Guide APUI de l’EAD (en temps de crise)

Guide APUI de l’EAD (en temps de crise)

Description Un ensemble d'axes complémentaires pour définir des activités pédagogiques pratiques dans un enseignement à distance

Auteur de la fiche Jean-Marie Gilliot

Public visé

• Enseignant

Thématique

• Concevoir son cours

Mot Clef

• Cours en ligne
• Enseigner à distance
• Continuité pédagogique
• Réutilisable/ réutilisation

Type Support

• Guide d'aide

Adresse web de la ressource https://apui.univ-avignon.fr/conseils-pour-enseigner-a-distance/

et / ou

Auteur de la ressource service APui Avignon

Type d'auteur

• Ingénieur ou Conseiller pédagogique

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

Adresse 74 Rue Louis Pasteur, 84029 Avignon

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Guide d'adptation d'un cours en FAD, version condensée

Guide d'adptation d'un cours en FAD, version condensée

Description Le présent guideest une version dérivéedu Guide d’adaptationd’un cours en FAD, un document original et pas encore diffusé, rédigé par Allard, M.-P., Deblois, M.-J., Denis, C., Dubé, M., Giguère, A.,Gouin, M.-M. et Ouimet, N.(date à venir).
C’est dans un esprit de partage des ressources et de collaboration que nous rendons le guideFADExpress disponible à l’ensemble de la communauté enseignante de l’Université de Sherbrooke. Nous croyons que les connaissances font partie d’un bien commun et que la collaboration enrichit les pratiques.
Le guide FAD Express est disponible sous licence CC by à toute communauté enseignante mais plusieurs ressources en hyperliens sont accessibles uniquement à la communauté enseignante de l’Udes car elles exigent une authentification de l’Udes

Repris de la page de présentaation du guide

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Enseignant

Thématique

• Concevoir son cours

Mot Clef

• Ressources pédagogiques

Type Support

• Guide d'aide

Adresse web de la ressource https://www.usherbrooke.ca/enseigner/fileadmin/sites/enseigner/images/alternatives_presentiel/alternatives_enseignement/webinaires/FAD-express_guide_adaptation_cours_FAD.pdf

et / ou

Auteur de la ressource Université de Sherbrooke, Québec

Type d'auteur

• Ingénieur ou Conseiller pédagogique

Quel partage ? Quelle licence ? Creative Commons

Adresse Sherbrooke

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Guide de formation et de soutien aux enseignants et formateurs en formation à distance

Guide de formation et de soutien aux enseignants et formateurs en formation à distance

Description Pour franchir la distance, Guide de formation et de soutien aux enseignants et formateurs en formation à distance

Document préparé pour le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD ; http://www.refad.ca) par Lucie Audet.
- le pdf (79 pages)

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Enseignant

Thématique

• S'organiser
• Concevoir son cours

Mot Clef

• Ressources pédagogiques

Type Support

• Guide d'aide

Adresse web de la ressource http://archives.refad.ca/nouveau/guide_formateurs_FAD/pdf/GuideFADv20130129.pdf

et / ou

Auteur de la ressource Lucie Audet, Refad

Type d'auteur

• Ingénieur ou Conseiller pédagogique

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

Adresse Montréal

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Guide de survie pour enseigner à distance dans un cas de force majeure

Guide de survie pour enseigner à distance dans un cas de force majeure

Description Nicolas Roland propose un guide de survie pour enseigner à distance dans un cas de force majeure dans lequel on trouve :

• créer un cours en ligne en quelques heures
• la classe virtuelle
• accompagner les apprentissages à distance de vos étudiant·e·s

Auteur de la fiche Elzbieta

Public visé

• Enseignant
• Formateur

Thématique

• Concevoir son cours
• Animer et gérer son cours

Type Support

• Guide d'aide

Adresse web de la ressource https://www.onemoreespresso.be/tag/guide/

et / ou

Auteur de la ressource Nicolas Roland

Type d'auteur

• Enseignant

Quel partage ? Quelle licence ? Creative Commons

Adresse Université libre de Bruxelles

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Guide des compétences DD&RS par la CGE/CPU

Guide des compétences DD&RS par la CGE/CPU

Description Ce guide est une initiative de la Conférence des Grandes Ecoles et de la Conférence des Présidents d’universités auxquelles se sont associés des acteurs du monde socio-économique (Medef, Pôle emploi, Apec, Ingénieurs sans frontières…), des acteurs de l’enseignement supérieur (Ministères, CTI, RéUniFEDD…) et des réseaux étudiants (Refedd, Animafac…). Le guide fait l'objet d'une des mesures de la feuille de route de la Conférenbce environnementale 2013 (mesure 44).
Ce guideprétend répondre aux besoins exprimés par les acteurs ci-dessus et leurs membres respectifs : « En quoi doit consister la formation d’étudiants capables d’apporter des réponses aux enjeux sociétaux dans leur vie professionnelle et citoyenne en dépassant les contraintes actuelles de l’enseignement supérieur ? »
Et plus largement :
« Que signifie de former les futurs acteurs d'un développement durable dans le supérieur ?
C’est former à une vision systémique, prospective et collective du monde de demain, en intégrant une prise de responsabilité tout en conservant une vision éthique, et en permettant et en accompagnant les changements nécessaires pour vivre ensemble demain.
Un texte repris du site iddlab, une publciation sous lcence CC by c nd

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Institutionnel

Thématique

• Transition

Mot Clef

• Transition écologique

Adresse web de la ressource https://www.iddlab.org/community/pg/file/1215/read/32200/guide-des-comptences-ddrs-cgecpu

et / ou

Auteur de la ressource CGE CPU

Type d'auteur

• Institutionnel

Quel partage ? Quelle licence ? Ne sais pas

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Guide pour gérer des situations d’enseignement-apprentissage

Guide pour gérer des situations d’enseignement-apprentissage

Description Ce guide de l’Institut d’administration scolaire de l’Université de Mons est destiné aux enseignants et aux universités offrant la formation initiale des enseignants. Il offre des pistes pour observer et gérer des situations d’enseignement-apprentissage par l’utilisation d’une grille d’observation, disponible gratuitement. Ce guide offre ainsi un soutien au processus réflexif sur les pratiques d’enseignement et pourrait aussi servir aux directions dans leur tâche d’accompagnement des enseignants.

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Enseignant

Thématique

• Animer et gérer son cours

Mot Clef

• Ressources pédagogiques

Type Support

• Guide d'aide

Autre mot clef Formation initiale des enseignants

Adresse web de la ressource https://sharepoint1.umons.ac.be/FR/universite/facultes/fpse/serviceseetr/methodo/publications/Documents/working-papers/WP08_2019_Guide_4_grille_MGP%202019%202020.pdf

et / ou

Auteur de la ressource Marie Bocquillon, Antoine Derobertmasure, Marc Demeuse, université de Mons

Type d'auteur

• Autre

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

Adresse Mons

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Guide évolutif "Faciliter vos ateliers à distance ou hybriques" (v2)

Guide évolutif "Faciliter vos ateliers à distance ou hybriques" (v2)

Description Lancé au premier confinement, un benchmark des outils numériques pour collaborer à distance ou en hybride (mixer des petits groupes présents avec des participants en visio) a été nourri de divers retours d'expériences. Au regard de nos pratiques, un certain nombre de repères ont été dégagés pour faciliter l'intelligence collective à distance.
Ce guide évolutif (qui le restera) connait aujourd'hui sa "V2" : une véritable aide pour concevoir ses rencontres et les animer à distance ou en hybride. A découvrir !
une fiche reprise de Riposte Créative Gironde ; voir aussi La base

Auteur de la fiche Julie Chabaud

Public visé

• Formateur

Thématique

• Transition
• Hybridation des formations

Mot Clef

• Ressources pédagogiques
• Transition écologique

Type Support

• Guide d'aide

Adresse web de la ressource https://ripostecreativegironde.xyz/files/V2DuGuideEvolutifFaciliterVosAteliersA_fichier_re%CC%81sume%CC%81-faciliter-vos-ateliers-en-formats-distanciels-et-hybrides-1-.pdf

et / ou

Auteur de la ressource la base

Type d'auteur

• Autre

Quel partage ? Quelle licence ? Creative Commons

Adresse 287 Bd Alfred Daney, Bordeaux

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Gérer et Animer son cours à distance

Gérer et Animer son cours à distance

Description Des conseils du Service d'appui à l'enseignement et à l'apprentissage (SAEA) de l'université d'Ottawa sur la transition de l'apprentissage en face à face à l'apprentissage en ligne où la principale question est : comment maintenir une expérience engageante ?

Auteur de la fiche Elzbieta

Public visé

• Enseignant
• Formateur

Thématique

• Animer et gérer son cours

Mot Clef

• Ressources pédagogiques
• Ingénierie pédagogique
• Enseigner à distance
• Continuité pédagogique

Type Support

• Page Web

Adresse web de la ressource https://uottawa.saea-tlss.ca/fr/continuite-de-l-enseignement/transition-a-l-apprentissage-en-ligne

et / ou

Auteur de la ressource Des conseil du Service d'appui à l'enseignement et à l'apprentissage (SAEA) de l'université d'Ottawa

Type d'auteur

• Ingénieur ou Conseiller pédagogique

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

Adresse Université d'Ottawa

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IDDlab, du Centre International de Ressources et d’Innovation pour le Développement Durable (CIRIDD)

IDDlab, du Centre International de Ressources et d’Innovation pour le Développement Durable (CIRIDD)

Description Depuis sa création en 2005, le Centre International de Ressources et d’Innovation pour le Développement Durable (CIRIDD) allie des activités de veille et de prospective avec l’animation de projets concrets dans une perspective de transition vers un développement durable.
La production et le partage de connaissances sont ici considérés comme un enjeu fort du Développent Durable. Au sein d’espaces collaboratifs, nous vous invitons à mobiliser des acteurs, conduire vos projets, partager des retours d’expériences … et inspirer d’autres initiatives.
Véritable réseau social, IDDlab favorise l'émergence et le développement de projets innovants en suscitant la rencontre des acteurs. La plateforme IDDlab invite ainsi les internautes à s’engager dans l’échange et la mise en œuvre de processus collectifs de changement, basés sur des pratiques de coopération.
Un texte repris du site iddlab

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Étudiant
• Enseignant
• Institutionnel
• Responsable de formation

Thématique

• Transition

Mot Clef

• Transition écologique

Type Support

• Portail d'entrée à un ensemble de ressources

Adresse web de la ressource https://www.iddlab.org/

et / ou

Auteur de la ressource Centre International de Ressources et d’Innovation pour le Développement Durable (CIRIDD)

Type d'auteur

• Autre

Quel partage ? Quelle licence ? Creative Commons

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Ingénieur·es Engagé·es : portail de ressources

Ingénieur·es Engagé·es : portail de ressources

Description Le Portail des Ressources développé au sein d’Ingénieur·es Engagé·es par Virgile depuis plusieurs années, qui regroupe plusieurs centaines de sources diverses et variées :

• l’énergie,
• le climat,
• l’anthropocène,
• la critique de la technique,
• le féminisme,
• les low-tech,
• l’antiracisme,

On y retrouve aussi des liens vers des domaines moins directement liés mais tout aussi importants, comme par exemple :

• la gestion d’un groupe/communauté,
• la question de la gouvernance et des communs,
• l’économie,
• la sociologie,
• la philosophie,

Ce document est librement accessible et diffusable selon la licence Creative Commons CC-BY-NC-SA, mais c’est surtout un document participatif : tout le monde peut participer à sa construction, de manière simple en commentant le document ou pour s’impliquer davantage en relançant le projet via le Discord IE ! 😉
Liens utiles :

• Portail des ressources : https://docs.google.com/.../1ByWtudhmPLAMJthwy2dA.../edit...
• Discord IE : https://discord.gg/kN4cKy2

Cette publication s’inscrit dans la suite de 12 posts présentant IE, son fonctionnement, et ses projets, diffusée chaque lundis et mercredis à 20h
un texte repris d'un post sur le groupe fb d'Ingénieur·es Engagé·es

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Étudiant

Thématique

• Transition

Mot Clef

• Transition écologique

Type Support

• Guide d'aide

Autre mot clef document contributif

Adresse web de la ressource https://docs.google.com/document/d/1ByWtudhmPLAMJthwy2dA-rM8i1BbzxOZg_wtXYFrKQA

et / ou

Auteur de la ressource Ingénieur·es Engagé·es

Type d'auteur

• Étudiant

Quel partage ? Quelle licence ? Creative Commons

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Innovation Pédagogique

Innovation Pédagogique

Description Un magazine qui mutualise les publications autour de pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur francophone en faisant une large place aux réponses en ce temps de crise et à l'enseignement de la transition.

