Infox sur le e-learning au temps du coronavirus

Description de cette initiative Le contexte épidémique actuel aura eu, parmi ses nombreux effets collatéraux, celui de mettre au centre des réflexions la question de l’enseignement à distance ou e-learning.
...
Les fermetures des écoles et des universités pour stopper la propagation du coronavirus conduisent les enseignants à s’interroger sur la manière d’assurer une continuité éducative avec leurs élèves ou leurs étudiants et donc à mettre en place un enseignement de type e-learning. L’exercice est difficile. Il s’agit en effet de problématiser la distance. Comment concevoir cet enseignement à distance ? Quelles interactions mettre en place pour rendre les apprentissages possibles et quels outils utiliser pour médiatiser ces interactions ? Que devient la relation pédagogique lorsque les interactions présentielles sont empêchées ? Le e-learning est souvent décrit du point de vue d’un déficit par rapport aux interactions présentielles mais quelles opportunités offre-t-il ? Comment les institutions peuvent-elles relever ce défi ? Par ailleurs comment prendre en compte les questions relatives à la propriété intellectuelle des cours produits et quels sont les points de vigilance à considérer d’un point de vue éthique ?
...
Il se dit beaucoup de choses sur le e-learning et de nombreux mythes circulent. Ces mythes prennent parfois la forme d’infox qu’il est nécessaire de déconstruire. C’est ce que nous nous proposons de faire en sollicitant 12 experts pour qu’ils nous donnent leur point de vue de chercheurs sous forme de textes courts destinés à un public de non spécialistes.

un extrait de la présentation de la rubrique sur le site du Laboratoire d'innovation pédagogique de l'université de Fribourg

Nom du porteur de l'initiative [[https://www.lip-unifr.ch/2020/03/25/12-infox-sur-le-e-learning-au-temps-du-coronavirus/ Laboratoire d'innovation pédagogique de l'université de Fribourg]]

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Universités

Echelle d'action Globale

Ville Fribourg

Comment contacter cette initiative lip@unifr.ch

Lien Web https://www.lip-unifr.ch/2020/03/25/12-infox-sur-le-e-learning-au-temps-du-coronavirus/

Mot Clef

Enseigner à distance

Autre mot clef infox

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InfoxSurLeELearningAuTempsDuCoronaviru (Initiatives pédagogiques )
create on 02.04.2020 à 09:36, updated on 25.04.2020 à 09:30

Le Learning Lab de l'iniversité de Fribourg donne la parole aux étudiants

Description de cette initiative Dans le cadre du projet LETS Learning Lab mené en partenariat avec nos collègues de Sousse, Alexandrie et Beyrouth, nous organisons des événements en ligne (LETS SHARE) en lien avec la question de l’enseignement en ligne en contexte de crise sanitaire. Le prochain événement se déroulera le 22 mai 2020 et sera l’occasion de donner la parole à des étudiant.e.s de Tunisie, d’Egypte, du Liban et de Suisse.

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Université

Echelle d'action Globale

Ville Fribourg

Lien Web https://www.lip-unifr.ch/2020/05/15/le-learning-lab-donne-la-parole-aux-etudiants/

Mot Clef

Soutien aux étudiants

Partenaires associés Universités de Soussse (Tunisie) et d'Alexandrie (Egypte)

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LeLearningLabDeLIniversiteDeFribourgDo (Initiatives pédagogiques )
create on 19.05.2020 à 06:11, updated on 19.05.2020 à 06:11

Séminaire ENSSIB : rôle des bibliothèques pendant le covid-19 : 10 épisodes proposés

Description de cette initiative à partir de mardi 31 mars un séminaire Enssib en ligne, qui sera à la fois un temps de formation et un temps de réflexion sur la situation des bibliothèques en temps de crise, et en ce moment en temps de covid 19

C'est une discussion collective sur un problème qui fera l'objet d'une introduction (par moi ou par un.e invité.e) et d'une production (notes collectives ou autres).

Episode 1 : La bibliothèque et ses services : à quels besoins spécifiques pouvons-nous répondre aujourd'hui ?

L'idée de ce premier rdv est de faire le point, non pas tant sur ce que nous proposons déjà, mais sur les besoins des habitants en ce moment, et de voir les services qui leur seraient utiles. On pourra voir si les services mis en place relèvent plutôt d'une continuité de service, d'une continuité de travail, d'une continuité d'exercice, etc.

