Suite des articles sur les webinaires

webinaires organisés en 2021

Premier webinaire sur le tutorat, organisé par le Groupe hybridation en coopération ouverte de la communauté Riposte Creative

Le webinaire présentera un éclairage conceptuel des différentes définitions entre tutorat/mentorat/coach. Nous aborderons ensuite les rôles et missions de la fonction tutorale dans l'enseignement supérieur ? La crise sanitaire étant toujours très présente dans nos organisation, nous essayerons de répondre à la question de comment la crise sanitaire actuelle est venu transformer la fonction d'accompagnement des étudiants ; et comment les établissements peuvent développer des dispositifs de formation au tutorat ?

Nous vous attendons nombreux le 21 Avril prochain.

https://www.ripostecreativepedagogique.xyz/?EntraideEtudiants

Le texte de présentation repris de la page des webinaires du groupe Hybridation en coopération ouverte

Date : 21 avril 2021 de 18h à 19h30

Participants :

-Alain Huot (UQTR) : professeur en administration de l'éducation à l'UQTR, il intervient dans les cours du DESS en administration de l'éducation. Dans mes recherches, je m''intéresse notamment aux problématiques de santé des personnels scolaires, à l'utilisation des TIC dans la gestion et aux processus de gestion visités sous l'angle des rôles, de l'efficacité et de l'efficience. Les rapports humains/organisationnels sont au cœur de mes travaux de recherche. Alain est également Mentor à l'UQTR et présentera une approche conceptuel de la sémantique autour du tutorat/mentorat/coach.

-Chantal Tremblay (UQAM) : Chantal Tremblay est professeure au Département de didactique de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Montréal. Elle s'intéresse, entre autres, à l'usage pédagogique du numérique en enseignement supérieur, notamment la conception et l'évaluation d'outils d'échafaudage numériques pour favoriser l'apprentissage des étudiants de premier cycle universitaire. Titulaire d'une M.Sc. en gestion, elle a été chargée de cours au département d'économie appliquée à HEC Montréal pendant plusieurs années et possède un intérêt de recherche pour les innovations pédagogiques favorisant l'apprentissage actif dans les programmes universitaires professionnalisants.

-Pierre Beust (DGESIP - Université de Caen Normandie) : maitre de conférence HDR en informatique à l'Université de Caen Normandie. Il est membre du collège des conseillers scientifiques et pédagogique à la Direction Générale de l'Enseignement Supérieur et de l'Insertion Professionnelle (DGESIP) - MESRI. Il fait partie de l'équipe "Campus connectés" au sein de la DGESIP. Pierre présentera le projet de MOOC "Je suis tuteur de l'enseignement supérieur" porté par la DGESIP qui ouvrira en septembre prochain.

Pour vous inscrire et obtenir le lien de connexion par retour de mail, merci de remplir le formulaire d'inscription

La prise de notes se fera dans le pad suivant : http://lite1.infini.fr/p/tutoratES

Le replay sera disponible sur cette même page à la suite du webinaire.


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Le CRAP-Cahiers pédagogiques organise son quatrième webinaire de l'année 2021 à l'occasion de la sortie de son dossier n° 568 : “L'évaluation pour les apprentissages” le samedi 10 avril à 11h.

L'Évaluation : comment la penser, aujourd'hui, de l'école maternelle à l'enseignement supérieur ? Le dossier n°568 des « Cahiers pédagogiques », « l'évaluation pour les apprentissages » explore la problématique à partir de l'expérience concrète des praticiens qui, souvent insatisfaits des modalités d'évaluation qu'ils connaissent, s'interrogent, expérimentent pour ces modalités permettent aux élèves d'apprendre. Ces récits viennent s'enrichir de réflexions plus générales sur les valeurs, la posture de l'enseignant, certaines pratiques comme celle de la correction, de l'auto-évaluation et de résultats de la recherche sur les effets des classes sans note, la mémorisation, la coopération…

Les participants au webinaire seront Isabel Pannier et Sylvie Grau, coordinatrices du dossier, ainsi que Maëlle Kahan, Psychopédagogue et Sandrine Combelair, Professeure des écoles en Segpa, autrices.

Le débat sera alimenté par les questions que vous poserez en vous inscrivant au webinaire.