Ce site sous licence creative commons par défaut relie une soixantaine de sites francophones qui partagent leur contenus et met en ligne une quinzaine d'articles chaque semaine.
Il est complété par un groupe FB de près de 20 000 abonné.e.s.

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Étudiant
• Enseignant
• Chercheur
• Ingénieur ou Conseiller pédagogique
• Institutionnel

Thématique

• S'organiser
• Concevoir son cours
• Animer et gérer son cours
• Évaluer les étudiants
• Autour des stages, des périodes en entreprise
• Analyse autour du confinement et prévoir la suite
• Transition

Mot Clef

• Ressources pédagogiques
• Ingénierie pédagogique
• Enseigner à distance
• Continuité pédagogique
• Soutien aux étudiants
• Formation des adultes

Type Support

• Article, point de vue

Autre mot clef magazine

Adresse web de la ressource https://www.innovation-pedagogique.fr/

et / ou

Auteur de la ressource IMT Atlantique : Michel Briand, Gilles Jacovetti

Type d'auteur

• Enseignant
• Ingénieur ou Conseiller pédagogique
• Institutionnel

Quel partage ? Quelle licence ? Creative Commons

Adresse IMT Atlantique Plouzané

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Intelligences muliples, des activités d'apprentissage, travail social

Intelligences muliples, des activités d'apprentissage, travail social

Description Un guide pour les personnes qui souhaitent utiliser les intelligences multiples lors de leur formation.

Auteur de la fiche Marguerite Paradis

Public visé

• Étudiant
• Enseignant
• Chercheur
• Ingénieur ou Conseiller pédagogique
• Institutionnel
• Formateur
• Responsable de formation

Thématique

• S'organiser
• Concevoir son cours
• Animer et gérer son cours
• Autour des stages, des périodes en entreprise

Mot Clef

• Ingénierie pédagogique
• Formation des adultes

Type Support

• Guide d'aide
• Outil technique
• Outil méthodologique

et / ou

File : guide,-intelligences-multiples,-des-activites-d-appentissage,-travail-social-marguerite-paradis,-riposte-creative.pdf Download

Auteur de la ressource Marguerite Paradis

Type d'auteur

• Enseignant

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

Adresse Deux-Montagnes

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Interpole - Les ressources mutualisées de celles et ceux qui bossent sur la coopération !

Interpole - Les ressources mutualisées de celles et ceux qui bossent sur la coopération !

Description Interpole : des ressources mutualisées pour coopérer
Partageons pour être moins cons !
Nous, formateurs et facilitateurs de la coopération et des communs, partageons ici nos ressources.
Cet espace est dédié aux fiches pratiques sur le travail collaboratif, en présence et à distance.
Sur Interpole, nous faisons le choix de partager nos contenus sincèrement auprès de tous, pour tout usage.

• Formats d'animation
• Outils numériques
• Notions clés
• Récits
• Ma boite à outils

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Formateur
• Responsable de formation

Thématique

• S'organiser
• Transition

Mot Clef

• Ressources pédagogiques
• Formation des adultes

Type Support

• Portail d'entrée à un ensemble de ressources

Autre mot clef coopérer

Adresse web de la ressource https://interpole.xyz/?PagePrincipale

et / ou

Auteur de la ressource colectif des formateurs animacoop

Type d'auteur

• Ingénieur ou Conseiller pédagogique
• Autre

Quel partage ? Quelle licence ? Creative Commons

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Introduction aux impacts environnementaux du numérique

Introduction aux impacts environnementaux du numérique

Description Notre civilisation fait aujourd’hui face à plusieurs menaces majeures qui sont le
résultat de l’activité humaine : le réchauffement climatique, l’érosion de la biodiversité qui est considérée comme la sixième extinction de masse des espèces,
l’épuisement progressif des ressources naturelles, la dégradation des sols, etc. Dans
le cadre de la COP21 de 2015 et des accords de Paris, les états se sont engagés à réduire
les émissions de gaz à effet de serre afin de maintenir d’ici 2100 la hausse de la
température mondiale en dessous de 2 oC par rapport à l’ère pré-industrielle, ce qui
implique en particulier de décarboner massivement et sans plus attendre notre énergie,
mais aussi de maîtriser nos besoins énergétiques. Comme nous le verrons dans
ce qui suit, le numérique n’est pas à ce jour la révolution attendue pour décarboner
ou dématérialiser notre économie, mais bien au contraire un poste de consommation
supplémentaire, voire un amplificateur des impacts environnementaux des
autres secteurs de l’économie. À partir de ce constat, nous proposerons quelques
pistes de réflexion et d’action dans le domaine de la recherche et de la formation
pour réduire les impacts négatifs du numérique.
Texte introductif du chapitre d'ouvrage mis en ligne sur HAL (2019)
Kevin Marquet, Jacques Combaz, Francoise Berthoud. Introduction aux impacts environnementaux du numérique. 1024, bulletin de la Société Informatique de France, pp.85-97, 2019. ⟨hal-02410129⟩

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Étudiant
• Enseignant

Thématique

• Transition
• Numérique responsable

Mot Clef

• Transition écologique

Type Support

• Article, point de vue

Adresse web de la ressource https://hal.inria.fr/hal-02410129

et / ou

Auteur de la ressource Kevin Marquet, Jacques Combaz, Francoise Berthoud

Type d'auteur

• Enseignant

Quel partage ? Quelle licence ? Ne sais pas

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J'enseigne à distance

J'enseigne à distance

Description Décrire succinctement la ressource

Auteur de la fiche Jean-Marie Gilliot

Public visé

• Enseignant

Thématique

• Concevoir son cours
• Animer et gérer son cours

Mot Clef

• Enseigner à distance

Type Support

• Guide d'aide
• Webinaire, podcast

Adresse web de la ressource https://jenseigneadistance.teluq.ca/mod/page/view.php?id=484

et / ou

Auteur de la ressource TELUQ

Type d'auteur

• Ingénieur ou Conseiller pédagogique

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

Adresse 455, rue du Parvis, Québec (Québec) G1K 9H6 Canada

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L'apéro des prof le lundi de 18h à 19h

L'apéro des prof le lundi de 18h à 19h

Description Chaque lundi de 18:00 à 19:00, Sophie et Nicolas répondent à vos questions, partagent des ressources et explorent une thématique avec un·e ou plusieurs invité·e·s.

"Un peu partout dans le monde, la situation actuelle a amené les établissements d’enseignement supérieur à se tourner vers l’enseignement en ligne en quelques jours. Dans ce contexte, les enseignant·e·s se posent de nombreuses questions sur les pratiques pédagogiques à mettre en oeuvre…

À travers le certificat Enseigner dans le supérieur avec le numérique, nous sommes motivés à soutenir les enseignant·e·s, apporter des réponses aux questions, offrir des pistes de solutions, partager les outils, etc. Plus encore, nous souhaitons les aider à dépasser leur solitude face à ces nouvelles activités."

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Enseignant

Thématique

• Concevoir son cours
• Animer et gérer son cours

Mot Clef

• Ressources pédagogiques

Type Support

• Webinaire, podcast

Adresse web de la ressource https://apero.esnu.be/

et / ou

Auteur de la ressource Sophe Lecloux et Nicolas Roland

Type d'auteur

• Enseignant

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

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La Place Tiers-lieu

La Place Tiers-lieu

Description La Place, le nouvel espace de co-learning et de coworking du Pays de Lamastre

Auteur de la fiche L'Hebdo de l'Ardèche

Public visé

• Étudiant
• Enseignant
• Chercheur
• Ingénieur ou Conseiller pédagogique
• Institutionnel
• Formateur
• Responsable de formation

Mot Clef

• Autres

Type Support

• Page Web

Autre mot clef co-apprentissage ; médiation numérique

Adresse web de la ressource https://www.hebdo-ardeche.fr/actualite-11120-nouveau-la-place-ouvre-ses-portes

et / ou

Auteur de la ressource Sergologie

Type d'auteur

• Autre

Adresse https://www.linkedin.com/in/serge-jamgotchian/

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La continuité pédagogique, vraiment ?

La continuité pédagogique, vraiment ?

Description Questionnement autour de la continuité d'un cours et de ses outils, et surtout un questionnaire vers les étudiants posant les difficultés que ceux-ci rencontrent, et démontre un bas taux d'étudiants en position de continuer à étudier normalement;

Auteur de la fiche Jean-Marie Gilliot

Public visé

• Enseignant

Thématique

• S'organiser
• Analyse autour du confinement et prévoir la suite

Mot Clef

• Cours en ligne
• Usagers vulnérables

Type Support

• Article, point de vue

Adresse web de la ressource http://pierremerckle.fr/2020/03/la-continuite-pedagogique-vraiment/

et / ou

Auteur de la ressource Pierre Mercklé

Type d'auteur

• Enseignant

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

Adresse Grenoble

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La difficile mise en place de l’enseignement à distance à l’IUT

La difficile mise en place de l’enseignement à distance à l’IUT

Description Le confinement a bouleversé profondément toutes nos conditions de vie : familiale, sociale, professionnelle. Quid des étudiants, des personnels et des enseignants ? Nous vous proposons de partager un témoignage rédigé par un collectif de personnels et d’enseignants de l’IUT de Bordeaux qui nous font part de leurs expériences et qui dressent un premier bilan de la période de confinement où il a fallu faire face à l’imprévu et tenter de maintenir un enseignement à distance

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Étudiant
• Enseignant

Thématique

• S'organiser
• Analyse autour du confinement et prévoir la suite

Mot Clef

• Cours en ligne
• Enseigner à distance

Type Support

• Article, point de vue

Autre mot clef IUT

Adresse web de la ressource https://www.lemonde.fr/blog/binaire/2020/05/02/pendant-le-confinement-learning-as-usual/

et / ou

Auteur de la ressource des enseignants et personnels de l’IUT de Bordeaux sur le blog binaire

Type d'auteur

• Enseignant

Quel partage ? Quelle licence ? Creative Commons

Adresse 15 Rue de Naudet, 33175 Gradignan

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La méthode de présentation Pecha Cucha, IMT Atlantique

La méthode de présentation Pecha Cucha, IMT Atlantique

Description Présentation du principe via un Pecha Cucha en live durant le séminaire Mediane de l'IMT par Julien Morice.