Episode 2 : La bibliothèque et ses espaces : que sommes-nous quand nous n'avons plus de lieux ?
Episode 3 : La bibliothèque et le groupe social : comment rester un service pour tous en ce moment ?
Episode 4 : La bibliothèque sur les réseaux sociaux : quelle audience/autorité/visibilité avons-nous pendant cette crise ?
Episode 5 : La bibliothèque et le numérique : que nous apprend cette crise sur la culture numérique de la bibliothèque /des bibliothécaires ? Qu'est-ce que cette crise ouvre comme portes ? faut-il les ouvrir ou les refermer ?
Episode 6 : La bibliothèque et ses collections : que pouvons-nous transmettre à distance de nos collections ? Faisons-nous de nouvelles collections ?
Episode 7 : La bibliothèque et la médiation : quel renouvellement des formes de médiation dans cette situation ?
Episode 8 : La bibliothèque et les habitants / usagers : Est-ce qu'on observe un renouvellement des échanges et relations, y compris en matière de légitimité des savoirs des habitants ?
Episode 9 : La bibliothèque et son territoire : comment travailler avec les autres acteurs du territoire ? comment travailler aussi avec les autres bibliothèques au niveau national ?
Episode 10 : La bibliothèque et la société : sommes-nous d'utilité publique en temps de crise ? (note : On parle d'ouvrir les librairies, pas les bibliothèques...)

Nom du porteur de l'initiative Raphaëlle Bats, ENSSIB

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur ENSSIB

Echelle d'action Globale

Code postal 69100

Ville 17 Boulevard du 11 Novembre 1918, Villeurbanne

Comment contacter cette initiative Raphaelle bats :

Lien Web https://raphaellebats.blogspot.com/2020/03/seminaire-bib-covid.html

Mot Clef

Continuité pédagogique

Autre mot clef Bibliothèques

autres remarques suite à un échange avec Nicolas Loubet (La Myne, Lyon), Angie Gaudion (Framasoft), Guillemette Trognot (Bib Insa Lyon) rejoint par Benoît Vallauri (Ti Lab, Rennes)

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SeminaireEnssibRoleDesBibliothequesPen (Initiatives pédagogiques )
create on 30.03.2020 à 07:04, updated on 30.03.2020 à 07:04

Accord de Grenoble pour pousser leurs établissements à s'engager dans la transition écologique

Description de cette initiative Pour accélérer la transition socio-écologique de l'enseignement syupétieur et de la Recherche
une initative de la COP 2 étudiante : Accord de Grenoble (pdf)
"La COP2 Étudiante, c’est plus de 70 groupes de travail dans autant d’établissements d’enseignement supérieur, et c’est déjà plus de 50 établissements ayant signé ou manifesté leur intention de signer l’Accord de Grenoble ! //extrait de la [[https://cop2etudiante.org/ page d'accuil de la COP étudiante]]// "HEC Paris, Polytech Grenoble, Essec Business School... Une vingtaine d'établissements de l'enseignement supérieur viennent de signer l'Accord de Grenoble. Ils s'engagent à mettre en œuvre des plans d'actions pour réaliser les onze objectifs de l'accord, allant de la formation des étudiants aux enjeux écologiques à la réduction des gaz à effet de serre. Une initiative portée par la COP2 Étudiante, une association qui veut faire basculer l'enseignement supérieur dans la transition écologique.
extrait repris de l'article de Novethic

Nom du porteur de l'initiative COP 2 étudiante

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Association

Echelle d'action Globale

Code postal 38000

Ville 3 parvis Louis Néel, Grenoble

Comment contacter cette initiative cop2etudiante@lilo.org
+33 7 81 77 51 45
3 parvis Louis Néel, 38000 Grenoble

Lien Web https://cop2etudiante.org/accord-de-grenoble/

Mot Clef

Transition écologique

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LaccordDeGrenoblePourPousserLeursEtabliss (Initiatives pédagogiques ), written by Elzbieta
create on 28.05.2021 à 10:43, updated on 28.05.2021 à 10:45

Action solidaire Scenari pour la continuité pédagogique

Description de cette initiative À destination des enseignant⋅e⋅s :

Pendant le temps du confinement l'association Scenari vous fournit :

1 - le service MyScenari qui vous permet de :
* rédiger et structurer vos cours avec l'outil Opale (recommandé par l'État)
* les générer en un clic sous forme de site web, pdf, odt, paquet scorm, diaporama
* les mettre en ligne en un clic sur internet sur un espace géré par vous-même

2 - de l'aide individualisée d'une personne volontaire de la communauté scenari qui sera votre parrain/marraine pour vous assister dans l'utilisation de l'outil et la rédaction de vos cours.

Il est aussi possible d'utiliser MyScenari simplement pour rendre disponibles sur internet des documents existants (pdf, vidéo, ...), sans utiliser l'éditeur de cours.

