Rentrée 2023 : quelles évolutions des métiers, des postures et des formations dans un monde incertain ?


Synthèse de la réunion


Au sein du collectif de Riposte Créative Pédagogique, nous avons pris l’habitude de prendre un temps en début de semestre pour discuter des sujets qui nous paraissent intéressants, au sens où ils permettent de donner des éléments de réponse aux crises, où qu’ils constituent des signaux faibles qui nous paraissent significatifs. L’idée à chaque fois est d’entamer des échanges sur le sujet, par un témoignage, un atelier, un webinaire avec un invité, ou toute autre forme pertinente. Cette fois, nous étions une petite dizaine à échanger.
Ce débat reste ouvert. Si d’autres sujets vous paraissent importants, ou si vous avez envie de contribuer à l’un de ceux identifiés, n’hésitez pas à le signaler. Si vous connaissez une initiative qui peut intéresser le groupe, faites la connaître !

Plusieurs sujets sont donc évoqués :
  • • l’IA dans l’éducation
  • • Learning analytics : quels dispositifs effectivement déployés ?
  • • Comment former les enseignants à être inclusifs ?
  • • évaluation des compétences
  • • évaluation des dispositifs pédagogiques (effets),
  • • évaluation des effets des réformes
  • • Comment former (les ingénieurs) pour la transition
  • • Quels ingénieurs ?
  • • Quels métiers de demain pour un futur souhaitable ?
  • • La robustesse dans un monde fluctuant (Voir comment prendre en compte la robustesse (systèmes matériel, d'éducation, etc. robustes) ? https://www.innovation-pedagogique.fr/article15915.html – comment se préparer à un monde fluctuant ? Quels enseignements ?

Nous vous partageons également l’initiative visant à répondre aux questions « Comment animer des ateliers de prospectives ? Comment préparer les étudiants à imaginer différents futurs possibles ? » – vous y trouverez de nombreuses ressources et des webinaires, notamment :
  • • un webinaire de témoignage le 19 octobre
  • • un webinaire de présentation du projet le 6 novembre

Après discussion, la thématique pour le semestre à venir pourrait se synthétiser dans une formulation du type : "quelles évolutions des métiers, des postures et des formations dans un monde incertain ?"

Des premières pistes pour démarrer les échanges sont identifiées :
  • • Sur les imaginaires et la transformation des formations : contact pris avec Anne Monnier
  • • Sur le futur des métiers, l’EDNA a travaillé là dessus pour se projeter sur la place du designer dans 10 ans –
    • ◦ le 25 octobre – 17 heures : Laurent Neyssensas est OK pour présenter ce travail
  • • Sur la question de la robustesse et d’un monde incertain.
    • ◦ Jean-Marie demande à un collègue qui travaille sur ces questions pour avoir son témoignage
    • ◦ Michel voit si on pourrait Olivier Hamant
  • • Sur la question de se retrouver dans les formations et autres initiatives proposées, comment s’y retrouver ? Comment les porteurs d’initiative présentent la pertinence de leur projet ?
    • ◦ Voir si on peut monter un atelier de travail sur le sujet

Il y a eu évidemment plus de pistes évoquées, des références données pendant la réunion. Retrouvez les sur la transcription des notes prises en séance https://www.ripostecreativepedagogique.xyz/?Rentree23

Si cela vous inspire, que vous avez une expérience à partager, prenez contact :-)

Michel Briand et Jean-Marie Gilliot



Notes prises en séance


Présents :
  • Michel Briand
  • Eric Cousin
  • Rochane
  • Hélène Gadenne
  • Laurent Neysensas
  • Véronique Bournaveas
  • Muriel Epstein
  • Jean-Marie Gilliot
Excusé :
  • Eric Tanguy

Vos sujets que vous voulez partager :

Tour de météo :
R - l'IA dans l'éducation
M: comment former les enseignants à être inclusifs - sans numérique on perd possibilité de partage et de différentiation
V: évaluation (thèse) des compétences, des dispositifs pédagogiques
ingénieurs pédagogiques sont recrutés dans le cadre de projets européens : implémenter et évaluer les effets
L: IA fait partie de l'actualité
E: comment former les ingénieurs pour la transition, quels ingénieurs ?