"Dans cette vidéo je vous détaille ce qu'est la méthode de présentation Pecha Kucha que j'illustre avec un exemple concret de présentation que j'ai donné durant le séminaire médiane de l'IMT (sur le thème du podcast et de la pédagogie)."

une vidéo de la chaîne le pedagotube de Julien Morice

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Enseignant

Thématique

• Animer et gérer son cours

Mot Clef

• Ressources pédagogiques

Type Support

• Webinaire, podcast

Adresse web de la ressource https://www.youtube.com/watch?v=bQRPjTyhrYc&feature=youtu.be

et / ou

Auteur de la ressource Juline Morice, Carae, IMT Atlantique, site de Nantes

Type d'auteur

• Ingénieur ou Conseiller pédagogique

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

Adresse 2 Rue Alfred Kastler, 44300 Nantes

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La question cruciale des examens dans regards croisés sur la continuité pédagogique (webinaire)

La question cruciale des examens dans regards croisés sur la continuité pédagogique (webinaire)

Description Enregistrement du Webinaire intitulé La continuité pédagogique : la question cruciale des examens du jeudi 26 mars 2020.
Pour

• Apporter un début de réponse aux attentes des Universités et aux inquiétudes des étudiants
  • Aborder les principales questions juridiques qui se posent
  • Analyser la chaine de valeur des examens et apporter une vision de l’ensemble des possibilités existantes sur chaque maillon avec des retours d’expériences et des exemples de solutions techniques.

Les documents sont disponibles en la ressource téléchargement sur notre page liée à la continuité pédagogique

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Enseignant
• Institutionnel
• Responsable de formation

Thématique

• Évaluer les étudiants

Mot Clef

• Ressources pédagogiques
• Continuité pédagogique

Type Support

• Webinaire, podcast

Adresse web de la ressource https://www.canal-u.tv/video/canal_aunege/webinaire_la_continuite_pedagogique_la_question_cruciale_des_examens.55439

et / ou

Auteur de la ressource AUNEGe

Type d'auteur

• Institutionnel

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

Adresse Aunege

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Le Livre Blanc de la COP2 Étudiante

Le Livre Blanc de la COP2 Étudiante

Description Ce Livre Blanc est le fruit du travail et de la synthèse de tous les groupes de travail ayant contribué à la COP2 Étudiante.
Il recense les différentes mesures issues de ces mêmes groupes, classées en fonction de l’objectif de l’Accord de Grenoble auquel elles répondent, de leur temps de mise en place, des moyens qu’elles nécessitent…
Ce livre sera par la suite amené à évoluer et être enrichi par le travail continu des groupes de travail de la COP2 Étudiante.

• lien de téléchargement (pdf)

un texte repris du site dela COP 2 étidiante

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Étudiant
• Enseignant
• Institutionnel

Thématique

• Transition

Mot Clef

• Transition écologique

Type Support

• Outil méthodologique

Adresse web de la ressource https://cop2etudiante.org/livre-blanc/

et / ou

Auteur de la ressource COP 2 étudiante

Type d'auteur

• Étudiant

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

Adresse 3 parvis Louis Néel, Grenoble

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Le tutorat à distance, de quoi parle-t-on? podcast via le CNFPT

Le tutorat à distance, de quoi parle-t-on? podcast via le CNFPT

Description

• Voici le premier podcast d'une série de 6 sur le tutorat à distance disponible sur la webradio du Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT) par Jacques Rodet.

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Enseignant

Thématique

• S'organiser

Mot Clef

• Continuité pédagogique
• Formation des adultes

Type Support

• Webinaire, podcast

Autre mot clef podcast

Adresse web de la ressource https://radio.cnfpt.fr/broadcast/13598-Le-tutorat-%C3%A0-distance-de-quoi-parle-t-on

et / ou

Auteur de la ressource Jacques Rodet

Type d'auteur

• Enseignant

Quel partage ? Quelle licence ? Creative Commons

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Les étudiants s'impliquent : Cours individuels par webcam gratuits sur pedagome via SU2IP, université de Lorraine.

Les étudiants s'impliquent : Cours individuels par webcam gratuits sur pedagome via SU2IP, université de Lorraine.

Description Face à la situation que nous traversons tous, nous avons décidé de proposer GRATUITEMENT aux collégiens et lycéens nos cours individuels par webcam.
Nous les proposons dans les matières principales (mathématiques, français, anglais, physique-chimie...) à un plus grand nombre d'élèves possible.

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Étudiant

Thématique

• S'organiser

Mot Clef

• Ressources pédagogiques

Type Support

• Page Web

Autre mot clef soutien lycéens et collégiens

Adresse web de la ressource https://www.pedagome.fr/

et / ou

Auteur de la ressource SU2IP Université de Lorraine

Type d'auteur

• Institutionnel

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

Adresse Université de Lorraine

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Liste d'articles autour du confinement

Liste d'articles autour du confinement

Description Louis Derrac propose une veille contributive sur la continuité pédagogique en récoltant les articles sur ce sujet

Auteur de la fiche Jean-Marie Gilliot

Public visé

• Étudiant
• Enseignant
• Chercheur
• Ingénieur ou Conseiller pédagogique
• Institutionnel

Thématique

• Analyse autour du confinement et prévoir la suite

Mot Clef

• Continuité pédagogique

Type Support

• Portail d'entrée à un ensemble de ressources
• Article, point de vue

Adresse web de la ressource https://calc.domainepublic.net/9g09ef41de2clh

et / ou

Auteur de la ressource Louis Derrac, consultant indépendant

Type d'auteur

• Ingénieur ou Conseiller pédagogique
• Autre

Quel partage ? Quelle licence ? Creative Commons

Adresse 8 PL COLBERT 69001 LYON

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MOOC sur l'éducation en anthropocène par les savanturiers

MOOC sur l'éducation en anthropocène par les savanturiers

Description Un parcours en six semaines pour analyser et comprendre les enjeux, les valeurs et les perspectives pédagogiques de l’éducation en anthropocène.
Réchauffement climatique, dérèglements environnementaux, chute de la biodiversité sont autant de dangers pour l’avenir de la planète. Nos actions d’aujourd’hui ont un impact sur l’ensemble de la biosphère et sur l’ensemble des générations à venir. Que peut-on faire en tant qu’éducateurs, que peut faire l’École face à cet impératif moral écologique ? Comment accompagner les enfants et adolescents qui nous sont confiés ? Pour comprendre et essayer de répondre à ces questions, Savanturiers - Ecole de la recherche, programme éducatif du CRI, est parti à la rencontre de chercheurs de différents horizons disciplinaires – géologues, politologues, sociologues, géographes, urbanistes. Savanturiers a sollicité l’institution scolaire, a rencontré des éducateurs qui explorent la question dans leur pratique pédagogique et recueilli des témoignages d’élèves qui mènent des actions de sensibilisation au sein de leur établissement. Ce MOOC est une invitation aux membres de la communauté éducative et scientifique à engager une réflexion, collective et ouverte, sur les principes, les finalités, les valeurs et les modes opératoires de l’éducation en anthropocène.
Chaque semaine de cours sera l'occasion d'une table-ronde, en ligne, entre experts pour échanger sur les sujets évoqués.
À la fin de ce cours, vous serez capable de :

• appréhender la notion d'anthropocène, vous orienter dans les différentes controverses terminologiques ;
• avoir un aperçu historique et scientifique sur l’éducation au développement durable ;
• connaître des projets éducatifs contemporains qui s'interrogent sur la posture de l’éducateur en anthropocène ;
• explorer le programme Savanturiers - Ecole de la recherche au prisme de l’éducation au développement durable ;
• connaître et mieux identifier la génération anthropocène

un texte repris de la présentation en lignesur le site du MOOC, des ressources sous licence CC by nc nd

Auteur de la fiche Michel Briand

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• Étudiant
• Enseignant

Thématique

• Transition

Mot Clef

• Cours en ligne
• Transition écologique

Type Support

• MOOC

Autre mot clef MOOC

Adresse web de la ressource https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/leducation-en-anthropocene/

et / ou

Auteur de la ressource CRI - savanturiers

Type d'auteur

• Chercheur

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Adresse rue Charles V, Paris

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MOOC, à la découverte des métiers de la transition écologique

MOOC, à la découverte des métiers de la transition écologique

Description Ce MOOC a pour objectif de vous proposer un panorama des métiers de la Transition écologique à travers des témoignages de professionnels et un aperçu des voies de formation associées.
Il a pour visée une meilleure compréhension des domaines très hétérogènes, des métiers très divers que couvre la transition écologique et des voies de formation très différentes pour y accéder avec pour ambition d’aider les lycéens à s’orienter grâce à un ensemble de MOOC, dont ce cours fait partie, qui s’intitule ProjetSUP .
Changement climatique, biodiversité, énergie, ressources naturelles... autant de défis urgents à relever ! Et contrairement à ce que l'on peut penser, ce n'est pas que l'affaire de quelques secteurs d'activité qui seraient plus concernés que les autres par ces enjeux. Tous les secteurs professionnels et tous les métiers sont concernés et ont un rôle à jouer dans la transition écologique. C'est même une condition pour y parvenir !
Les métiers de la transition écologique connaissent l'une des plus fortes dynamiques du marché. Cette création d'emploi se fait dans des domaines aussi variés que le bâtiment, le transport, la ville, l'économie circulaire, l'éducation, l'industrie, la finance, etc. Aussi, quelle que soit votre cursus, des voies de formation existent pour aller vers ces métiers porteurs de sens ! Choisir un métier de la transition écologique, c'est aussi s'engager !Décrire succinctement la ressource.
Par Dominique Méda, des ressources sous licence CC by ncnd
Un texte repris de la page de présentation du MOOC

Auteur de la fiche Michel Briand

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• Enseignant

Thématique

• Transition

Mot Clef

• Cours en ligne
• Transition écologique

Type Support

• MOOC

Adresse web de la ressource https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/la-decouverte-des-metiers-de-la-transition-ecologique-creatrice/

et / ou

Auteur de la ressource Dominique Méda

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• Autre

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Manifeste étudiant pour un réveil écologique

Manifeste étudiant pour un réveil écologique

Description Depuis 2018, nous sommes plus de 30 000 étudiants à avoir signé le Manifeste n texte repris du site du manife pour un Réveil Écologique exprimant ainsi notre volonté de “prendre notre avenir en main” en intégrant dans notre quotidien et nos métiers les enjeux écologiques et en appelant au réveil la société.