🎬 Rendez-vous sur cette page pour voir des mini-tutoriels 🎬

Pour voir à quoi ça ressemble :
- module d'exemple généré sous forme de site web
- même module généré sous forme de document papier
- interface d'édition du module d'exemple (id : test, mdp : test) (à ouvrir avec un navigateur basé sur Chromium : Chrome, Edge, Opera, Vivaldi, ...)
- interface de l'espace personnel online (dossier "test" dans lequel a été placé un module généré en site web avec un habillage graphique alternatif)

Rappel : le service MyScenari est habituellement réservé aux personnes et entités adhérentes à l'association Scenari. Mais tant que les établissements d'enseignement resteront fermés, ce service est fourni gratuitement. Une fois que les écoles ré-ouvreront, il sera possible d'adhérer pour conserver le compte MyScenari, ou bien sauvegarder les cours avant désactivation du compte et les utiliser dans un autre environnement (avec l'application libre et gratuite à installer sur son poste, ou en mode serveur dans l'établissement).

Nom du porteur de l'initiative Association Scenari

Auteur de la fiche Loïc Alejandro

Type d'acteur Association

Echelle d'action Globale

Code postal 59000

Ville Lille

Comment contacter cette initiative 📝 Rendez-vous sur cette page pour bénéficier du dispositif 📝
Ou écrivez à direction@scenari.org

Lien Web https://scenari.org/co/8_actionSolidaire.html

Mot Clef

Cours en ligne
Ingénierie pédagogique
Enseigner à distance
Continuité pédagogique

Autre mot clef Scenari, Opale

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ActionSolidaireScenariPourLaContinuitePed (Initiatives pédagogiques )
create on 10.04.2020 à 17:28, updated on 10.04.2020 à 15:31

Aide pour pour “faire” cours à distance ? IDIP, Université de Strasbourg

Description de cette initiative Un espace pour accompagner les enseignants avec des conseils pour

ainsi que de nombreuses ressources proposées en liens

Nom du porteur de l'initiative Institut de développement et d'innovation pédagogiques, Université de Strasbourg

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Universités

Echelle d'action Locale

Code postal 67100

Ville 15 rue du Maréchal Lefèbvre STRASBOURG

Comment contacter cette initiative

idip-contact@unistra.fr

Lien Web https://idip.unistra.fr/

Mot Clef

Ressources pédagogiques
Ingénierie pédagogique
Enseigner à distance
Continuité pédagogique
Soutien aux étudiants

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AidePourPourFaireCoursADistanceInst (Initiatives pédagogiques )
create on 28.03.2020 à 10:54, updated on 05.04.2020 à 16:04

Apprendre l'économie en Suisse

Description de cette initiative Les famille Suisse sont particulièrement bien informé et apprenent l'économie très tôt. Des sites comme https://www.acr-suisse.ch/ permettent de s'informer régulièrement des sujets essentiels de l'économie Suisse tout en apportant une vision pédagogique.

Nom du porteur de l'initiative ACR

Auteur de la fiche ACR

Type d'acteur Contributeur

Echelle d'action Locale

Mot Clef

Continuité pédagogique

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ApprendreLEconomieEnSuisse (Initiatives pédagogiques )
create on 17.07.2020 à 11:36, updated on 17.07.2020 à 11:36

Atelier de recherche en technologies de l’éducation pour le développement de compétences en formation d’ingénieur

Description de cette initiative L'Académie des Transformations Éducatives de l’IMT se propose de mettre en synergie ses acteurs de la recherche et du développement de l’innovation en pédagogie et en technologie de l’éducation, au travers du groupe de recherche IMT4ET (Innovative Methods and Tools for Educational Technology).
IMT4ET vous invite donc, lors de son 1er atelier, organisé les 27 et 28 mai 2020 à distance, à échanger sur les démarches, outils et méthodes sur l’approche par compétences, dans le domaine des technologies éducatives en formation d’ingénieur.

Atelier Recherche pour faire le point et proposer des pistes sur les activités de recherche en technologie de l’éducation pour le développement des compétences en formation d’ingénieur – voir le programme
Atelier Retours d’EXpérience sur les dispositifs et actions spécifiques que vous avez mis en place pendant la période de confinement

Nom du porteur de l'initiative IMT

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Groupement d'écoles d'ingénieurs

Echelle d'action Globale

Code postal 35510

Ville 2 Rue de la Châtaigneraie, 35510 Cesson-Sévigné

Lien Web https://imt4et.wp.imt.fr/2020/05/04/programme-du-seminaire/

Mot Clef

Ressources pédagogiques

Autre mot clef éminaire

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AtelierDeRechercheEnTechnologiesDeLeduca (Initiatives pédagogiques )
create on 21.05.2020 à 08:20, updated on 21.05.2020 à 08:20