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Ce webinaire est la suite logique du webinaire proposé par Marie Latour "Des jeux sérieux réutilisables pour l'apprentissage autour de la documentation" le 22 janvier 2021. Elle nous propose aujourd'hui de tester ensemble un nouveau jeu de documentation et de revenir sur le comment il a été construit.

un article repris de la page des webinaires du groupe Hybridation en coopération ouverte

Pour vous inscrire et obtenir le lien de connexion par retour de mail, merci de compléter le questionnaire d'inscription

Depuis 2015, le SCD de l'Université de Guyane s'est engagé dans un renouvellement de sa pédagogie : des séquences de jeux sont régulièrement introduites dans ses formations à la recherche documentaire afin de favoriser l'interactivité et le plaisir de l'apprentissage. Dans ce cadre, neuf jeux de plateau sérieux ont été créés (dont trois ont été traduits en anglais) ainsi qu'une bande-dessinée pédagogique (pour plus d'informations, voir l'enregistrement du premier webinaire).

Devant la généralisation du distanciel induite par la crise sanitaire mondiale traversée actuellement, le SCD de l'Université de Guyane a adhéré au consortium national « Games for Citizens » afin de créer des adaptations de ses créations en tables de jeu numériques jouables en solo ou en multijoueurs, sur ordinateur ou sur smartphone. Les équipes travaillent actuellement sur l'adaptation numérique d'un premier jeu de plateau, « Licences to kill », portant sur la connaissance des grandes licences de la propriété intellectuelle (Copyright, Domaine public, Copyleft et Creative commons).

Dans ce cadre, nous vous proposons, de manière très expérimentale, de tester en avant-première le prototype du jeu non encore achevé. Le webinaire s'organisera en trois temps : après une courte présentation du projet de des acteurs de 15-20 minutes environ, vous pourrez ensuite tester le jeu en solo. Enfin, à l'issue d'une courte séance de discussion autour de vos premières impressions sur le jeu, nous vous demanderons de remplir un court questionnaire qui nous permettra de travailler à l'amélioration de la version en cours. Vos avis comptent, et feront partie d'une vaste campagne de bêta-tests qui nous permettra de sortir la version la plus ergonomique possible et la mieux adaptée aux besoins des étudiants !

Les intervenants seront Marie Latour, directrice adjointe du l'Université de Guyane et porteuse du projet, et Thomas Planques, chef de projet pour la réalisation technique du jeu au sein du consortium "Games for Citizens".

La prise de notes pendant le webinaire sera collaborative sur ce pad : https://lite1.infini.fr/p/testonsEnsembleJeu


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La période de crise actuelle autour du COVID a amené à modifier les pratiques pédagogiques, et confrontant l'ensemble des enseignants à la nécessité de l'enseignement hybride et à distance.
Pour y répondre, les fonctions de conseillers et d'ingénieurs pédagogiques se sont développées dans nos établissements. Confrontés à une demande massive, les conseillers pédagogiques ont intensifié des pratiques de coopération et d'animation. Les périodes de crise se résolvent souvent par plus de coopération et de collaboration. Qu'en est-il exactement dans ces échanges ?
Comment travailler ensemble entre enseignants et conseillers pédagogiques ? Sur quels périmètres ? Quelles postures adopter ?

Quatre présentations de retours d'expériences suivi d'un échange et proposition d'un cercle apprenant par le groupe hybridation en coopération ouverte de Riposte Créative Pédagogique.

un texte repris de la page du groupe hybridation en coopération ouverte de Riposte Créative Pédagogique

Ce webinaire se déroulera le 6 avril à 17 heures (heures de Nantes) et débutera par 4 présentations :

- Retour d'expérience sur la création d'un MOOC à l'IMT Atlantique. Anne Chastrusse, Chargée de mission MOOC et Romaric Ludinard, maître de conférences
- Retour d'expérience de l'Université de Bretagne Occidentale. Karine Thépot-Caudan, Directrice du SIAME (Service d'Ingénierie, d'Appui et de Médiatisation pour l'Enseignement)
- Retour d'expérience du métier de conseiller pédagogique en primaire. Nadia SEBBANE-MENACER, Conseillère pédagogique de l'Académie de Reims, Aurélie Marche et Valérie Michel, professeurs des écoles dans des classes de CP en éducation prioritaire (école élémentaire Dauphinot) de l'académie de Reims
- Retour d'expérience d'une université du Québec. Claude Boucher, Conseillère pédagogique au sein du Service de pédagogie universitaire et de formation à distance de l'UQAT

Un webinaire animé par Eric Tanguy de l'université de Nantes.