• lire le manifeste

Le succès du Manifeste a ouvert un espace de dialogue inédit entre les étudiants et les décideurs politiques et économiques. Nous, étudiants à l’initiative du Manifeste, nous sommes rassemblés au sein du collectif Pour un réveil écologique pour porter le plus loin possible la voix des signataires.
Nous nous sommes engagés sur deux sujets : les formations et le choix d’un emploi, des domaines sur lesquels nous pouvons agir directement en tant qu’étudiants.
Un texte repris du site du manifeste

Auteur de la fiche Michel Briand

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• Étudiant

Thématique

• Transition

Mot Clef

• Transition écologique

Type Support

• Article, point de vue

Adresse web de la ressource https://manifeste.pour-un-reveil-ecologique.org/fr

et / ou

Auteur de la ressource Pour un réveil écologique

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• Étudiant

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Manuel (le) de la Grande Transition

Manuel (le) de la Grande Transition

Description Le Manuel de la Grande Transition, un indispensable pour penser et agir face aux bouleversements actuels. Grande thématique par grande thématique, cet ouvrage propose un socle de connaissances et de compétences issues de différentes disciplines pour appréhender les grands enjeux scientifiques, économiques, éthiques, juridiques et politiques.
Pour la première fois, un collectif de soixante-dix enseignants-chercheurs, issu d’une grande variété de domaines (environnement, santé, sciences du vivant, biologiques ou physiques, économie, droit, gestion, philosophie, sociologie, sciences politiques) s’est réuni pour imaginer et concevoir un manuel de la « Grande transition ».
C’est un ouvrage inter et transdisciplinaire car la « Grande transition » ne touche pas simplement l’environnement ou l’économie comme il est de coutume de le penser mais le cœur même de nos représentations et donc tous les domaines du savoir. Elle est systémique.
...
Le manuel expose ainsi dans un langage clair et accessible les processus impliqués dans le réchauffement climatique et la dégradation du vivant, mais aussi les différentes responsabilités des acteurs, le creusement des inégalités environnementales ou encore les mécanismes financiers qui en sont l’une des causes.
Au-delà de la seule description des faits, il identifie des leviers d’action individuels et collectifs : réorganisation sociale du travail, mesures économiques, transformations des modes de vie et des façons de produire (agroécologie, permaculture, etc.).
Il est le fruit du travail du collectif « FORTES » (Former à la Transition Écologique et Sociale de l’Enseignement Supérieur). Un collectif né suite à une demande du ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, à l’été 2019. La Ministre avait alors mandaté le Campus de la Transition pour piloter l’élaboration d’un livre blanc sur l’Enseignement supérieur à l’heure de la transition écologique et sociale. Un livre blanc souhaité pour servir d’outil efficace au service de l’évolution réelle et concrète d’un enseignement supérieur en ligne avec les enjeux du siècle qui se profilent avec l’urgence climatique.
Le Manuel de la Grande Transition, un outil concret pour se construire un socle de connaissances, de compétences, et de savoir-être nécessaires à la transition écologique et sociale.
Parution aux Éditions Les Liens qui Libèrent : octobre 2020
Une présentation reprise du site du Campus de la Transition

• Découvrir le sommaire et l’introduction du Manuel
• En savoir plus
  • Présentation
  • Une pédagogie innovante
  • Les coordinateurs de l’ouvrage
  • La génèse du Manuel

]]

Auteur de la fiche Michel Briand

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• Étudiant
• Enseignant
• Institutionnel
• Responsable de formation

Thématique

• Transition

Mot Clef

• Transition écologique

Type Support

• Guide d'aide

Adresse web de la ressource https://campus-transition.org/wp-content/uploads/2021/01/Intro_Sommaire_manuel_grande_transition.pdf

et / ou

Auteur de la ressource Collectif Fortes (Former à la Transition Écologique et Sociale de l’Enseignement Supérieur)

Type d'auteur

• Chercheur

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Mooc ImpactNum un parcours qui questionne les impacts environnementaux du numérique

Mooc ImpactNum un parcours qui questionne les impacts environnementaux du numérique

Description Le nouveau Mooc de Class’Code, ImpactNum , est ouvert fin novembre ! Ce parcours, qui a réuni plus de 30 experts, vise à questionner les impacts environnementaux du numérique et à offrir lecture et compréhension de ces enjeux aux enseignants et au grand public. L’Association Class’Code, le Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports et Inria proposent ainsi un outil accessible à toute personne intéressée par les enjeux relatifs au numérique et à l’influence des activités humaines sur l’environnement.
Le programme de 5 heures est adapté à tous les niveaux d’expertise. Cette version tout public est composée d’activités interactives et de vidéos ludiques.
La version approfondie, qui se suit en 10 heures, s’adresse davantage aux personnes expertes dans le domaine : au programme, entre autres, des articles scientifiques et une bibliographie complète.
4 axes composent cette formation, au cours de laquelle vous serez guidé.e.s par plus de 30 experts. En suivant ce Mooc, vous vous questionnerez par exemple sur :

• ce qu’est le numérique ;
• la manière de mesurer de manière fiable l’impact du numérique sur l’environnement ;
• les outils pour mesurer, décrypter et agir, afin de trouver sa place de citoyen.ne dans un monde numérique ;
• les solutions permettant d’agir concrètement et de réfléchir collectivement à la place à donner aux technologies dans notre société ;

Pour vous inscrire et participer au Mooc, c’est icic’est ici.
Un texte repris de l'article publié sur le site de la chaire Unesco REL IA

Auteur de la fiche Michel Briand

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• Étudiant
• Enseignant

Thématique

• Transition

Mot Clef

• Cours en ligne
• Ressources pédagogiques
• Transition écologique

Type Support

• MOOC

Adresse web de la ressource https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/impacts-environnementaux-du-numerique/

et / ou

Auteur de la ressource class code et chaire Rel IA

Type d'auteur

• Enseignant

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Méthodes pédagogiques fréquemment utilisées en présentiel : Suggestions d’adaptation pour l’enseignement à distance - Université de Sherbrooke

Méthodes pédagogiques fréquemment utilisées en présentiel : Suggestions d’adaptation pour l’enseignement à distance - Université de Sherbrooke

Description Un document du Service de soutien à la formation. (2020, Université de Sherbrooke qui propose des adaptations en ligne pour plusieurs méthodes pédagogiques courantes.

Auteur de la fiche Michel Briand

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• Enseignant

Thématique

• Hybridation des formations

Mot Clef

• Ressources pédagogiques

Type Support

• Outil méthodologique

Adresse web de la ressource https://www.usherbrooke.ca/enseigner/fileadmin/sites/enseigner/images/alternatives_presentiel/alternatives_enseignement/alternatives_presentiel.pdf

et / ou

Auteur de la ressource Université de Sherbrooke

Type d'auteur

• Ingénieur ou Conseiller pédagogique

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Adresse Université de Sherbrooke

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Obsolescence programmée, consumérisme... podcast par Jeanne GUIEN

Obsolescence programmée, consumérisme... podcast par Jeanne GUIEN

Description Jeanne GUIEN (Laboratoire d'Innovation Sociale par La Recherche-Action - LISRA http://recherche-action.fr/labo-social/docs/presentation-du-lisra/manifeste/ ) vient de publier Le consumérisme à travers ses objets : vitrines, gobelets, déodorants, smartphones… issu de sa thèse de philosophie sur l'obsolescence programmée.
Elle a pu donner un long entretien ce 30 novembre sur France Culture (Les chemins de la philosophie - quatre émissions cette semaine consacrée aux "déchets"):
Par ailleurs, en écho à la critique sociale qu'elle exprime sur l'invisibilisation des métiers des déchets (la non-considération de la valeur du "déchet" s'étendant aux travailleurs du déchet et à leurs conditions de vie et de travail - mortalité, espérance de vie, accidents, etc.), entre autres émissions dédiées à la condition des éboueurs, voici un lien vers l'émission "Entendez-vous l'éco" ayant récemment consacré une série aux "travailleurs de l'ombre" (octobre dernier)
via un mél d'Eric Sapin
- Épisode 1 : Être ou ne pas être, qu’est-ce qu’un déchet ?
Comment expliquer une telle présence des déchets mais une telle absence de réflexion sur ceux-ci ? Comment le déchet nous permet-il de comprendre la place des objets dans nos vies ? Faut-il remettre en question la pensée de Platon, comme l'a fait le philosophe Dagognet : l'objet a-t-il une essence ?
Quel est le mode d'existence des déchets ? Quelle est leur consistance dès lors qu'on accepte de les considérer ? Leur consistance n'est-elle qu'altération et pourrissement ? Leur essence est-elle véritablement de ne pas être ?
via la page web des chemins de la philosophie

Auteur de la fiche Michel Briand

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• Tout public

Thématique

• Transition

Mot Clef

• Transition écologique

Type Support

• Webinaire, podcast

Adresse web de la ressource https://www.franceculture.fr/emissions/les-chemins-de-la-philosophie/les-chemins-de-la-philosophie-du-mardi-30-novembre-2021

et / ou

Auteur de la ressource Jeanne GUIEN

Type d'auteur

• Chercheur

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Page d'aide aux étudiants de l'Université de Strasbourg

Page d'aide aux étudiants de l'Université de Strasbourg

Description Aider vos étudiants à persévérer et apprendre à distance
Les pages de ce site : GLUE, Garder le Lien Unistra-Etudiants avec de nombreux conseils

Auteur de la fiche Michel Briand

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• Étudiant

Thématique

• S'organiser

Type Support

• Page Web

Adresse web de la ressource https://idip.unistra.fr/2020/03/30/g-l-u-e-pour-les-etudiants/

et / ou

Auteur de la ressource Insitit de développement de t'Innovation pédagogique, université de Strasbourg

Type d'auteur

• Ingénieur ou Conseiller pédagogique
• Institutionnel

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Adresse université de Strasbourg

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Parcours "Le Monde des Métiers"

Parcours "Le Monde des Métiers"

Description Un parcours éducatif de découverte des métiers par la vidéo.
3 Animations
Animation 1 - L'Outil - 4 Séances
Animation 2 - Le festival "Les Métiers & Les Choix" - 4 Séances
Animation 3 - Le "Champ des Possibles" - 2 Séances

Auteur de la fiche Association loi 1901 - La Place des Métiers

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• Enseignant
• Formateur
• Responsable de formation

Mot Clef

• Ressources pédagogiques

Type Support

• Outil méthodologique

et / ou

File : parcours-le-monde-des-metiers-enseignantes-au-05-05-2020.pdf Download

Auteur de la ressource Sandrine & Nathalie Pinson

Type d'auteur

• Autre

Quel partage ? Quelle licence ? Ne sais pas

Adresse 1 cour des Voltigeurs - 44000 Nantes - asso.lpdm@gmail.com

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Pedagoscope.ch : podcast pour s'organiser pour enseigner en temps de covid 19

Pedagoscope.ch : podcast pour s'organiser pour enseigner en temps de covid 19

Description Parce qu'apprendre ne s'improvise et qu'enseigner est un acte complexe, la pédagogie proposée dans pedagoscope.ch offre ressources et explications qui se basent sur la littérature dans ce domaine
par Ariane Dumont

une série de podcast pour accompagne rles enseignants du supérieur

Auteur de la fiche Michel Briand

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• Enseignant

Thématique

• S'organiser

Mot Clef

• Ressources pédagogiques

Type Support

• Webinaire, podcast

Adresse web de la ressource https://podcasts.apple.com/ch/podcast/pedagoscope-ch/id1484771645

et / ou

Auteur de la ressource Ariane Dumont

Type d'auteur

• Enseignant

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

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Plateforme Enseignement et Transition écologique

Plateforme Enseignement et Transition écologique

Description La plateforme Enseignement et Transition écologique, développée avec l’association Together For Earth et le réseau Mycélium, propose des outils et des guides pratiques pour faire évoluer nos formations et nos écoles. Elle offre la possibilité d'entrer en contact avec d’autres étudiants engagés et de partager des retours d’expériences. Elle est constituée de 5 phases, identifiant cinq étapes à parcourir pour concrètement faire évoluer l’enseignement dans son établissement.