Boîte à outils de la formation digitale

Description de cette initiative Le Forum des acteurs de la formation digitale mobilise ses adhérents pour proposer un ensemble de bonnes pratiques pour le déploiement de formations à distance. Il souhaite apporter ainsi sa contribution à l’appel du ministère pour le maintien de l’activité de formation.

le site propose une liste de Services et initiatives #covid19

Nom du porteur de l'initiative Forum des acteurs de la formation digitale

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur association professionelle

Echelle d'action Globale

Code postal 93210

Ville 4 avenue du Stade-de-France Saint-Denis-La-Plaine

Comment contacter cette initiative contact@fffod.fr

Lien Web http://www.fffod.org/s-informer/article/boite-a-outils-de-la-formation-digitale

Mot Clef

Ressources pédagogiques
Enseigner à distance
Formation des adultes

Autre mot clef formation digitale

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ParcoursResilienceEtTransition (Initiatives pédagogiques )
create on 31.03.2020 à 09:52, updated on 13.04.2020 à 10:18

COP 2 étudiante

Description de cette initiative "La COP2 Étudiante, c’est plus de 70 groupes de travail dans autant d’établissements d’enseignement supérieur, et c’est déjà plus de 50 établissements ayant signé ou manifesté leur intention de signer l’Accord de Grenoble !""
extrait de la page d'accuil de la COP étudiante

Nom du porteur de l'initiative COP 2 étudiante

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Association

Echelle d'action Globale

Ville 3 parvis Louis Néel, Grenoble

Comment contacter cette initiative cop2etudiante@lilo.org
+33 7 81 77 51 45
3 parvis Louis Néel, 38000 Grenoble

Mot Clef

Transition écologique

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Cop2Etudiante (Initiatives pédagogiques ), written by Elzbieta
create on 28.05.2021 à 10:55, updated on 28.05.2021 à 10:55

Campus de la Transition

Description de cette initiative Le Campus de la Transition est un lieu d’enseignement, de recherche et d’expérimentation créé en 2018 par un collectif d’enseignants-chercheurs, d’entrepreneurs et d’étudiants réunis par une volonté commune :
Promouvoir une transition écologique, économique et humaniste, à l’échelle des enjeux qui bouleversent notre siècle.
Le Campus de la Transition innove radicalement dans les contenus de ses enseignements, mais aussi dans la manière de les enseigner. L’expérience de l’apprenant se poursuit bien au-delà du seuil de « l’amphi ». Les enjeux d’une transition écologique concernent autant nos têtes que nos cœurs et nos corps.
Le Campus de la Transition, c’est quoi ?

Un laboratoire académique qui propose de nouveaux programmes d’enseignements pluridisciplinaires articulés aux enjeux écologiques. Il se veut également un laboratoire de recherche, notamment sur de nouvelles pratiques pédagogiques pour enseigner des pensées complexes et des processus de changement systémique.
Un éco-lieu en transition, le Domaine de Forges, où le Campus s’est enraciné et qui permettra aux apprenants, immergés en ce lieu en construction, d’expérimenter les prémices d’un nouveau paradigme.
Une offre d’accompagnement des entreprises ou des institutions vers l’intégration de stratégies régénératives et visionnaires en mobilisant les compétences acquises par ses étudiants, ses réseaux d’enseignants et d’experts lors de séjours adaptés à leurs spécificités.

un texte reprus du site de Campus de la Transition

Nom du porteur de l'initiative Campus de la Transition

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Association

Echelle d'action Globale

Code postal 77130

Ville 2 rue de Salins, Forges

Comment contacter cette initiative https://campus-transition.org/contact/nous-ecrire-2/

Lien Web https://campus-transition.org/

Mot Clef

Transition écologique

autres remarques - le blog du campus

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CampusDeLaTransition (Initiatives pédagogiques ), written by Elzbieta
create on 28.05.2021 à 11:25, updated on 28.05.2021 à 11:25

Chemins de Transition

Description de cette initiative Face à la crise écologique qu’affronte l’humanité, l’Université de Montréal et Espace pour la vie s’allient pour proposer Chemins de transition. Un grand projet dont l’objectif est d’engager la communauté universitaire, au côté des citoyen·ne·s et des autres forces vives de la société dans le nécessaire débat sur la transition, afin d’identifier collectivement les chemins les plus porteurs pour assurer un futur souhaitable au Québec.
Ce travail est structuré autour de trois grands défis :

Comment nourrir en santé toujours plus d’humains sans épuiser les ressources terrestres, dans un contexte de changements climatiques ?
Comment faire converger transition numérique et transition écologique ?
Comment habiter le territoire québécois de façon sobre et résiliente dans un contexte de transition écologique ?

