Deux concepts clés pour guider la scénarisation de vos dernières séances / activités de cours ainsi que la conception de votre examen et de ses questions

Description Dans cette formation nécessairement à distance viennt deux questions :
  • Comment organiser les dernières séances de cours d’une façon qui soutiennent au mieux l’apprentissage visé ? Quels contenus matière et compétences doivent absolument être travaillés ? Quelles activités de formation privilégier ?
  • Comment évaluer, à distance, les acquis des étudiants ? Sur quels contenus, compétences porte l’évaluation ? Par rapport à ces contenus, quel niveau de maîtrise est attendu (restitution, compréhension, application, esprit critique, synthèse …) ?

Présentation de deux concepts clés et illustrés sur un exemple :
  • les acquis d’apprentissages essentiels et incontournables
  • l’alignement pédagogique
Auteur de la fiche Michel Briand
Public visé Enseignant
Thématique Évaluer les étudiants
Mot Clef Ressources pédagogiques
Type Support Guide d'aide, Outil méthodologique
et / ou
Auteur de la ressource Léticia Warnier Learning Lab Université de Louvain
Type d'auteur Ingénieur ou Conseiller pédagogique
Quel partage ? Quelle licence ? Creative Commons
Adresse universite de Louvain la neuve
DeuxConceptsClesPourGuiderLaScenarisation (Ressource)
créée le 19.04.2020 à 10:39, mise à jour le 20.04.2020 à 08:27