• 1 Créer une équipe et un cadre de travail
• 2 Interagir avec l’ensemble des acteurs de l’établissement
• 3 Dresser un état des lieux de la formation et du campus
• 4 Proposer de nouveaux enseignements à mettre en place
• 5 Assurer la mise en place et le suivi

Ressources

• Pour aller à l'essntiel
• Naviguer parmi les phases
• Rechercher parmi les ressources

Auteur de la fiche Michel Briand

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• Étudiant

Thématique

• Transition

Mot Clef

• Transition écologique

Type Support

• Guide d'aide

Adresse web de la ressource https://enseignement.pour-un-reveil-ecologique.org/#/

et / ou

Auteur de la ressource Plateforme Enseignement et Transition écologique avec l'association Together For Earth et le réseau Mycélium

Type d'auteur

• Étudiant

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

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Podcasts sur : comment évaluer en ligne, choisir les bons outils pour enseigner à distance, apprendre en étant confinés... et bien d'autres

Podcasts sur : comment évaluer en ligne, choisir les bons outils pour enseigner à distance, apprendre en étant confinés... et bien d'autres

Description Parce qu'apprendre ne s'improvise et qu'enseigner est un acte complexe, la pédagogie proposée dans pedagoscope.ch offre ressources et explications qui se basent sur la littérature dans ce domaine. Ariane Ariane Dumont, a plus de 30 ans d'expérience dans l'apprentissage, l'enseignement et le conseil pédagogique et est visiting professor dans le groupe d'innovation pédagogique du Professeur Eric Mazur à Harvard University.

Auteur de la fiche Elzbieta

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• Étudiant
• Enseignant
• Ingénieur ou Conseiller pédagogique
• Formateur

Thématique

• Concevoir son cours
• Animer et gérer son cours
• Évaluer les étudiants

Mot Clef

• Cours en ligne
• Ressources pédagogiques
• Formation des adultes

Type Support

• Portail d'entrée à un ensemble de ressources
• Outil méthodologique

Adresse web de la ressource https://podcasts.apple.com/ch/podcast/pedagoscope-ch/id1484771645

et / ou

Auteur de la ressource Ariane Dumont

Type d'auteur

• Enseignant
• Autre

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Podcours : proposition pour un modèle pédagogique plus frugal

Podcours : proposition pour un modèle pédagogique plus frugal

Description Podcast par Julien Morice. Dans cet épisode j'échange avec vous sur le concept du podcours.
C'est une solution pédagogique pérenne en laquelle je crois et que vous pouvez peut-être envisager.

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Enseignant

Thématique

• Concevoir son cours

Mot Clef

• Enseigner à distance

Type Support

• Webinaire, podcast

Autre mot clef podcast

Adresse web de la ressource https://www.youtube.com/watch?v=olkmlL2rpJA&feature=youtu.be

et / ou

Auteur de la ressource Julien Morice, Carae, IMT Atlantique

Type d'auteur

• Étudiant
• Ingénieur ou Conseiller pédagogique

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

Adresse 2 Rue Alfred Kastler, 44300 Nantes

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Pour lutter contre un virus, il faut confiner la population… mais surtout pas les données scientifiques

Pour lutter contre un virus, il faut confiner la population… mais surtout pas les données scientifiques

Description Un article de Marin Dacos publié sur Blogo-​numericus, carnet dédié aux questions posées par le numérique à la société en général, et aux sciences humaines et sociales en particulier.

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Étudiant
• Enseignant
• Chercheur
• Institutionnel

Thématique

• Analyse autour du confinement et prévoir la suite

Mot Clef

• Autres

Type Support

• Article, point de vue

Adresse web de la ressource https://bn.hypotheses.org/12146

et / ou

Auteur de la ressource Marin Dacos

Type d'auteur

• Chercheur

Quel partage ? Quelle licence ? Creative Commons

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Pour un développement professionnel en tout temps

Pour un développement professionnel en tout temps

Description Innov'Action Pédagogique est une plateforme en ligne avec un blog, des forums en lignes, une newsletter, un colloque annuel... C'est un véritable lieu de partage des idées et initiatives pédagogiques. Nous postons régulièrement des ressources spécial COVID-19 pour les enseignants et autres professionnels du monde de l'enseignement, notamment dans le primaire et secondaire, sur notre page Facebook, blog et newsletter.

Auteur de la fiche Innov'Action Pédagogique

Public visé

• Enseignant
• Formateur

Thématique

• S'organiser
• Concevoir son cours
• Animer et gérer son cours
• Évaluer les étudiants
• Analyse autour du confinement et prévoir la suite

Mot Clef

• Ressources pédagogiques
• Ingénierie pédagogique
• Formation des adultes
• Autres

Type Support

• Portail d'entrée à un ensemble de ressources
• Interview
• Outil méthodologique
• Page Web

Adresse web de la ressource https://www.innovactionpedagogique.com

et / ou

Auteur de la ressource Innov'Action Pédagogique

Type d'auteur

• Enseignant
• Ingénieur ou Conseiller pédagogique
• Autre

Quel partage ? Quelle licence ? Ne sais pas

Adresse Bordeaux

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Pour un plan national pour la culture ouverte, l’éducation ouverte et la santé ouverte

Pour un plan national pour la culture ouverte, l’éducation ouverte et la santé ouverte

Description Un article publié par Framasoft
"Crise ou pas crise, nous avons tout le temps besoin d’un savoir ouvert
Pour ne plus confondre accès momentané à des ressources normalement payantes et une vraie démarche de culture ouverte."

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Étudiant
• Enseignant
• Responsable de formation

Thématique

• Analyse autour du confinement et prévoir la suite

Mot Clef

• Continuité pédagogique

Type Support

• Article, point de vue

Adresse web de la ressource https://framablog.org/2020/04/04/pour-un-plan-national-pour-la-culture-ouverte-leducation-ouverte-et-la-sante-ouverte/

et / ou

Auteur de la ressource Lionel Maurel, Silvère Mercier, Julien Dorra

Type d'auteur

• Chercheur
• Autre

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RePairEs. Le vocabul'Aire amoureux du Travail social

RePairEs. Le vocabul'Aire amoureux du Travail social

Description Une présentation des principaux concepts du Travail social.

Auteur de la fiche Marguerite Paradis

Public visé

• Étudiant
• Enseignant
• Chercheur
• Ingénieur ou Conseiller pédagogique
• Institutionnel
• Formateur
• Responsable de formation

Thématique

• S'organiser
• Concevoir son cours
• Animer et gérer son cours
• Évaluer les étudiants
• Autour des stages, des périodes en entreprise

Mot Clef

• Ressources pédagogiques
• Ingénierie pédagogique
• Continuité pédagogique
• Soutien aux étudiants
• Formation des adultes

Type Support

• Guide d'aide
• Outil technique
• Outil méthodologique

Autre mot clef innovation sociale

et / ou

File : repaires-le-vocabul-aire-amoureux-du-travail-social-riposte-creatrice,-2020.pdf Download

Auteur de la ressource Marguerite Paradis, margueriteparadis@sympatico.ca

Type d'auteur

• Enseignant
• Chercheur
• Autre

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

Adresse Montréal

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Repenser son enseignement – enseigner/apprendre à distance

Repenser son enseignement – enseigner/apprendre à distance

Description Les aspects techniques, pédagogiques et didactiques du e-learning ont été abordés dans le cadre du cours dispensé auprès des étudiants du DAES1 et du DEEM de l’Université de Fribourg. Nous reprenons ici ces éléments et nous les mettons à disposition des enseignants qui sont confrontés à des difficultés pour mettre en place leurs enseignements en ligne.

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Étudiant
• Enseignant

Mot Clef

• Cours en ligne
• Ressources pédagogiques

Type Support

• Guide d'aide

Adresse web de la ressource https://www.lip-unifr.ch/formations-et-ateliers/repenser-son-enseignement-enseigner-apprendre-a-distance/

et / ou

Auteur de la ressource Eric Sanchez

Type d'auteur

• Enseignant
• Chercheur

Quel partage ? Quelle licence ? Creative Commons

Adresse université de Fribourg

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Repères et idées de scénarios en appui aux initiatives pédagogiques

Repères et idées de scénarios en appui aux initiatives pédagogiques

Description Proposition de pistes selon une approche multimodale par l'université de Nantes

Auteur de la fiche Jean-Marie Gilliot

Public visé

• Enseignant

Thématique

• Concevoir son cours
• Hybridation des formations

Mot Clef

• Cours en ligne
• Ingénierie pédagogique
• Réutilisable/ réutilisation

Type Support

• Guide d'aide

Adresse web de la ressource https://cdp.univ-nantes.fr/continuite-pedagogique/continuite-pedagogique-reperes-et-idees-de-scenarios-d-animation-2616394.kjsp

et / ou

Auteur de la ressource Arnold Magdelaine

Type d'auteur

• Ingénieur ou Conseiller pédagogique

Quel partage ? Quelle licence ? Ne sais pas

Adresse Université de Nantes, Nantes

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Ressources pédagogiques accessibles aux organismes de formation

Ressources pédagogiques accessibles aux organismes de formation

Description Dès à présent, plusieurs partenaires du ministère du Travail se portent volontaires pour mettre à votre disposition gratuitement des contenus pédagogiques de formation directement accessibles en téléchargement direct ou sur demande.
Une page de présentation

Auteur de la fiche Michel Briand

Thématique

• Concevoir son cours
• Animer et gérer son cours

Mot Clef

• Cours en ligne
• Ressources pédagogiques
• Formation des adultes

Type Support

• Portail d'entrée à un ensemble de ressources

Adresse web de la ressource https://travail-emploi.gouv.fr/formation-professionnelle/coronavirus/formation-a-distance/article/des-ressources-pedagogiques-accessibles-aux-organismes-de-formation-377740

et / ou

Auteur de la ressource Ministère du travail

Type d'auteur

• Enseignant
• Institutionnel

Adresse Hôtel du Châtelet; 127, rue de Grenelle, Paris 7e

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Retour sur l'usage de discord comme moyen de garder le lien et de faire classe par Julien Morice (podcast)

Retour sur l'usage de discord comme moyen de garder le lien et de faire classe par Julien Morice (podcast)

Description

• Discord : Un outil de gamers chez les pédagos

interview sonore d'Olivier Wong par Julien Morice
"Dans cet épisode j'échange avec un invité mystère dont la première lettre commence par O et fini par Livier Wong..(je n'en dis pas plus..).
Nous abordons la question de l'utilisation de Discord dans l'enseignement supérieur pour la continuité pédagogique."

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Enseignant
• Ingénieur ou Conseiller pédagogique

Thématique

• S'organiser

Mot Clef

• Ingénierie pédagogique
• Continuité pédagogique

Type Support

• Interview

Adresse web de la ressource https://soundcloud.com/julien-morice-592132501/39-discord-un-outil-de-gamers-chez-les-pedagos-bis

et / ou

Auteur de la ressource Jumlien Morice

Type d'auteur

• Ingénieur ou Conseiller pédagogique

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

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Retourner à l'école après le confinement au regard des règles sanitaires et selon le contexte local

Retourner à l'école après le confinement au regard des règles sanitaires et selon le contexte local

Description Une fiche pour les enseignants du secondaire pour "enseigner dans un cadre hybride" proposée par Stéphanie Tinayre, Inspectrice Déléguée Académique Innovation et Performance Pédagogique (DAIPP)

Auteur de la fiche Jean-Marie Gilliot

Public visé

• Enseignant

Thématique

• Hybridation des formations

Mot Clef

• Continuité pédagogique

Type Support

• Guide d'aide

Adresse web de la ressource https://www2.ac-lyon.fr/services/rhone/maitrise-de-langue/IMG/pdf/fiches_conseils_enseignement_hybride.pdf

et / ou

Auteur de la ressource Stéphanie Tinayre

Type d'auteur

• Institutionnel

Quel partage ? Quelle licence ? Creative Commons

Adresse Clermont-Ferrand

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Rubrique Transition du magazine Innovation Pédagogique

Rubrique Transition du magazine Innovation Pédagogique

Description Une rubrique ouverte en janvier 2019 sur le magazine Innovation Pédagogique et qui propose une centaine d'articles issus de sites autour de la transition écologique dans l'enseignement supérieur francophone (et )qui acceptent la réutilitiaon de leurs contenus)
Une publication en partenariat avec le groupe Coopération ouverte autour de la transition écologique de Riposte Creéative Pédaogique