Des apprentissages partagés pour un maximum d’impact
Tout au long du projet, l’équipe de Chemin de Transition veille à capturer et vulgariser les principaux apprentissages sur chacun des défis de la transition abordés, puis à les partager au plus grand nombre par l’intermédiaire de différents outils, événements, et réseaux, notamment :

Une école d’été (juin 2021), afin de permettre aux étudiant.e.s, aux citoyen·ne·s et acteur·trice·s qui se sentent le plus interpellé·e·s d’approfondir leur expertise sur la transition.
Des partenariats novateurs afin que les résultats du projet puissent orienter l’action des décideurs québécois sur les chemins les plus porteurs.
Des ateliers citoyens, dont le contenu sera partagé et rendu public
La démarche de Chemins de transition est structurée autour de trois grands défis. Ces défis ont en commun le fait qu’ils soulèvent des enjeux majeurs et remettent en cause notre capacité de développement et d’épanouissement dans les limites de la planète. Ils sont complexes en ce sens qu’on ne connait pas nécessairement l’idéal à atteindre et que plusieurs chemins sont possibles pour résoudre ces contradictions. Ils nécessitent donc l’apport d’une diversité d’expertises et de points de vue pour être abordés adéquatement.
- Alimentation : Comment nourrir en santé toujours plus d’humains sans épuiser les ressources terrestres, dans un contexte de changements climatiques ?
- -Numérique : Comment faire converger transition numérique et transition écologique? Numérique : Comment faire converger transition numérique et transition écologique?
- Territoire : Comment habiter le territoire québécois de façon sobre et résiliente dans un contexte de transition écologique?

en apprendre plus sur la démarche

un texte reptis du site Chrmins de Tranistion

Nom du porteur de l'initiative Université de Montréal et Espace pour la vie

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Université

Echelle d'action Globale

Ville Montréal

Comment contacter cette initiative Mélanie McDonald
Responsable de projet
melanie.mcdonald@umontreal.ca
Franck Scherrer
Directeur académique et instigateur de Chemins de transition
Vice-recteur associé et professeur titulaire, Faculté de l’aménagement – École d’urbanisme et d’architecture de paysage, Université de Montréal
franck.scherrer@umontreal.ca

Lien Web https://cheminsdetransition.org

Mot Clef

Transition écologique

autres remarques une vidéo de préentation :https://youtu.be/8f-TvRUwFuM

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CheminsDeTransition (Initiatives pédagogiques )
create on 03.06.2021 à 08:07, updated on 03.06.2021 à 08:14

Chronique d’une continuité pédagogique au CNAM

Description de cette initiative Le living lab SOFA qui se définit comme “laboratoire vivant”, est un lieu d’observation et d’expérimentation des pratiques et des usages socio-éducatifs du numérique. Son activité vise, entre autres, à accompagner l’innovation pédagogique dans l’offre de formation du Cnam.

Dans cette période de confinement liée aux risques du Covid 1, Le living lab SOFA rend compte de la manière dont les formateurs CNAM ont modifié leur manière d’enseigner : comment ont-ils fait face à ces nouvelles contraintes ? Quelles stratégies ont-ils mis en place ? Comment ont-ils développé de nouvelles compétences à cette occasion ? Quelle a été le rôle de la formation pendant cette période ?
Ces retours d’expériences prennent forme de récits publiés en ligne (repris également sur Riposte créative)

Nom du porteur de l'initiative Le living lab SOFA

Auteur de la fiche Elzbieta

Type d'acteur Formation professionnelle

Autre échelle Nationale

Ville Nantes

Comment contacter cette initiative https://living-lab.cnam.fr/index.php/contact/

Lien Web https://living-lab.cnam.fr/index.php/chronique-dune-continuite-pedagogique-du-presentiel-au-distanciel-2/

Mot Clef

Enseigner à distance
Continuité pédagogique
Formation des adultes

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ChroniqueDuneContinuitePedagogiqueAuCnam (Initiatives pédagogiques )
create on 30.04.2020 à 17:19, updated on 30.04.2020 à 15:21

Cinq scénarios proposés pour organiser son cours

Description de cette initiative Interaction, production, analyse, mémorisation résolution.
"Les ingénieries proposées sont volontairement simples pour répondre à l’urgence de la continuité pédagogique. Ils sont adaptés pour basculer un cours de 2, 3 ou 4h présentiel en un cours de 2, 3 ou 4h totalement à distance."
sur le site Claroline Connect
Chaque scénario est indépendant du contenu, ils vous sont présentés selon :