H : travaille au learning planet institute - inclusion, formation de participants associant recherche et enseignement
évaluation des effets des réformes (primaire, secondaire, ....)
J: quels sont les métiers de demain ?Quel est le futur que l'on souhaite avoir? Dans quel monde aimerait-on vivre?
il y a eu des groupes sur numérique et environnement avec une réunion à Paris en fin d'année passée (et des gens qui vous connaissaient)
Mic :
bilan des Learning Analytics à Laval : retour d'un dispositif. Quels effets ça a ?
suite à co-construire : Olivier Hamand - la robustesse dans un monde fluctuant. Comment prendre en compte la robustesse (systèmes matériel, d'éducation, etc. robustes) ? https://www.innovation-pedagogique.fr/article15915.html
Livre d'olivier Hamant/
Comment animer des ateliers de prospectives ? Comment préparer les étudiants à imaginer différents futurs possibles ? https://www.prospectiv.be/?PagePrincipale
voir aussi https://cheminsdetransition.org/les-activites/ateliers-de-co-design/
“Construire un cadre de référence pour un numérique d’intérêt général” avec Arnaud Lévy https://www.innovation-pedagogique.fr/article16004.html

Comment mettre en oeuvre ces sujets ? Qui a envie de proposer quelque chose ?
Imaginaires, nouveaux récits - Anne Monnier pourrait dans ce contexte présenter ce qui a été partagé lors du Forum IMT 2023 : "l'ingénieur et le vivant". Comment ont-ils amené la notion d'imaginaires ? Ce webinaire pourrait être basé sur un retour d'expérience de l'analyse qui a été faite de l'exercice proposé lors de ce forum
Futur des métiers : EDNA a travaillé là dessus pour se projeter sur la place du designer dans 10 ans - imaginaires - IA - partir des signaux faibles. Etudiant en bac + 3
un gros problème : la dystopie - générations après Covid angoissées+ des imaginaires "colonisés" par les répresentation SF - proposer un imaginaire possible - voie médiane et réaliste. Nous avons introduit la notion de SF solar punk https://fr.wikipedia.org/wiki/Solarpunk Permet aux étudiants de fixer leurs apprentissages autour d'un travail de design/fiction. - Production d'un podcast et d'un dossier pour justifier le signal faibe
travail réalisé avec un journaliste en accompagnement http://vincentgerles.fr/podcast-ecole-de-design/

Evolution des métiers, mais pourquoi pas l'évoultion des enseignements dans un monde incertain.
Identifier des critères caractérisant une formation qui va dans le sens des transitions : ça signifie l'évaluer, travailler peut-etre sa robustesse, etc. --> donner des éléments du signals plus que de nommer en étiquette.
M. dans son contexte de formation d'enseignant en voix professionnelles : donne un cours demandant aux élèves de partager une expérience qu'elle ne se poserait pas. La question de la mort par exemple ressort, transgenre aussi. Dans l'écologie du numérique, pas de remise en question de l'aspect numérique au delà de la remise en cause de l'utilisation du papier. / ségrégation très forte au sein de ces enseignants.
signaux faibles de l'évolution des métiers et des formations peut être rassembleur
Analyses lexicales pour repérer les préoccupations parfois faibles mais communes à tous. La question de méthodes peut être lié à l'IA et autre.

Question de H : prévoir de faire une synthèse à la fin d'un cycle ? - avoir un cheminement autre ?

J : double préoccupation :

Mi : si question "quels évolutions des métiers (et des formations) dans un monde incertain ?", il pourrait etre bien de réfléchir à un axe qui pourrait avoir plusieurs angles abordés, permettant aussi de diversifier les publics.

H : afflût d'offres de formation et de groupe qui se constituent autour de la transition. Comment s'y retrouver dans tout ça ?
- E : il y a des propositions, ent peut-on les qualifier ? (connaissance, posture...) Peut-on s'y retrouver ladedans. Inviter des personnes à expliquer ce qui rend pertinent leurs propositions ?
- M : et un étudiant lambda, que voit-il de tout ça ? Quelles nouvelles compétences ont acquis les étudiants, quels nouveaux métiers ? etc... peut-etre peu d'info dessus.
- V : pas assez de temps pour s'écouter. ça ramène au temps d'inclusion. Trop d'importance mises sur les modalités plus que les finalités
- J: analyse réflexive sur l'émotion.
- H : de nouvelles postures plutôt que de nouveaux métiers - quel impact ?
- Livre d'Albert Moukheiber : "Votre cerveau vous joue des tours"

Quels pistes ?
2 formats : webinaires classiques avec un intervenant ou un atelir d'échange sur une thématique.

Sujets :
  • évolution des formations et des métiers - changement de posture
  • projection des imaginaires comme outils réflexifs pour les étudiants
--> imaginaire, posture et robustesse dans un monde incertain ... ? ;D

Différentes propositions / périodes :
Fin novembre : Relayer le webinaire sur comment animer un atelier de prospective? - Gatien Bataille et Laurent Marsault
25 octobre 17h : Laurent : retour d'expérience sur le design et la fiction : passage de l'écrit au poadcast !
janvier ? : V : le temps de présence : comment on prend le temps et on implique d'avantage ?
date à définir : : Siegfried : retour atelier européen VUCA
date à définir : Invitation d'Olivier Hamant sur son sujet de robustesse
date à définir : Anne Monnier