Créativité Pédagogique
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dans l'enseignement supérieur et en formation des adultes
Saisir une fiche : Etat des lieux pré-déconfinement
Prénom, nom, ou pseudo
Quel établissement ? Si étudiant, quel cursus ?
Quelle est votre météo personnelle eu égard à la situation vécue ?
creatif
Quelles bonnes pratiques, expérimentations à partager ?
des capsules videos, de reunion vraiment pedagogiques, du travail collaboratif, de la simulation de l'experimentation, de l'evaluation continue
Quels sont les gros problèmes rencontrés ? Les points de blocage ?
le manque de recul, la coordination, le volime de travail avec les distanciel, le rapport au temps
Quelles pépites en terme de coopération avec vos collègues ?
avoir refondu integraleent le projet de formation et tomber les BARRIERES entres le UE et UI, reussi a travailler ensemble parfois sur des evaluations communes : du jamais vu! experimenter le laboratoire de simulation comme terrakn de stage
Quelles pépites en terme de coopération avec les étudiants ?
des'problemeatiques personnelles et individuelles peu evoquee avant le confunement. une communication directe avec les chats et forum mis en place. le rôle des delegues facilitateurs +++ une demande de democratie etudiante importante avec un regard critique et constructif sur les projets mis en olace
Que voulez-vous conserver de cette expérience de confinement, quel positif à garder, consolider ?
le travailler ensemble, le TRAVAIL A DISTANCE pour plus de souplesse ET DISPONIBILITE dans l'organisation des TD
Que voulez-vous cesser, quel négatif à travailler, améliorer ?
le manque de moyen notamment pour le travail a la maison
Que voulez-vous créer, inventer, fabriquer, qui vous a vraiment manqué ?
des outils de gestion pour le travail a distance,
Autres remarques à partager
il faut absolument partager nos experiences c'est in point fort. bcp de richesse dans le partage inter ifsi, les groupe et reseaux de formateurs sont a valoriser comme du travail. prendre du tecul et analyser tout ce que nous avons developpé. enfin creer et motiver de la recherche en pedagogie
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