Votre intention pédagogique ;
Une articulation des temps ;
- Les supports et/ou outils possibles. Tous les outils cités ne sont pas forcément à mobiliser dans le scénario, d’autres solutions peuvent être trouvées.

cinqscenariosproposespourorganisersoncour_claroline.jpg

Nom du porteur de l'initiative l'INSPE, Université Lyon 1

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Universités

Echelle d'action Locale

Code postal 69004

Ville 5 Rue Anselme LYON

Comment contacter cette initiative appui-numerique@listes-inspe.univ-lyon1.fr

Lien Web https://clarolineconnect.univ-lyon1.fr/resource/open/text/3269503

Mot Clef

Ingénierie pédagogique
Continuité pédagogique

autres remarques
Cette présentation est complémentaire des ressources Préparer ses supports et Animer la distance.

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CinqScenariosProposesPourOrganiserSonCour (Initiatives pédagogiques )
create on 28.03.2020 à 11:12, updated on 28.03.2020 à 11:12

Climate Change Lab – CC Lab Faire apprendre, partager des solutions d'adaptation aux effets du changement climatique.

Description de cette initiative Projet en construction
Forge ouverte pour apprendre, faire et partager des solutions d’adaptation au changement climatique guidées par les objectifs de développement durable...
Nous voulons contribuer à croiser Objectifs de Développement Durable, prototypage participatif dans le bien commun de l’humanité à la manière des fablabs, pour lutter contre les effets du changement climatique.
Pour cela, nous visons à inventer, accompagner, documenter des événements, prototypes, et méthodes pédagogiques avec les partenaires intéressés par les mêmes objectifs.
Vous pouvez suivre notre actualité sur le Blog-notes.
Il est désormais possible de FAIRE UN DON à l’association Climate Change Lab !
un texte repris du site du projet
Pour en savoir plus

les fondamentaux
l'équipe
les formats d'action
le projet Sylvestre Orchestre
une vidéo de présentation du projet
un diaporama d'octobre 2020

Nom du porteur de l'initiative Climate Change Lab – CC Lab

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Association

Echelle d'action Globale

Comment contacter cette initiative climatechangelab.org@gmail.com

Lien Web https://climatechangelab.org

Mot Clef

Transition écologique

Autre mot clef fablab

Partenaires associés

le projet Sylvestre Orchestre

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ClimateChangeLabCcLabFaireApprendreP (Initiatives pédagogiques )
create on 15.06.2021 à 10:34, updated on 15.06.2021 à 10:34

Comment bien réussir un enseignement en co-modalité distanciel/présentiel

Description de cette initiative Début de réflexion engagée à l'IFPEK à poursuivre et enrichir et personnaliser.
Pistes de réflexion:
Techniques :

Utilisation du même support en présentiel comme en virtuel (drive, classe virtuelle...), chaque étudiant doit posséder un ordinateur.
Mise à disposition sur site du matériel et de l'accompagnement à la connexion si nécessaire.
Positionnement des étudiants suffisamment en avance sur le présentiel ou virtuel.

Modalités pédagogiques :

- Intégrer des étudiants à l'animation des séquences pédagogiques : en leur donnant un rôle d'"ambassadeur" (rapporteur, gestion du temps...).
- En amont, prévoir un temps de formation des étudiants pour les préparer au rôle d'"ambassadeur"et d'animation (développement des compétences:méthodologie de projet,communication,animation de groupe...).
- Bien organiser sa séquence et penser les temps de travail synchrones et asynchrones ainsi que les temps de régulation.
- Mettre à disposition tous les supports sur le même espace numérique( drive...)
- Etre vigilant sur le nombre de classes virtuelles en fonction de la taille des groupes et de la durée de la séquence.

Auteur de la fiche Collectif des formateurs IFPEK

Type d'acteur Formateurs

Echelle d'action Globale

Code postal 35000

Ville Rennes

Comment contacter cette initiative formation.digitale@ifpek.org

Mot Clef

Enseigner à distance
Continuité pédagogique
Soutien aux étudiants

Autre mot clef co-modalité, hybridation

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CommentBienReussirUnEnseignementEnCoModa (Initiatives pédagogiques )
create on 12.11.2020 à 12:21, updated on 12.11.2020 à 12:21

Comment soutenir l'apprentissage à Distance : série d'articles de Françoise Docq, Learning Lab Louvain

Nom du porteur de l'initiative Françoise Docq, Learning Lab Louvain

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Université

Echelle d'action Globale

Comment contacter cette initiative Learning Lab Louvain : https://www.louvainlearninglab.blog/author/fdocq/

Lien Web https://www.louvainlearninglab.blog/category/conseils-ressources/

Mot Clef

Ingénierie pédagogique
Enseigner à distance
Formation des adultes

Partenaires associés https://www.louvainlearninglab.blog/

autres remarques Françoise Docq est coordinatrice du projet Louvain moocXperience au sein du Louvain Learning Lab. Conseillère technopédagogique depuis de nombreuses années, elle se passionne pour les transformations de l'enseignement supérieur liées à l'apprentissage en ligne.

