Partage d'expériences

Une page pour poser vos retours d'expériences, récits, interviews ... sous la forme de textes libres ou à partir https://www.innovation-pedagogique.fr/article7185.html une série de questions proposée par l'équipe de Riposte Créative

Comprendre les phases du confinement dans le supérieur pour préparer l’après par Jean Marie Gilliot sur son blog Tipes, Techniques innovantes pour l'enseignement supérieur, une publication sous licence CC by.

Christine Gandubert, l’entraide et le travail en sous-groupe dans Chronique d’une continuité pédagogique : du présentiel au distanciel, épisode 3, une publications sous licence CC by sa nc.

"Je ne conçois pas de mettre tout à distance mais d’hybrider la formation : c’est pour moi une nuance essentielle !"
Récit à partir d'un écrit réflexif d'une co-responsable du master en Formation des Adultes, par Geneviève Lameul.

Anticipation et réactivité pour assurer une continuité pédagogique optimale furent les mots d'ordre du CESI par Nathanaëlle GALLINA. Un professionnel de la formation pour adulte nous explique les dispositions prisent pour optimiser la continuité pédagogique des alternants, le suivi avec les entreprises d'accueils et le lien avec les équipes.

Coronavirus : comment réussir à se motiver et étudier en confinement ? par Nathanaëlle GALLINA. 19 ans, un âge où étudier, sortir entre amies et profiter de la vie avec insouciance prime mais qui a été stoppé nette par cette mise en quarantaine. Par son témoignage, Magdaleyna nous fait rentrer dans son quotidien d'étudiante confinée mais organisée.

Chantal Baudin Ouvrard, rythmer la journée et varier les modalités pédagogiques, publié par Living lab Sofa du Cnam dans une rubrique Chronique d’une continuité pédagogique : du présentiel au distanciel, épisode 2, c

Jacques Guilpart, faire face à l’urgence, trouver des ressources adaptées, publié par Living lab Sofa du Cnam dans une rubrique Chronique d’une continuité pédagogique : du présentiel au distanciel, une publications sous licence CC by sa nc.

Comment s'assurer une continuité pédagogique à l'ère du confinement ? par Nathanaëlle GALLINA. Atika témoigne avec sincérité et humour. Elle se livre à nous sans fioriture en nous faisant rentrer dans son quotidien d'étudiante confinée en Master 2 "Sciences de l'Education et de la Formation spécialité Formation, Travail et Territoires en Développement" à l'Université de Lorraine.

La formation au temps du confinement Et le « jour d’après » ? , par Isabelle Houot

Voir les séminaires autrement avec la distance : une nouvelle dimension dans l’apprentissage des étudiants, par Yann Le Faou, Carine Menou et Amélie Larget, IFPEK.

Quand l'expérience devient une source d'apprentissage .... et que cet apprentissage peut se rendre utile à d'autres par Elzbieta Sanojca.

Amener les étudiants à co-produire des contenus de formation, les transmettre à la promotion suivante, réaliser des productions originales, un retour d'expérience dans cette interview de Bénédicte Gastineau, enseignante en Master 2 « Mathématiques appliquées aux sciences sociales".

Quelques idées pour des travaux de substitution à un stage dans les métiers de la formation par Elzbieta Sanojca. Pour assurer la continuité de nos enseignements et en particulier, ceux liés à la période de stage, il convient d’imaginer des alternatives pédagogiques. Ci après une liste de possibles à compléter, commenter, s’inspirer...
pédagogique; parcours; étudiants; professionnels

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