Repenser ses évaluations à l’heure des IA Génératives - Service Universitaire de Pédagogie UBS

lien web https://sup-ubs.fr/documentation/carte-mentale-ia-generatives-usages-pedagogiques-2-2/
date 07.03.2024
Description, commentaire L’arrivée des Intelligences artificielles génératives (IAGs), comme Chat GPT et leur utilisation facilitée sont à l’origine de bouleversements dans le monde de l’enseignement et remettent en question les modalités d’évaluation des rendus académiques.
  • Les IAGs sont présentes partout, dans toutes les sphères et les étudiants seront amenés à les utiliser de plus en plus. Il est donc difficile d’en interdire l’usage,
  • Des craintes sont associées à l’arrivée de ces outils dans l’enseignement :
    • Certains travaux donnés aux étudiants peuvent être facilement générés par les IAGs,
    • Il s’avère difficile de distinguer ce qui est généré par les IAGs de ce qui est réellement produit par les étudiants,
    • Les risques de fraudes aux évaluations peuvent augmenter,
  • Un enjeu majeur aujourd’hui est d’intégrer ces outils dans les enseignements pour acculturer les étudiants à leur utilisation et les amener à en faire un usage critique, éthique et responsable.
Ces nouvelles données peuvent être l’opportunité de repenser, transformer les évaluations pour les faire évoluer davantage vers une évaluation des compétences et les concevoir comme une véritable étape du processus d’apprentissage.
type
  • guide