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CommentSoutenirLApprentissageADistanceS (Initiatives pédagogiques )
create on 13.04.2020 à 11:26, updated on 13.04.2020 à 10:22

Continuité pédagogique en formation professionnelle

Description de cette initiative Le ministère du travail a mis à disposition des organismes de formation et des CFA (centre de formation d'apprentis) d’outils et de contenus pédagogiques à distance permettant de garantir la continuité de leur activité de formation. L’objectif est de permettre aux CFA et aux organismes de formation de maintenir le lien, au quotidien, avec les personnes déjà engagées dans un parcours de formation ou d’apprentissage, d’éviter ainsi les ruptures de parcours et de faciliter les échanges à distance entre les formateurs et les stagiaires ou apprentis. Et ce à travers différentes modalités : accès à des ressources pédagogiques en ligne, individualisation et coaching quotidien par sms ou par téléphone, programmation en audioconférence ou visioconférence de temps d’échanges. Ces ressources sont rendues accessibles gratuitement, pour une durée pouvant aller jusqu’à trois mois.

Nom du porteur de l'initiative Le ministère de travail

Auteur de la fiche Adèle, L3 Sciences de l'éducation (CFCI) Université de Strasbourg

Type d'acteur Institutionnel

Autre échelle Nationale

Lien Web https://travail-emploi.gouv.fr/formation-professionnelle/coronavirus/formation-a-distance/

Mot Clef

Continuité pédagogique
Formation des adultes

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CoronavirusCovid19FormationADistance (Initiatives pédagogiques ), written by Elzbieta
create on 13.04.2020 à 13:40, updated on 14.04.2020 à 14:25

Continuitépédagogique : une communauté d’entraide en soutien aux enseignants

Description de cette initiative La communauté d’entraide www.continuitépedagogique.org est initiée par un collectif d'acteurs d'horizons variés souhaitant agir en soutien aux personnels de l'Education Nationale dans une logique de contribution au service public en temps de crise.

On retrouve parmi les membre du collectif, des enseignants, des militants du logiciel libre, des praticiens des tiers-lieux, des formateurs, des associatifs, des freelance, des journalistes, des chercheurs, des cadres de la fonction publique, des designers, des développeurs, des chômeurs, des salariés et bien d’autres représentants de la société civile dans toute sa diversité.

Collectif spontané formé dans la foulée de l’annonce de la fermeture des établissements scolaires le 13 mars dernier, une association à la durée de vie limitée est en cours de constitution. Ses statuts stipulent la dissolution de l’association dans les 12 semaines suivant la fin du confinement. L'association ne poursuit pas de but lucratif et l’ensemble des productions et données générées sont libres de droit et mis à disposition gratuitement à l'ensemble de la communauté.

Nom du porteur de l'initiative Coninuitépédagogique

Auteur de la fiche https://www.continuitepedagogique.org/

Type d'acteur Collectif (association en cours)

Echelle d'action Globale

Comment contacter cette initiative https://www.continuitepedagogique.org/

Mot Clef

Autres

Autre mot clef entraide, soutien aux enseignats

autres remarques Recherche

Coté Recherche
Ouverte sur le monde académique, l'initiative met au coeur de son action la réflexivité, l'ensemble de l'expérience menée est documentée, ses archives seront ouvertes. Afin de contribuer à l'écriture d'un récit commun, nous en appelons ainsi à tout.e.s celles et ceux qui voudraient contribuer à formuler des points de vue, analyses et critiques.

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ContinuitepedagogiqueUneCommunauteDentrai (Initiatives pédagogiques )
create on 02.04.2020 à 16:04, updated on 02.04.2020 à 16:04

Cours à distance : 10 critères pour en évaluer la qualité

Description de cette initiative Les impacts de la COVID-19 entrainent une multiplication rapide, voire spectaculaire de l’offre en formation à distance. Dans un contexte où les cours à distance n’auront jamais été aussi abondants, ni aussi rapidement accessibles, il importe de savoir reconnaître lesquels sont de qualité. Cette qualité est possible tant dans un cours asynchrone,où les activités d’enseignement et d’apprentissage sont différées afin de respecter le rythme d’étude de tous les étudiants,que dans un cours synchrone,où les activités d’enseignement et d’apprentissage font en sorte que les étudiants doivent respecter un horaire prédéterminé pour pouvoir y participer en direc