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Étudiant
• Enseignant
• Chercheur
• Ingénieur ou Conseiller pédagogique
• Institutionnel
• Formateur
• Responsable de formation

Thématique

• Transition

Mot Clef

• Transition écologique

Type Support

• Portail d'entrée à un ensemble de ressources
• Page Web

Adresse web de la ressource https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique49.html

et / ou

Auteur de la ressource Innovation Pédagogique

Type d'auteur

• Autre

Quel partage ? Quelle licence ? Creative Commons

Adresse Plouzane

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Réflexion pédagogique pour aider l’élaboration d’un plan de cours en prestation virtuelle – Webinaire UQAC

Réflexion pédagogique pour aider l’élaboration d’un plan de cours en prestation virtuelle – Webinaire UQAC

Description Un webinaire de l'UQAC qui présente les éléments à prendre en compte pour la production d’une formation en ligne.
- introduction (10')
- La formule pédagogique (11')
- Les stratégies d’enseignement-apprentissage (9')
- Modalités d’encadrement et Évaluation (13')

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Enseignant

Thématique

• Concevoir son cours

Mot Clef

• Ressources pédagogiques

Type Support

• Webinaire, podcast

et / ou

Auteur de la ressource Conseiller pédagogique: Marie-Christine Dion, Alexandra Hébert, Éric Noël, Université du Québec à Chicoutimi

Type d'auteur

• Ingénieur ou Conseiller pédagogique

Adresse Université du Québec à Chicoutimi

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Référentiel Green-IT, les 65 pratiques clés

Référentiel Green-IT, les 65 pratiques clés

Description Alors que l’empreinte numérique de l’humanité augmente plus vite que n’importe quel autre indicateur, il devient urgent d’accélérer la convergence entre transition écologique et numérique.
L’INR, est un think tank crée en 2018. Il est issu du Club Green ITcréé en 2014. Dans le but d’ouvrir notre démarche au plus grand nombre et sur des thématiques plus larges que l’impact environnemental du numérique, le Club Green IT est devenu en 2018 l’Institut du Numérique Responsable (INR). Le Club Green IT est désormais le Collège Grandes Entreprises de l’INR.
L’urgence est désormais de diffuser ces gestes clés au plus vite et au plus grand nombre.
C’est l’objet de ce référentiel qui propose 65 actions simples à mettre en oeuvre, mais très efficaces pour réduire l’empreinte environnementale et économique d’un système d’information tout en améliorant sa performance sociale.
...
Ce document (troisième édition) vise à

• Accélérer l’adoption des bonnes pratiques qu’il présente ;
• Industrialiser les démarches existantes ;
• Converger vers un référentiel commun.

Un texte repris du org/wp-content/uploads/2020/06/2020-v3-65-bonnes-pratiques-greenit.pdf document en ligne : Institut du Numérique Responsable. Le petit livre bleu - Référentiel Green IT. 2020.

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Étudiant
• Enseignant
• Institutionnel
• Responsable de formation

Thématique

• Transition
• Numérique responsable

Mot Clef

• Transition écologique

Type Support

• Guide d'aide

Adresse web de la ressource https://institutnr. org/wp-content/uploads/2020/06/2020-v3-65-bonnes-pratiques-greenit.pdf

et / ou

Auteur de la ressource groupe green IT de l'Institut du numérique responsable : https://institutnr.org/ contact@institutnr.org

Type d'auteur

• Institutionnel

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

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Référentiel de connaissances pour un numérique éco-responsable

Référentiel de connaissances pour un numérique éco-responsable

Description Référentiel/socle de connaissances commun pour les enseignements sur le numérique responsable (impacts du numérique et comment les limiter) à destination de formations en informatique ou d’autres filières incluant des cours d’informatique.
Ce réferentiel vise à répondre à la question suivante : Quelles connaissances devrait apporter une formation en informatique à des étudiantes et étudiants pour leur permettre d’apporter des
réponses aux enjeux environnementaux et sociétaux dans leur vie professionnelle et citoyenne ?

Auteur de la fiche Philippe Marquet

Public visé

• Enseignant

Thématique

• Concevoir son cours
• Transition
• Numérique responsable

Mot Clef

• Ressources pédagogiques
• Transition écologique
• Réutilisable/ réutilisation

Type Support

• Article, point de vue
• Outil méthodologique

Autre mot clef référentiel

Adresse web de la ressource https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02954188v1

et / ou

File : referentiel-pour-un-umerique-responsable.pdf Download

Auteur de la ressource membres du GDS CNRS EcoInfo

Type d'auteur

• Enseignant
• Chercheur

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Référentiel d’outils technologiques pour les cours à distance par Innovation Ste Anne, Québec.

Référentiel d’outils technologiques pour les cours à distance par Innovation Ste Anne, Québec.

Description Article sur les conditions gagnantes pour enseigner et apprendre à distance.

"En ces circonstances bien particulières, les habitudes de tous les acteurs de l’éducation sont bousculées; celles de se rendre à l’école pour apprendre, pour socialiser, enseigner, guider et soutenir sont complètement interrompues. Dans ce contexte, l’enseignement et l’apprentissage à distance comporte trois grands avantages pour les élèves :

• Maintenir une routine et un cadre sécurisant ;
• Assurer un lien avec les camarades de classe, les coéquipiers et les enseignants ;
• Assurer une réactivation des apprentissages et poursuivre avec de nouveaux contenus, savoirs et compétences"

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Étudiant
• Enseignant
• Responsable de formation

Thématique

• S'organiser

Mot Clef

• Ressources pédagogiques

Type Support

• Page Web

Adresse web de la ressource http://innovation.sainteanne.ca/outilsprofs/

et / ou

Auteur de la ressource Innovation Ste Anne

Type d'auteur

• Institutionnel

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

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Réveil des talents à l’université et place de l’enseignant-coach

Réveil des talents à l’université et place de l’enseignant-coach

Description "Un article repris de http://journals.openedition.org/rip...

À l’heure où les amphithéâtres sont désertés par les étudiants et où le mal-être est au cœur de l’actualité, repenser les méthodes pédagogiques est indispensable et entraîne une évolution incontournable du rôle de l’enseignant. Quand ce rôle se conjugue à celui de coach, le réveil des talents des étudiants peut alors être favorisé. Ceci soulève la question de l’ajustement de ces postures pour accompagner un jeune à modifier sa méthode d’apprentissage, voire ses habitudes de vie, lors de périodes difficiles.
La détection la plus précoce possible des souffrances chez les étudiants est souhaitable, même si elle demande une vaste organisation et une implication d’un grand nombre de personnes dans les universités. À l’issue de ce cheminement dans les coulisses de l’enseignement, il s’agit de se questionner sur l’émergence d’alliances éducatives fortes permettant ces nouvelles impulsions."

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Enseignant
• Institutionnel

Thématique

• Analyse autour du confinement et prévoir la suite

Mot Clef

• Ressources pédagogiques
• Usagers vulnérables

Type Support

• Article, point de vue

Autre mot clef souffrance

Adresse web de la ressource http://journals.openedition.org/ripes/2269

et / ou

Auteur de la ressource Marie Machouart

Type d'auteur

• Enseignant

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S'adapter aux cours à distance

S'adapter aux cours à distance

Description une page de l’université de Laval (Québec) par Isabelle Quintal, et Caroline Sylvain

"Ce mode d’enseignement exige cependant plus d’autonomie de la part des étudiants qui doivent gérer leur rythme d’apprentissage en réalisant les activités des cours et les travaux tout en tenant compte des échéances fixées. Pour réussir ses études à distance, l’organisation et la motivation sont les clés du succès."

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Étudiant

Thématique

• S'organiser

Mot Clef

• Ressources pédagogiques

Type Support

• Article, point de vue

Adresse web de la ressource https://www.aide.ulaval.ca/apprentissage-et-reussite/textes-et-outils/strategies-d-apprentissage/sadapter-aux-cours-a-distance

et / ou

Auteur de la ressource Isabelle Quintal, et Caroline Sylvain, université de Laval, Québec.

Type d'auteur

• Ingénieur ou Conseiller pédagogique

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

Adresse université de Laval, Québec

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S'organiser pour télé-travailler : guide proposé par les animateurs d'Animacoop

S'organiser pour télé-travailler : guide proposé par les animateurs d'Animacoop

Description Apprendre, c'est travailler. Enseigner, c'est aussi travailler. N'hésitons pas à consulter l'excellent guide proposé par les animateurs d'Animacoop

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Enseignant
• Ingénieur ou Conseiller pédagogique
• Formateur
• Responsable de formation

Thématique

• S'organiser

Mot Clef

• Ressources pédagogiques

Type Support

• Guide d'aide

Adresse web de la ressource https://formateurs.animacoop.net/teletravail/?PagePrincipale

et / ou

Auteur de la ressource Le collectif des formateurs Animacoop

Type d'auteur

• Autre

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Scénariser son cours avec Vincent Guillerm

Scénariser son cours avec Vincent Guillerm

Description Sous forme de questions-réponse, Vincent Guillerm regroupe des recommandations simples simples pour varier les activités proposées.
Deux enregistrements et des contenus très bien balisées, abordent entre autres :

• Comment remplacer les participations actives présentielles initialement prévues (jeu de cartes en cours de management, QVT) par des activités à distance ?
• Comment trouver dans l’enseignement à distance l’interactivité mobilisée naturellement dans les cours habituels ? Les élèves décrochent, comment l’enseignant peut les mobiliser individuellement ?
• Comment planifier des cours magistraux et TP dans une logique qui maintiennent les élèves motivés.

Auteur de la fiche Elzbieta

Public visé

• Enseignant
• Ingénieur ou Conseiller pédagogique

Mot Clef

• Ressources pédagogiques
• Ingénierie pédagogique
• Enseigner à distance
• Continuité pédagogique

Type Support

• Guide d'aide
• Interview

Adresse web de la ressource https://lcube.wp.imt.fr/2020/03/26/continuite-pedagogique-ep-5-scenariser-son-cours-avec-linspe-lyon1/

et / ou

Auteur de la ressource LCube Learning Living Lab - IMT Saint-Etienne

Adresse École des MINES 42023 Saint-Étienne

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Se former et être accompagné pendant et après le Covid-19 par André Chauvet sur EPALE

Se former et être accompagné pendant et après le Covid-19 par André Chauvet sur EPALE

Description

• article d'André Chauvet sur EPALE - Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Étudiant
• Enseignant

Thématique

• S'organiser

Mot Clef

• Formation des adultes

Type Support

• Article, point de vue

Adresse web de la ressource https://epale.ec.europa.eu/fr/blog/se-former-et-etre-accompagne-pendant-et-apres-le-covid-19-une-serie-de-4-articles-sur-les

et / ou

Auteur de la ressource André Chauvet

Type d'auteur

• Enseignant

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

Adresse https://epale.ec.europa.eu/fr/blog/se-former-et-etre-accompagne-pendant-et-apres

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Site de ressources autour de l'économie responsable

Site de ressources autour de l'économie responsable

Description Des ressources pédagogiques en accès libre pour créer des liens.

L’idée de ce site ? Renforcer les liens entre les acteurs du territoire – étudiants (ou pas), collectivités, entreprises du territoire – pour aller vers plus de durabilité.