Ces présentations seront suivies d'un temps d'échanges enfin nous évoquerons la possibilité de continuer ces échanges dans un "cercle apprenant" [1]

Pour vous inscrire et obtenir le lien du webinaire en retour de mail, merci de compléter le formulaire d'inscription

La prise de notes collaborative se fera en utilisant ce pad


les 4 Webinaires à venir

(heure française)

Une nouvelle série à venir est en cours de finalisation.
- 1. Essai collaboratif d'un nouveau jeu - le 31 mars 13h30 (heure métropole) Marie Latour revient pour nous présenter un jeu documentaire.
- 2. Enseignant, Conseiller Pédagogique, collaboration ou coopération - Le 6 avril à 17 heures (heures de Nantes)
- 3. Le tutorat dans l'enseignement supérieur - Le 21 avril à 18 heures (heure de Rennes )
- 4. La fabrique des Ressources Educatives Libres le portail québecois a été sollicité pour une présentation.


les webinaires en construction
N'hésites pas à consulter les pages de ces webinaires et à prendre contact avec l'organisateur. Si vous n'avez pas le contact direct, utilisez notre liste de diffusion, il/elle est forcément abonnée : -)

- 1. Des infrastructures pour des TP numériques à distance
- 2. Construire et coopérer autour de banques d'exercices, l'informatique en exemple
- 3. Des échanges de pratique autour de l'hybridation et de la distance
- 4. Un point sur le développement de ressources dans les projets ANR Hybridation - quelles coopérations sont possibles ? Comment construire ensemble ?
- 5. Quelles sont les rôles et missions des tuteurs aujourd'hui ?
- 6. La question de la formation/accompagnement des tuteurs étudiants
- 7. Quelles solutions développées en cours de langues
- 8. La question des transitions ou de la résilience

Un grand merci à tous ceux qui contribuent à ce travail commun.


Pour aller plus loin autour des Webinaires passés

Suivez les liens sur la page webiaire pour retrouver des ressources complémentaires et les enregistrements des séances.

- 0. Créer un esprit de classe malgré la distance - Webinaire Christelle Lison - le 13 octobre, partagé par IMT Atlantique
- 1. Former à la coopération "en communs", retour sur 10 ans de pratique "Animacoop", avec Laurent Marseault le 19 octobre
- 2. Motivation et engagement des étudiants : enjeux en contexte de formation hybride : Denis Bédard (Université de Sherbrooke) nous a parlé des enjeux liés à la motivation et à l'engagement des étudiants dans les conditions actuelles - le 3 novembre 16 heures
3. Pédagogie de crise : et après ? avec Michel Briand et co-organisé par Askoria, PFPS CHU Rennes et IFPEK - 12 novembre 2020
- 4. Si la co-modalité m'était contée… quel design pour une expérience réussie ? : Didier Paquelin (Université Laval - Québec) le 16 novembre à 14 heures proposé par IMT Atlantique - Diaporama
- 5. L'évaluation dans des dispositifs hybrides : Emmanuel Sylvestre (UNIL Lausanne), le 17 novembre à 8 heures 30 proposé par IMT Atlantique - Support de présentation et plus encore
- 6. La supervision de stage en temps de COVID-19 : comment accompagner des stagiaires à distance à l'aide du numérique ? : Matthieu Petit (Université de Sherbrooke) et Lucie Dionne (UQAR), le 18 novembre 18 heures proposé par le GRIIP - Université du Québec
- 7. Pédagogie active en grand groupe : éclairage via les modalités de la classe inversée : Animé par Loïc Martin, IFPEK - Jeudi 3 décembre 2020
- 8. La collaboration en soutien à la pédagogie universitaire à l'Université du Québec : Marie-Michèle Lemieux, coordinatrice de la communauté GRIIP et Alain Huot, professeur en éducation et président du GRIIP - le 8 décembre 16 heures
- 9. TP hybrides et à distance - retours d'expérience - le 19 janvier 2021 à 14 heures (France)
- 10. Des jeux sérieux réutilisables pour l'apprentissage autour de la documentation : Marie Latour, directrice adjointe du SCD de l'université de Guyane - le 22 janvier 2021 à 14 heures
- 11. Hybridation de la formation : entre présence et distance - Animé par Jean-Marie Gilliot - maître de conférences à l'IMT Atlantique - organisé par IFPEK - le 21 janvier 2021
- 12. Hybridation des enseignements dans les formations aux métiers de l'humain (santé, travail social, arts) : Lydie Dondelli (santé), Chloé Mahier (métiers de l'art), Amélie Larget (santé) - Lundi 1er février 2021 à 14 heures


