Prise de notes lors du webinaire atelier du 8 mars sur les Lowtech
pour prolonger la prise de notes au delà du caractère temporaire du pad avec jsute une mise en formele forum lowtech et l'enseignement des lowtech à Grenoble (Sacha Hodencq)
anime un mouvement low Tech Recherche et enseignement (partage de ressources, de questionnement, et d'enthousiasme) - faire du lien : , avec un webinaire le 15mars :une position d'humilité, la problématique est en avance dans le milieu associatif
Semestre PISTE - Pour une Ingénierie Sobre Techno et Eco-responsable Première édition avec 28 élèves.
Comprendre: Enseignement sur limite planetaires, analyse de cycle de vie
20 h sur les Low Tech (Martial Balland) en passant par les besoins (se loger, se déplacer, se nourrir)
Semaine d'intégration au semestre construction de low-tech avec les étudiant p.ex. rocket stove
apprendre par le faire, convivialité
Projets fil rouge p.ex. stérilisation solaire
atelier lutte précarité énergétique par low-tech
a priori très bien pour les étudiants ; le cours low-tech uest n des plus pebliscité
Fiche programme ? objectifs pédagogiques rédigés par Martial Balland . Considérer tout le semestre (open science, limites planétaires)
l'enseignement des lowtech à l'UBO (Yves Quéré)
labo innovation de l'UBOorganise des marathon créatifs, ateliers étudiants
nouvelles pratiques enseignement
Sur projet ; problématiques hors académique
C'est le tout début
Ateliers fabrication d'objets avec matières premières recyclées, peu d'étudiants mais les objets se diffusent
Début 2021 campus innovant et durable étudiants + usagers projets pour transformation du campus p.ex. murs végétalisés
Autre volet : comment la Low Tech se diffuse aujourd'hui dans la société, dans les entreprises ? Par ex : pourquoi un étudiant en mécanique aurait besoin de connaissances sur les LT ? Du côté des enseignants, sentiment de système D, disjoint du génie mécanique.
beaucoup d'étudiants intéressés passent par l'open factory, donner du sens à ce qu'on fait, par exemple avec la LT, regrettent manque enseignement low-tech
Définir socle de compétences LT
Lien mécanique - LT : pour le moment approche industrielle de l'enseignement de méca
Question quels besoins possibles côté entreprise ?
résilience, relocalisation de la production, réparabilité, personnalisation des objets
plusieurs modes de production pour un objet (en série, en 3D, en ré usage ..)
Entreprise de prothèse 4-5 caractères juridique brevet, license OS, marque
Plusieurs modes possible : auto-prod ou achat produit de l'entreprise (= gage de qualtié)
L'enseignement des lowtech aux Mines st etienne et la démarche du rapport " Viabilité des low-tech" (Audrey et ou Valerie)
Sous l'angle de la recherche: limites planétaires, soutenabilité forteApproche qu'est ce qui caractérise le concept low-tech collaboratif indutrie + école ingé
spécificité approches LT ? travail cadre conceptuel : étdue blibio + enquête d'acteurs dans e LT
Sept principes-clé : réponse des LT aucx problèmes sociaux..
7 principes clés :
- appropiation
- allongement durée de vie
- adaptation au milieu
- économie de ressources
- collaboration
- adéquation aux besoins
- résilience
Côté enseignement en phase de réflexion et encadrement de différents étudiants pous les projets liés aux LT.
Labo est spécialisé dans les "méthodes d'évaluation" plus que dans l'expérimentation :
Evalutaion des impacts des techniques, Evalutation du degré de "Low-tech" d'un objet
Contributions
- UTT (Université de Technologies de Troyes) approche plus centrée sur la conception. Question de comment intégrer concept LT dans formation. Serge Bromer : Low-tech type wild tech . Reprendre un objet et modifer par rapport à ce qui est autour de soi.
- Alexandre Gaultier, CNAM LowTRI, module sur les Lowtech au cnam (cours disponible ici )
- Low-Tech Lab Touraine : cours Polytech Nantes de sensibilisation au low-tech
- Tony Rennes 2 (EduLab) : vient pour une première approche, intéressé par le coté médiation
- Cécile Explore travaille avec des universités ou écoles
MOOC sur les Low-tech sur un YesWiki
- Emmanuel Laurent Lyon en lien avec laMyne:
poids économique très très réduit
porte d'entrée pertinente, mettre la "main à la pâte", permet de parler de contraintes climat+energie+ressources et science ouverte / logiciel libre
- Yannick Viero ESEO
projet concret à présenter aux étudiants (four /meca fluides (?))