Pour ce faire, il propose un Manuel de cours téléchargeable, des trames de jeux conçus pour des animations, des réalisations d'étudiants du DUT GACO de l’IUT de Chambéry…

Auteur de la fiche Cécile Perret

Public visé

• Étudiant
• Enseignant
• Chercheur
• Formateur

Thématique

• Animer et gérer son cours
• Transition

Mot Clef

• Cours en ligne
• Ressources pédagogiques

Type Support

• Portail d'entrée à un ensemble de ressources
• Page Web

Autre mot clef Economie responsable

Adresse web de la ressource https://cecileperretdeveloppementviable.wordpress.com/

et / ou

Auteur de la ressource Cécile Perret

Type d'auteur

• Enseignant
• Chercheur

Quel partage ? Quelle licence ? Ne sais pas

Adresse IUT de Chambéry

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Soutien-étudiant

Soutien-étudiant

Description Ce site est destiné à aider les étudiants à bien s’occuper de leur bien-être psychologique pendant la crise sanitaire du COVID-19.
Retrouvez un ensemble de conseils ainsi qu'un répertoire des services de soutien psychologique pour tous et par académie.
Ce travail de recensement a été mené par l'association Nightline Paris en association avec la Conférence des Présidents d'Université, le CNOUS, le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, l'ADDSU et le réseau RESSPET.

Trois stratégies sont proposées pour mieux vivre avec le confinement :

• prendre soin de soi : entrevoir la crise comme une occasion pour (re)découvrir des activités;
• soutenir son entourage : prendre soin de ses proches, en discutant avec celles et ceux qui ont du mal à vivre cette situation;
• aider les autres : donner du temps pour que les plus démunis et les plus vulnérables soient aidés pendant cette crise.

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Étudiant

Thématique

• S'organiser

Mot Clef

• Ressources pédagogiques

Type Support

• Portail d'entrée à un ensemble de ressources

Adresse web de la ressource https://www.soutien-etudiant.info/

et / ou

Auteur de la ressource Nightline Paris

Type d'auteur

• Institutionnel

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

Adresse 75005 Paris, 45 Rue d'Ulm

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Superviser à distance grâce au numérique : le cas des stages

Superviser à distance grâce au numérique : le cas des stages

Description La supervision de stagiaires à distance, c’est possible grâce au numérique. Lucie Dionne, professeure à l’UQAR, et Matthieu Petit, professeur à l’Université de Sherbrooke, proposent des pistes de mise en œuvre pour assurer l’encadrement, l’accompagnement et l’évaluation des stagiaires de manière flexible et accommodante pour tous.
Proposé par le GRIIP

Auteur de la fiche Jean-Marie Gilliot

Public visé

• Enseignant

Thématique

• Autour des stages, des périodes en entreprise

Mot Clef

• Enseigner à distance

Type Support

• Guide d'aide

Adresse web de la ressource https://pedagogie.uquebec.ca/le-tableau/superviser-distance-grace-au-numerique-le-cas-des-stages

et / ou

Auteur de la ressource Lucie Dionne, Matthieu Petit

Type d'auteur

• Chercheur

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Adresse université sherbrooke, canada

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Supervision de stagiaires à distance, webinaire, conférence Matthieu Petit (univ Sherbrooke) au Louvain Learning lab

Supervision de stagiaires à distance, webinaire, conférence Matthieu Petit (univ Sherbrooke) au Louvain Learning lab

Description

• Matthieu Petit décrit comment, par différents systèmes techniques parfois aussi simples qu'un smartphone, la personne en charge de supervision peut se rendre présente pour l'étudiant·e stagiaire, à la fois pendant l'animation d'une leçon en classe mais aussi lors de rencontres de débriefing après la leçon.

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Enseignant

Thématique

• Autour des stages, des périodes en entreprise

Mot Clef

• Ressources pédagogiques

Type Support

• Webinaire, podcast

Adresse web de la ressource https://uclouvain.be/fr/etudier/lll/actualites/video-supervision-de-stagiaires-a-distance-conference-m-petit.html

et / ou

Auteur de la ressource Matthieu Petit univ? Sherbrooke

Type d'auteur

• Enseignant

Quel partage ? Quelle licence ? Creative Commons

Adresse université de Louvain

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Sélection de jeux téléchargeables et imprimables : énergie, climat, mobilité, alimentation par Aloen

Sélection de jeux téléchargeables et imprimables : énergie, climat, mobilité, alimentation par Aloen

Description Voici une sélection de jeux téléchargeables et imprimables. Pour retrouver la totalité de la sélection de jeux et d‘animations, rendez-vous sur le livret d’animations.
ENERGIE

• Escape Game « L’éco-cambriolage »
• Vélectricyclette
• Memory des tout petits
• Ma vie numérique
• La chasse au gaspi
• Kids4Energy
• Parcours de l’énergie

CHANGEMENT CLIMATIQUE

• Photolangage « Causes, conséquences, solutions »

DEPLACEMENTS

• « Mémobilité »

ALIMENTATION

• Marmitologues

EAU

• Deviner les consommations

CONSOMMATION

• Pyramide des cadeaux éthiques

Un texte repris de la page du site d'ALOEN, l’Agence Locale de l’Energie et du Climat de Bretagne Sud

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Tout public

Thématique

• Transition

Mot Clef

• Transition écologique

Type Support

• Portail d'entrée à un ensemble de ressources

Adresse web de la ressource https://aloen.fr/les-jeux/

et / ou

Auteur de la ressource Aloen

Type d'auteur

• Autre

Quel partage ? Quelle licence ? Ne sais pas

Adresse 6 Rue de l'Aquilon, 56100 Lorient

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Sélection de ressources UVED sur les enjeux environnementaux et la Transition écologique

Sélection de ressources UVED sur les enjeux environnementaux et la Transition écologique

Description Compte tenu du contexte d'urgence écologique et climatique et faisant suite à la mobilisation et à la pression des lycéens et des étudiants, beaucoup d’établissements ont décidé de pallier le manque d’enseignements sur les enjeux environnementaux et de transition écologique.
Grandes écoles et universités ont donc entamé une modification ou une évolution de leur offre de formation pour former ou pour sensibiliser un maximum d’étudiants, toutes disciplines confondues, sur ces enjeux. Beaucoup d'établissements ont mis en place des cours supplémentaires, de manière obligatoire ou optionnelle, ou engagé des démarches de sensibilisation à grande échelle.
Dans certains établissements ou certaines filières, la demande de mise en place de cours sur ces enjeux par des enseignants explose. Les demandes de formations de type "sensibilisation" peuvent en grande partie être alimentées par les ressources UVED existantes, notamment par les vidéos issues des MOOC introductifs sur les grands défis sociétaux et problématiques environnementales produits et coordonnés par UVED ou cofinancés par la fondation.
Dans ce dossier, UVED vous propose une sélection de vidéos, classées selon 3 niveaux de difficulté et réparties parmi 11 grandes thématiques, pouvant servir de socle commun de connaissances de base des enjeux d'Environnement et de Transition écologique et permettant de créer une culture générale partagée sur ces questions.
Un texte repris du dossier pédagogique de Thot Cursus

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Étudiant
• Enseignant
• Responsable de formation

Thématique

• Transition

Mot Clef

• Transition écologique

Type Support

• Webinaire, podcast

Adresse web de la ressource https://cursus.edu/ressources/43925/dossier-pedagogique-ressources-uved-sur-les-enjeux-environnementaux-et-la-transition-ecologique

et / ou

Auteur de la ressource Thot Cursus et UVED

Type d'auteur

• Enseignant

Quel partage ? Quelle licence ? Ne sais pas

Adresse 46 Allée d'Italie, LYON

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Transformation des Campus, (petit manuel de la grande transition)

Transformation des Campus, (petit manuel de la grande transition)

Description Un petit manuel de la grande transition publié par le collectif Fortes du campus de la transition.
englobe plus largement le sujet des multiples transformations à opérer au sein des établissements, en matière de formation et d’enseignement d’une part, mais il ne s’arrête pas là. L’ouvrage touche également du doigt les leviers d’action dans la recherche, l’impact environnemental et social des bâtiments, la gouvernance, et la politique sociale et territoriale des campus. Il s’attache à décortiquer toutes les dimensions qui font un campus et la manière dont elles doivent être repensées et réorganisées pour se mettre en adéquation avec les objectifs d’un monde en transition.

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Tout public

Thématique

• Transition

Mot Clef

• Transition écologique

Type Support

• Guide d'aide

Adresse web de la ressource https://campus-transition.org/2022/01/07/petits-manuels-de-la-grande-transition-ils-debarquent-dans-votre-librairie/?utm_campaign=NL%20de%20janvier%202022&utm_medium=email&utm_source=Mailjet

et / ou

Auteur de la ressource collectiof Fortes du campus de la Transition

Type d'auteur

• Autre

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

Adresse 2 Rue de Salins, 77130 Forges

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Transformation numérique de l’éducation et Covid-19 au Québec par VTE

Transformation numérique de l’éducation et Covid-19 au Québec par VTE

Description Un article autour des Transformations numériques de l'éducation en ce temps de confinement avec des liens vers les principaux acteurs

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Enseignant
• Responsable de formation

Thématique

• S'organiser
• Analyse autour du confinement et prévoir la suite

Mot Clef

• Enseigner à distance

Type Support

• Article, point de vue

Adresse web de la ressource https://www.vteducation.org/fr/articles/a-surveiller/transformation-numerique-de-leducation-et-covid-19

et / ou

Auteur de la ressource Pascale Blanc, Vitribe Technologie Educarion

Type d'auteur

• Autre

Quel partage ? Quelle licence ? Creative Commons

Adresse Montréal

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Transition numérique et pratiques de recherche et d'enseignement supérieur en agronomie, environnement, alimentation, sciences vétérinaires à l'horizon 2040

Transition numérique et pratiques de recherche et d'enseignement supérieur en agronomie, environnement, alimentation, sciences vétérinaires à l'horizon 2040

Description La prospective Transition numérique et pratiques de recherche et d’enseignement supérieur
en agronomie, environnement, alimentation et sciences vétérinaires à l’horizon 2040 est le
résultat d’une réflexion menée par un ensemble d’experts de janvier 2018 à juin 2019..
Un texte preis de l'introduction du docment en ligne
Cette étude, qui a pris en compte les principales dimensions de l’activité de recherche et
d’enseignement supérieur, en l’organisant en sept composantes (organisation institutionnelle
de l’ESR, pratiques d’enseignement et de formation, éthique et culture numérique, données,
interactions de l’ESR avec la société, pratiques de recherche, contexte sociétal), aboutit en
effet à des propositions paradoxales qui peuvent souvent inquiéter, alors qu’il y a des chemins
de progrès humain considérable permis par la transition numérique. Comment profiter de
l’immense apport de la plateformisation dans la production et le partage des connaissances,
sans prendre le risque que les données soient captées et monétisées par des entreprises
mondialisées ? Quelle organisation et quel pilotage de l’ESR aux différentes échelles
(mondiale, continentale, nationale, régionale) si l’on considère que la connaissance est un bien
commun ? Comment concilier le développement des usages des outils numériques pour la
recherche et l’enseignement supérieur et la frugalité dans la consommation d’énergie et de
terres rares qui s’imposera un jour ou l’autre à tous ?
Un texte repris de l'prospective-transition-numerique-dans-l-esr-rapport-pdf-1_0.pdf. introduction du document en ligne

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Enseignant

Thématique

• Transition
• Numérique responsable

Mot Clef

• Transition écologique

Type Support

• Outil méthodologique

Adresse web de la ressource https://www.inrae.fr/sites/default/files/pdf/ prospective-transition-numerique-dans-l-esr-rapport-pdf-1_0.pdf.

et / ou

Auteur de la ressource Marco Barzman, Mélanie Gerphagnon et Olivier Mora, coordinateurs

Type d'auteur

• Institutionnel

Quel partage ? Quelle licence ? Copyright

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Transposer ses modalités d’évaluation à distance

Transposer ses modalités d’évaluation à distance

Description L'équipe d'IDIP conseille pour les évaluations des travaux des étudiants organisées à distance et dans l’urgence. Les questions traitées sont d’ordre : pédagogiques, techniques et réglementaires :

• élaborer/transposer ses modalités d’évaluation à distance
• choisir et utiliser les outils technologiques
• s’inscrire dans les cadres règlementaires adaptés (MECC, etc.)