[1] voir la dynamique des 10 cercles d'apprentissage développée par Riposte Creative Territoriale


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Le projet HYbrider et Partager les enseignements (HYPE 13), porté par un consortium de 13 universités, dont l'Université d'Angers fait partie, vous propose un webinaire sur la thématique des Learning Analytics.

1re session : 30 mars | 9h45 - 12h

2e session : 1er avril | 13h45 - 16h

Date :
Lundi, 22 mars, 2021 - 15:15

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Le Shift est heureux de vous inviter au webinaire de présentation de sa nouvelle étude « Rendre le numérique soutenable : quel déploiement pour la 5G ? », le mardi 30 mars de 18h à 20h30. Cette étude se propose notamment de mettre à jour les scénarios prospectifs des impacts du numérique mondial et de formuler des propositions pour une « 5G mesurée ».

Comment rendre le numérique compatible avec les Accords de Paris ? Quelles questions instruire sérieusement et quels acteurs mobiliser pour un système numérique résilient ? Comment nous saisir aujourd'hui du débat sur la 5G pour construire une gouvernance numérique adaptée et efficace ?

Comment assister

Date : Mardi 30 mars 2021, en format webinaire, de 18h à 20h30.
Connexion : rdv sur Zoom et en direct sur notre page Facebook.
Inscription : gratuite et facultative, elle se fait via le formulaire en ligne.
Replay : Dans le cas où vous ne pourriez assister à ce webinaire, sachez qu'un replay de cette vidéo-conférence sera disponible sur notre page Facebook (directement après l'événement) et sur notre chaîne Youtube (quelques jours après l'événement).

Programme

17h50 – Accueil Zoom et ouverture du live Facebook

18h Mot d'introduction

  • Jean-Marc Jancovici, Président, The Shift Project

18h15 Présentation de l'étude sur la 5G

  • Hugues Ferreboeuf, Chef de projet Numérique, The Shift Project
  • Maxime Efoui-Hess, Coordinateur de projet Numérique, The Shift Project

19h00 Temps d'échange (Questions/réponses) avec le public

19h15 Table-ronde/Réactions à la présentation*

20h00 Temps d'échange (Questions/réponses) avec le public

20h20 Conclusion

20h30 – Fin de l'événement

* Intervenant.e.s à confirmer

A propos de l'étude

Depuis 2018, nos travaux sur le numérique nous ont permis de définir notre vision du concept de sobriété numérique. Les constats ainsi établis ont alimenté, notamment grâce à la production de chiffres, une prise de conscience de l'importance de l'empreinte environnementale du numérique, de son augmentation préoccupante et des raisons systémiques qui conduisent à cette situation. Dans notre dernier rapport (octobre 2020), nous proposions des mesures très opérationnelles pour mettre en œuvre la sobriété numérique.

Nous publions cette fois une note d'analyse ayant pour objectifs de :

  • Consolider le travail de chiffrage de l'impact environnemental mondial du numérique via une mise à jour de nos scénarios de 2018 ;
  • Utiliser le déploiement de la 5G comme illustration grandeur nature des questions à poser explicitement pour dimensionner un choix technologique et assurer sa pertinence ;
  • Comprendre en quoi la cristallisation du débat sur la 5G démontre la nécessité de construire une discussion collective plus large et plus efficace sur nos choix technologiques.

Constats

Les enchères sur la 5G ont eu lieu, et les premiers déploiements sont lancés en France. Parallèlement, la crise sanitaire a rappelé avec force que les technologies numériques font partie intégrante des services essentiels de notre société.

