditions-dencadrement-considerer-pour-favoriser
et / ou
Auteur de la ressource
par Anastassis Kozanitis, UQAM et Nadine Cambefort, ENAP
Type d'auteur
- Ingénieur ou Conseiller pédagogique
Webinaires Aunege
Webinaires Aunege
Description
Une série de vidéos orientée continuté pédagogique - approche institutionnelle
Auteur de la fiche
Jean-Marie Gilliot
Public visé
- Institutionnel
Thématique
- Analyse autour du confinement et prévoir la suite
Mot Clef
- Continuité pédagogique
Type Support
- Webinaire, podcast
Adresse web de la ressource
http://www.aunege.org/webinaires
et / ou
Auteur de la ressource
Aunege
Type d'auteur
- Institutionnel
Adresse
Paris