Auteur de la fiche Elzbieta

Public visé

• Enseignant

Thématique

• Évaluer les étudiants

Mot Clef

• Ingénierie pédagogique
• Enseigner à distance
• Continuité pédagogique

Type Support

• Guide d'aide
• Outil méthodologique
• Page Web

Autre mot clef évaluation

Adresse web de la ressource https://idip.unistra.fr/wp-content/uploads/2020/04/Types_evaluations.pdf

et / ou

Auteur de la ressource Institut de développement et d'innovation pédagogiques, Université de Strasbourg

Type d'auteur

• Ingénieur ou Conseiller pédagogique

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Adresse Université de Strasbourg

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Télétravail : outils du collectif des formateurs Animacoop

Télétravail : outils du collectif des formateurs Animacoop

Description La liste n'est pas exhaustive mais permet déjà de palier aux premiers besoins sur la base d'outils éprouvés.
Elle est établie pour une mise en place de solutions à moindres coûts (financièrement et en temps d'appropriation).
Dans les contextes où la sécurité des données et les exigences de confidentialités sont fortes reportez-vous aux recommandations de votre organisme employeur.

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Enseignant
• Chercheur
• Ingénieur ou Conseiller pédagogique
• Formateur
• Responsable de formation

Thématique

• S'organiser

Mot Clef

• Ingénierie pédagogique
• Soutien aux étudiants
• Formation des adultes

Type Support

• Outil technique
• Usage d'outils

Adresse web de la ressource https://formateurs.animacoop.net/teletravail/?OutilsTeletravail

et / ou

Auteur de la ressource Le collectif des formateurs Animacoop

Type d'auteur

• Autre

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Télétravailler : méthode Framasoft

Télétravailler : méthode Framasoft

Description Quelques ressources potentiellement utiles pour télétravailler avec des logiciels et services libres de façon un peu plus zen.

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Étudiant
• Enseignant
• Chercheur
• Ingénieur ou Conseiller pédagogique
• Formateur
• Responsable de formation

Thématique

• S'organiser
• Transition

Type Support

• Guide d'aide

Adresse web de la ressource https://framasoft.frama.io/teletravail/ le dossier du télétravail de Framasoft

et / ou

Auteur de la ressource https://framagit.org/framasoft/teletravail/-/graphs/master ainsi que les personnes ayant proposé des modifications sur le sujet de forum dédié.

Type d'auteur

• Autre

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Adresse Lyon

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Université Virtuelle Environnement et Développement durable (UVED)

Université Virtuelle Environnement et Développement durable (UVED)

Description En s’inscrivant dans le mouvement mondial de l’accès aux ressources pédagogiques numériques universitaires, la Fondation UVED, une des huit Universités Numériques Thématiques françaises, favorise le libre accès au savoir, à l’éducation, à la diffusion des connaissances et à la formation de l’ensemble des acteurs du domaine de l’environnement et du développement durable.
La Fondation UVED a ainsi pour objet de coordonner, co-financer, mutualiser, diffuser et promouvoir des ressources pédagogiques et des objets de formation numériques et audiovisuels, dont le contenu et la forme sont labellisés scientifiquement, pédagogiquement et techniquement.
La Fondation UVED apporte un complément pédagogique de qualité aux enseignements de la formation initiale et continue des établissements, met librement à disposition des compléments de cours directement utilisables par les étudiants, offre aux enseignants des e-contenus pour leurs enseignements (classe inversée, présentiel enrichi, formation à distance) et apporte au grand public des informations fiables et des contenus pédagogiques labellisés.
Au-delà de ces missions, et afin de mieux répondre aux besoins sociétaux en matière de formation continue et d’éducation tout au long de la vie, la Fondation UVED met à profit sa vocation partenariale en produisant et coordonnant des MOOCs (cours en ligne ouverts à tous) pluri-établissements, pluri-acteurs, pluridisciplinaires et pluri-partenaires sur les grands enjeux du développement durable.
Elle contribue à l'émergence de réseaux, de partenariats et de dynamiques collectives dans le domaine de la transition écologique, à l'échelle nationale et internationale au-delà de la Francophonie. Elle contribue à fédérer des dynamiques entre l'enseignement supérieur, la recherche et les acteurs de la transition écologique.
Dans le même temps, la Fondation UVED a vocation à aider les enseignants à intégrer les ressources dans leurs enseignements et à contribuer à la transition pédagogique et à la créativité par le numérique dans l’enseignement supérieur. Elle entend mettre le numérique au service de l'innovation pédagogique et d'une efficacité accrue des formations dans le domaine de l'environnement et du développement durable.
Elle vise à promouvoir les approches pluridisciplinaires et mieux articuler les savoirs académiques et les savoir-faire. Elle favorise la mutualisation et le partage de communs en matière de production et d'usage du numérique dans le domaine de l'environnement et du développement durable.
Un texte repris du site de l'UVED, publié sous licence CC by sa nc

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Étudiant
• Enseignant

Thématique

• Transition

Mot Clef

• Transition écologique

Type Support

• Portail d'entrée à un ensemble de ressources

Adresse web de la ressource https://www.uved.fr/

et / ou

Auteur de la ressource UVED et ses partenaires

Type d'auteur

• Institutionnel

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Vademecum pour l’évaluation à distance des étudiant·e·s

Vademecum pour l’évaluation à distance des étudiant·e·s

Description Ce vade-mecum propose des pistes pour la réalisation d’évaluation à distance afin de permettre aux enseignant·e·s de faire des choix éclairés sur les modalités alternatives aux examens en présentiel. Il contient 3 grands types d’épreuve pouvant être demandées aux étudiant·e·s :
• Production de documents
• Epreuves orales
• Quiz

Auteur de la fiche Elzbieta

Public visé

• Enseignant
• Formateur

Thématique

• Évaluer les étudiants

Mot Clef

• Enseigner à distance
• Continuité pédagogique
• Formation des adultes

Type Support

• Guide d'aide
• Outil méthodologique

Autre mot clef évlauation

Adresse web de la ressource https://www.unil.ch/coronavirus/files/live/sites/coronavirus/files/vademecum_evaluation_etudiants_distance.pdf

et / ou

Auteur de la ressource Sylvestre Emmanuel, Van de Poël Jean-François (Université de Lausanne) et Carbonel Henrietta, Jullien Jean-Michel (UniDistance_

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Adresse Université de Lausanne

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Visioconférence libre via ADTE, Logiciels et ressources numériques libres pour l’enseignement supérieur au Québec.

Visioconférence libre via ADTE, Logiciels et ressources numériques libres pour l’enseignement supérieur au Québec.

Description Des solutions décrites par Pierre Cohen-Bacrie, sur le site adte, Logiciels et ressources numériques libres pour l’enseignement supérieur au Québec.

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Enseignant
• Ingénieur ou Conseiller pédagogique

Thématique

• S'organiser

Mot Clef

• Ingénierie pédagogique

Type Support

• Article, point de vue
• Outil technique

Adresse web de la ressource https://adte.ca/visioconference-libre/

et / ou

Auteur de la ressource Pierre Cohen-Bacrie vice-président de l’Adte

Type d'auteur

• Enseignant

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Webinaire Quelles conditions d’encadrement considérer pour favoriser l’apprentissage en contexte de FAD?

Webinaire Quelles conditions d’encadrement considérer pour favoriser l’apprentissage en contexte de FAD?

Description Ce webinaire s'inscrit dans les activités visant à soutenir les établissements dans la mise en place de modalités utilisées en FAD.

Présentation par Anastassis Kozanitis, UQAM et Nadine Cambefort, ENAP suivie d'une période d'échanges.

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Enseignant

Thématique

• Animer et gérer son cours

Mot Clef

• Ressources pédagogiques

Type Support

• Webinaire, podcast

Adresse web de la ressource http://pedagogie.uquebec.ca/webinaires/webinaire-soutien-fad-quelles-conditions-dencadrement-considerer-pour-favoriser

et / ou

Auteur de la ressource par Anastassis Kozanitis, UQAM et Nadine Cambefort, ENAP

Type d'auteur

• Ingénieur ou Conseiller pédagogique

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Webinaires Aunege

Webinaires Aunege

Description Une série de vidéos orientée continuté pédagogique - approche institutionnelle

Auteur de la fiche Jean-Marie Gilliot

Public visé

• Institutionnel

Thématique

• Analyse autour du confinement et prévoir la suite

Mot Clef

• Continuité pédagogique

Type Support

• Webinaire, podcast

Adresse web de la ressource http://www.aunege.org/webinaires

et / ou

Auteur de la ressource Aunege

Type d'auteur

• Institutionnel

Adresse Paris

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Webinaires pour la continuité pédagogique

Webinaires pour la continuité pédagogique

Description toute une série de webinaires pour accompagner les enseignants éducation nationale

Auteur de la fiche Jean-Marie Gilliot

Public visé

• Enseignant

Thématique

• Concevoir son cours

Mot Clef

• Enseigner à distance
• Continuité pédagogique

Type Support

• Portail d'entrée à un ensemble de ressources
• Outil méthodologique

Adresse web de la ressource https://drne.region-academique-bourgogne-franche-comte.fr/webinaires-continuite/

et / ou

Auteur de la ressource DRNE Bourgogne Franche-Comté

Quel partage ? Quelle licence ? Creative Commons

Adresse Dijon

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«Trash Hack»: éducation au développement durable par l'action: guide de l’enseignant

«Trash Hack»: éducation au développement durable par l'action: guide de l’enseignant

Description Ce guide s’adresse aux enseignants, aux chefs d’établissement, au personnel et aux éducateurs informels du premier cycle de l’enseignement secondaire qui cherchent des idées pour intéresser les apprenants et les communautés aux questions des déchets et de la gestion des déchets et, plus généralement, à l’éducation au développement durable. Le contenu du guide et les activités proposées peuvent être adaptés à des élèves plus jeunes ou plus âgés. ...
Les activités pratiques proposées dans ce guide ont pour but de favoriser les trois dimensions de l’apprentissage (cognitive, socio-émotionnelle et comportementale) et de promouvoir ainsi des compétences transversales pour les ODD telles que l’analyse systémique, l’anticipation, la collaboration, la réflexion critique et la résolution intégrée des problèmes.
La campagne « Trash Hack » de l’UNESCO encourage les jeunes à s’attaquer activement au problème des déchets afin de promouvoir le développement durable, de réfléchir à la manière dont ils se comportent et de partager leurs connaissances. Pour en savoir plus : Accueil - UNESCO Trash Hack.
extrait du document (19 pages)

Auteur de la fiche Michel Briand

Public visé

• Enseignant
• Responsable de formation

Thématique

• Transition

Mot Clef

• Transition écologique

Type Support

• Outil méthodologique

Autre mot clef déchets

Adresse web de la ressource https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000375408_fre

et / ou

Auteur de la ressource Unesco

Type d'auteur

• Institutionnel

Quel partage ? Quelle licence ? Creative Commons

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