Dans ce contexte, nous avons mis à jour nos scénarios prospectifs de 2018. Nos résultats confirment les tendances identifiées, à savoir une part du numérique dans les émissions mondiales non négligeable (3 à 4 %) et une dynamique préoccupante de la croissance de ses impacts (+ 6 %/an), incompatible avec la trajectoire 2°C.

Les progrès technologiques sur l'efficacité énergétique n'ont jamais suffi à compenser l'augmentation des usages. Le constat est donc indéniable : l'impact du numérique ne fera qu'augmenter si nous ne nous donnons pas les moyens de le piloter.

En l'absence de réinvention des comportements et des modèles d'affaires, le déploiement des nouvelles générations de réseaux (dont la 5G imminente) et le développement des usages associés (IoT, IA, edge computing, progression des usages vidéo très haute résolution sur mobiles) accentueront cette tendance.

Le déploiement de la 5G : une manifestation grandeur nature d'un numérique insoutenable

Avec une augmentation moyenne de 34 % par an sur la période 2013-2019, la consommation électrique associée à nos usages mobiles dans le monde représente en effet 1,5 fois celle de nos usages fixes. Ils sont ainsi au cœur des enjeux posés par les tendances insoutenables déjà identifiées en 2018 (confirmée dans cette mise à jour), or ce sont bien elles qui motivent aujourd'hui le déploiement de notre 5ème génération de réseaux mobiles.

Sur la 5G, un constat fait consensus : son déploiement en masse sur les territoires entraînera une augmentation de la consommation énergétique associée (production et utilisation des terminaux et infrastructures).

Pour une “5G mesurée”

Pour rendre la 5G soutenable, c'est à dire compatible avec les Accords de Paris, il sera impossible de la déployer en masse. Alors où déployer et pourquoi ? Comment déployer une “5G mesurée”, par opposition à une 5G de masse ?

Le débat sur le moratoire et son résultat ont déclenché le déploiement des premières briques d'infrastructures, mais n'ont pas répondu aux deux questions qui doivent structurer nos choix : le « pourquoi » et le « comment » déployer la 5G. Traiter ces questions, du cadre de pertinence et des modalités de déploiement, est indispensable à rendre la 5G soutenable.

Dès lors, à quels usages se limiter (e-santé, Industrie 4.0, etc.) et comment les choisir ? Ces questions ne pourront être adressées qu'à la condition d'une nouvelle méthode de concertation, et donc d'une nouvelle gouvernance.

Rendre le système numérique européen résilient : il nous faut un plan

Ce qu'a démontré le débat sur la 5G en 2020, c'est que nos mécanismes de régulation numérique ne sont pas conçus pour gérer des questions de cette ampleur. Il est indispensable de construire une nouvelle gouvernance du numérique, française puis européenne, qui mobilise tous les acteurs indispensables au pilotage de nos réseaux.

Nous formulons ainsi 3 propositions majeures :

  • Construire une nouvelle gouvernance du numérique (Arcep, société civile, FR-EU-territoires)

– Initiée et orchestrée par les pouvoirs publics,
– Appuyée sur les régulateurs comme l'Arcep, pivots de la gouvernance des réseaux,
– Impliquant la représentation citoyenne et la société civile, premier échelon pour identifier nos usages prioritaires.

  • Inventer des modèles économiques compatibles avec la diminution des impacts (Opérateurs, Services, Fabricants)

– Construits par les opérateurs, fournisseurs de services et fournisseurs d'équipements, qui connaissent les réalités opérationnelles.

  • Développer les outils d'un pilotage soutenable

– Définir des objectifs quantitatifs ;
– Développer des outils d'évaluation des impacts ;
– Ajuster la gouvernance pour les atteindre.

Sans réflexion de cette nature, nos politiques et stratégies de déploiement des outils numériques resteront les opportunités gâchées d'une transition numérique qui, bien qu'omniprésente, échouera à contribuer à relever les défis physiques et sociétaux de ce siècle.

L'article [Invitation] Webinaire – Rendre le numérique soutenable : quel déploiement pour la 5G ? (Mardi 30 Mars) est apparu en premier sur The Shift Project.