- Eric Cousin IMT atlantique
transitions : approchées comme "porter un regard différent sur ce qui est abordé habituellement"
par rapport aux autres discilpline : ne pas faire de l'ombre. LT similaire en cet aspect.
Projet "innovation" : site de Brest (IMT atlantique) centré sur transition numérique . Réflexe des jeunes élèves : inventer le nouveau device, utilise téléphone pour résoudre tous les problèmes.
Projet "innovation" : amener à se questionner de la pertinence de toutjours une nouvelle appli (questionner techno-solutionnisme). Projet INNOV (?)
En huit semaines : exploration d'un sujet, interview des personnes, enquete sur le terrain. Voudraient ajouter en début du projet une ouverture pour montrer que pas que projets technologique sont concernés.
En première année : une journée sur innovation, ce que ça veut dire, les formes possibles.
année dernière : principe du design fiction : Bihouix élu président 2022 et maintenant comment on fait ? Les étudiants devaient choisir une problématique sur les 7 prob. du LT et développer. Très bons retours sur cette journée de la part des étudiants.
- Delphine Toquet, ENIB Groupe de travail créé cette année sur : Quid du produit /low-tech/ ou du service /low-cost /dans la communauté recherche/observation/enseignement IS-BLUE. Contact ISBlue : christophe desbois desbois@enib.fr
- Voir aussi le forum des usages coopératifs à Brest en Juillet avec une session low-tech. (7 sessions au total) (réunion de coordination prévue bientôt) et l'école d'été de l'IMT sur les transitions (80 personnes environ).
La dimension design est-elle existante?
- des personnes à Rennes2 sur le design frugal : Bérengère Amiot <hello@berengereamiot.com>, Quentin Orhan <quentin@idlv.co>, Agathe Mercat <agathe.mercat@wanadoo.fr>
A Mines st-etienne des personnes sur design et recyclage par la forme l'approche circulaire : Jenny Faucheu
Il y a Antoine Martin et Clément Colin qui se sont intéressés à cela :
Voir aussi le collectifbam.fr/ sur cette thématique.
- EESAB Brest Mention design en transition http://www.designandtransition.com/
quelques ressources
- Webinaire lowTRI 29 juin 2021 du Projet de Recherche Collaborative (PRC) « Viabilité Low‐tech » (financés par le réseau EcoSD), IMT, Mines St Etienne
- Webinaire LowTRI : Low-tech & Organisations, Bilan et apprentissages des premières enquêtes, par Quentin Mateus (Low-Tech Lab) et discussions avec Jonathan Guéguen (Apala); 1:35:59
- Webinaire LowTRI : Communs et low-tech, par Emmanuel Laurent (tiers-lieu LaMyne) et fiches de lecture techno-critiques, par William Bernaud (OseOns) ; 1:04:22
- Webinaire LowTRI : introduction, Victor Petit (philosophe des techniques, UTT) et Gauthier Roussilhe (designer numérique indépendant) introduisent l'origine de la technique dite low-tech et de son intérêt pour penser le monde contemporain ; 1:02:12
Ce que l'on peut partager ?
- est-ce possible d'avoir une base de données sur les modules de formation LT?
- A pousser : du contenu des différents cours, animations, TP : supports de cours, retours d'expérience sur ce qui est fait, liste des projets étudiant. Réflexion : où les mettre ? Avoir les sources des contenus également.
- Une ressource qui peut être intéressante : un Zotero des projets étudiants Low-Tech (en cours de complétion) :
- Un Zotéro des articles utilisant le mot réalisé à partir des articles analysés dans le cadre du PRC "viabilité low-tech".
- Travailler sur le partage de ressources collectives : ressources, retours d'éexpérience, évaluation, les exemples de projets
- Portail CLIC recyclic , usage de yeswiki qui intègre un LMS (Learning Management System). Des contenus ouverts à la coopération en formation : l’apport du gestionnaire de formation (lms) de yes wiki avec Laurent Marseault