Pourquoi le corps enseignant devrait éviter d’utiliser des outils d’IA pour l’évaluation de l’apprentissage - Collimateur - Veille pe%u0301dagonume%u0301rique - UQAM
date
19.09.2024
Description, commentaire
Bien que, dans un avenir proche, les outils d’IA puissent réellement contribuer à l’évaluation des apprentissages des étudiants, nous n’en sommes pas encore là.
Selon Dre Sarah Elaine Eaton, professeure titulaire à la Werklund School of Education de l’Université de Calgary, plusieurs raisons justifient de ne pas les utiliser pour le moment.
Nous les avons traduit et adapté en français dans une infographie pédagonumérique, inspirée de son billet original Ethical Reasons to Avoid Using AI Apps for Student Assessment.
Selon Dre Sarah Elaine Eaton, professeure titulaire à la Werklund School of Education de l’Université de Calgary, plusieurs raisons justifient de ne pas les utiliser pour le moment.
Nous les avons traduit et adapté en français dans une infographie pédagonumérique, inspirée de son billet original Ethical Reasons to Avoid Using AI Apps for Student Assessment.
type
- contribution
thème
- pédagogie