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Le CRAP-Cahiers pédagogiques organise son troisième webinaire de l'année 2021 à l'occasion de la sortie de son dossier n° 567 : “Enseigner l'attention” le mercredi 31 mars prochain à 17h30.

« Ils ne savent pas être attentifs »… Les enseignants, souvent, déplorent un déficit d'attention chez les élèves. Mais celle-ci peut-elle s'enseigner, se cultiver ? Le pari du dossier des Cahiers pédagogiques est que c'est possible, souhaitable. Les coordonnateurs présenteront la problématique de ce défi et des contributrices témoigneront de leur expérience. L'éclairage des sciences cognitives sera présent pour accompagner des pratiques comme celles du dispositif ATOLE-ADOLE.

Les participants au webinaire seront Peggy Colcanap, Jean-Michel zakhartchouk, les coordinateurs du dossier, Bénédicte Dubois, Anne-Catherine Mourgue, Michaëlle Brunner, autrices.

Le débat sera alimenté par les questions que vous poserez en vous inscrivant au webinaire.


Programmation 2014-2015
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Le groupe de travail OpenEducation de l'ADBU organise dans le cadre de l'Open Education Week 2021 un webinaire visant, à travers une participation des bibliothèques universitaires (BU), à “construire des sociétés de savoir plus inclusives, résilientes et durables” (Call for Joint Action, UNESCO, 28 avril 2020). Ce webinaire, en langue française, a pour objectif de positionner les BU au nombre des acteurs de l'Open Education et des REL dans l'enseignement supérieur de France.

un texte repris d'un mel de Cécile Swiatek et le chapeau, un extrait du site ABDU

Pour découvrir, échanger et réfléchir ensemble au rôle des bibliothèques académiques dans l'Open Education et les Ressources Educatives Libres (REL) en France, ou pour partager des expériences professionnelles approfondies, rejoignez-nous mardi 2 mars 2021 à 14h00, heure de Paris. Le webinaire "OpenEducation, enjeux et rôle pour les bibliothèques universitaires en France" rassemble des intervenants UNESCO, OERGlobal, ADBU, SPARCEurope et des universités de Nantes et Lille en France. Il aborde le mouvement de l'éducation ouverte (Open Education) et des ressources éducatives libres (REL, ou OER en Anglais) en mettant en relief les enjeux et le rôle des bibliothèques universitaires pour participer à “construire des sociétés de savoir plus inclusives, résilientes et durables” (Call for Joint Action, UNESCO, 28 avril 2020). Il ouvre et renforce le dialogue entre acteurs de l'éducation ouverte, des ressources éducatives libres et des bibliothèques afin d'établir des liens forts entre les savoirs universitaires, les sources de connaissance, les ressources documentaires et la société. Le webinaire dure deux heures, il est gratuit et ouvert à tous, sur inscription, dans la limite de 250 places, et francophone.

- Retrouvez les informations sur https://adbu.fr/evenements/webinar-openeducation

- Le lien d'inscription directe à ce webinaire francophone, gratuit et ouvert à tous (bibliothécaires, services de pédagogie numérique, politiques, pédagogues, enseignants chercheurs) est ici : https://app.livestorm.co/adbu/adbu-openeducation

Programme

- 14:00 ouverture et introduction par Marc Martinez, Président de l'ADBU

Politiques et recommandations internationales en OE et REL

- Ressources éducatives libres et éducation ouverte, une dynamique internationale

Zeynep Varoglu, UNESCO, Coalition Dynamique sur les REL

Colin DE LA HIGUERA, Chaire UNESCO sur les REL, Université de Nantes

- OERworldmap.org et OERpolicy registry : deux outils pour cartographier l'évolution de l'éducation ouverte

Vincent de Lavenne, ADBU / Université Paris Sorbonne-Nouvelle

Jan Neumann, contributeur

- OERGlobal Conference 2021 à Nantes, France

Mélanie Pauly Harquevaux, Université de Nantes

- Questions-réponses -

Collaborations nationales sur les REL dans l'enseignement supérieur, enjeux des bibliothèques universitaires et retours d'expérience

- Réseaux nationaux et européens de bibliothèques universitaires sur l'éducation ouverte et les REL

Cécile Swiatek, ADBU / SPARC Europe ENOEL / Université Paris Nanterre

- tratégie de l'université de Lille : REL et bibliothèques

Perrine de Coëtlogon et Laure Delrue, Université de Lille

- Place et rôle des bibliothèques universitaires dans la stratégie OPeN de l'université de Nantes

Yann Marchand, Université de Nantes

- Appel à manifestation d'intérêt pour rejoindre le groupe Open Education de l'ADBU

- Questions-réponses -

16:00 clôture du webinaire


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Le premier semestre a été ponctué de webinaires hebdomadaires sur l'enseignement à distance et les évaluations. Pour ce second semestre nous allégeons le rythme, recadrons les thématiques sur les besoins exprimés et mettons en avant des retours d'expérience.

Et... voici le programme !

  • 18 février - 14h : "Mettre en place des activités collaboratives à distance"
  • mars : "Accompagner vos étudiant.es à distance"
  • avril : "Interroger des connaissances et compétences complexes dans le cadre d'un QCM"
  • mai : "Stimuler le travail en autonomie pour un.e étudiant.e à distance"
  • 10 juin : Journée pédagogie

Les dates des prochains webinaires vous seront communiquées au fur et à mesure pour que vous puissiez bloquer les créneaux. En attendant, vous pouvez noter dans vos agendas la date du premier webinaire qui aura lieu le 18 février à 14h et la date du 10 juin pour la Journée Pédagogie.

Les webinaires se passeront sur l'équipe Teams "Pour une pédagogique à distance" 1 > canal "Webinaires".

À très vite !

1 Cette équipe étant privée vous devrez attendre l'approbation des propriétaires pour accéder aux canaux.


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Webinaire du GRIIP - La psychopédagogie du bienêtre : l'art d'apprendre à se sentir bien pour enseigner mieux !
mmlemieux
lun 18/01/2021 - 15:48

La pandémie mondiale que l'on connait présentement bouleverse plusieurs sphères de notre société, dont celle de l'éducation. L'enseignement universitaire ne fait pas exception et les nouveaux défis que doivent envisager les enseignants face aux changements rapides imposés par la situation ont complexifié et alourdi leur tâche de travail, ce qui est loin de leur faire ressentir du bienêtre au travail. En effet, ils doivent gérer plusieurs émotions désagréables quotidiennement, qui peuvent parfois s'exprimer par un sentiment d'être dépassés ou incompétents, un sentiment d'incertitude omniprésent, un sentiment d'être surchargé constamment ou d'être impuissant face au manque de motivation ou de détresse psychologique de certains étudiants. On peut alors se demander comment rester optimistes et motivés afin de persévérer ? Comment apprendre à ressentir du bienêtre et à mieux gérer nos émotions, malgré tout ? Comment accompagner nos étudiants avec bienveillance pour favoriser leurs apprentissages ? Pour tenter de répondre à ces questions, cette conférence explorera la psychopédagogie du bienêtre, un nouveau champ en sciences de l'éducation, qui se penche sur le développement du bienêtre, l'épanouissement et le fonctionnement optimal chez les individus évoluant dans diverses situations pédagogiques, afin de favoriser une meilleure santé mentale chez les enseignants universitaires.

Conférence offerte par Nancy Goyette, Ph. D, professeure et chercheuse au département des sciences de l'éducation, Université du Québec à Trois-Rivières.

Nancy GoyetteMme Goyette s'intéresse au bienêtre en enseignement, à la construction identitaire chez les enseignants et au concept de bienveillance dans les institutions éducatives. Elle développe la psychopédagogie du bienêtre, qui étudie l'impact de l'enseignement et de l'apprentissage du bienêtre chez les enseignants, les élèves et sur l'environnement scolaire. L'une de ses recherches, financée par le Fonds de recherche société et culture (FRSC), explore la construction identitaire qui favorise le bienêtre chez des enseignants novices lors de leur insertion professionnelle. Co-directrice de l'ouvrage collectif Le bien-être en enseignement : tensions entre espoirs et déceptions, membre du conseil d'administration de l'Association canadienne de psychologie positive et du Regroupement québécois de psychologie positive, elle est engagée activement dans la diffusion de connaissances scientifiques dans ce domaine, plus spécifiquement en éducation.

Par ici pour vous inscrire

zoom - inscription nécessaire
12 h à 13 h 30

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