Nom du porteur de l'initiative Serge Gérin-Lajoie, Cathia Papi, Teluq

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Universités

Echelle d'action Globale

Lien Web https://r-libre.teluq.ca/1942/1/10%20crit%C3%A8res%20pour%20%C3%A9valuer%20la%20qualit%C3%A9%20d%27une%20FAD%20V4.pdf

Mot Clef

Ingénierie pédagogique
Enseigner à distance

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CoursADistance10CriteresPourEnEvaluer (Initiatives pédagogiques )
create on 01.04.2020 à 11:48, updated on 01.04.2020 à 09:59

Défi créatif, univ. Rennes 1 : Ré-inventez le patrimoine de l’université

Description de cette initiative Nous vous proposons de ré-interpréter à votre manière, trois des vingt-cinq scènes peintes par Mathurin Méheut (1882-1958) et Yvonne Jean-Haffen (1895-1993)
Ces toiles ont été réalisées dans les années 1940, en pleine période d’Occupation, pour servir de décor à l’Institut de géologie, bâtiment qui abrite aujourd’hui la Présidence de l’Université. Classées Monument Historique en 1990 et restaurées, elles ornent aujourd’hui le musée de géologie du Campus de Beaulieu.
Dessin, photo, collages... soyez inventifs ! Voici quelques exemples de reproductions.

Nom du porteur de l'initiative Université de Rennes 1

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Université

Echelle d'action Locale

Code postal 35000

Ville Rue du Thabor, 35000 Rennes

Comment contacter cette initiative culture@univ-rennes1.fr

Lien Web https://culture.univ-rennes1.fr/defi-creatif

Mot Clef

Soutien aux étudiants
Autres

Autre mot clef Culture

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DefiCretainUnivRennes1ReInventezLeP (Initiatives pédagogiques )
create on 09.04.2020 à 17:58, updated on 13.04.2020 à 07:35

Echanges de pratiques sur la cartographie des talents

Description de cette initiative Vous êtes chargés d’enseignement dans l’enseignement supérieur ? Vous avez mis en place des initiatives pédagogiques dont la cible est le développement de compétences disciplinaires et/ou de compétences transversales ? Vous souhaitez partager cette expérience avec vos pairs ?
Vous êtes une structure d’appui ou un membre d’une structure d’appui qui a accompagné des enseignants ou une équipe pédagogique dans la création et la mise en œuvre d’initiatives pédagogiques ? Vous souhaitez valoriser ces enseignants ?
C’est possible au sein de la cartographie des talents pédagogiques.

echangesdepratiquessurlacartographiedest_imagescarto-2-cd9d1-bb231.jpg

Nom du porteur de l'initiative Carto des talents

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur IMT Atlantique

Echelle d'action Globale

Comment contacter cette initiative contact@cartotalents.fr

Lien Web https://www.cartotalents.fr/

Mot Clef

Ressources pédagogiques

Autre mot clef cartographie compétences

Partenaires associés IMT Aunege Unit

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EchangesDePratiquesSurLaCartographieDesT (Initiatives pédagogiques )
create on 13.04.2020 à 09:12, updated on 19.04.2020 à 12:59

Education ouverte et licences libres : partager et protéger

Description de cette initiative La plupart des enseignants et chercheurs s’interrogent sur l’opportunité et les risques à diffuser leurs cours sur Internet, mais aussi à utiliser d’autres contenus. L’utilisation de licences libres est de nature à leur simplifier la tâche.
Un [[https://www.innovation-pedagogique.fr/article6892.html article explicatif par Perrine de Coëtlogon publié dans Innovation pédagogique]

Quelques notions sur les licences libres…
L’Education ouverte - Open Education
Les licences Creative Commons (CC)
Que prévoient les licences Creative Commons ?
Les limites des licences Creative Commons

Nom du porteur de l'initiative Perrine de Coëtlogon, Blockchain & Open Education, Direction de l’Innovation Pédagogique, Université de Lille

Auteur de la fiche Michel Briand

Echelle d'action Globale

Lien Web https://www.innovation-pedagogique.fr/article6892.html

Mot Clef

Ressources pédagogiques

Autre mot clef communs, ressources libres

autres remarques Cette fiche relève plutôt des ressources mais vu son intérêt elle est placée ici en attendant un structuration des ressources en base de données

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EducationOuverteEtLicencesLibresPartager (Initiatives pédagogiques )
create on 13.04.2020 à 07:25, updated on 13.04.2020 à 07:25

Enquêtes sur les dis-continuités pédagogiques

Description de cette initiative En plus de soutenir les enseignant·es de la maternelle au supérieurdans leur épreuve de la dis-continuite pedagogique.org, une communauté solidaire de citoyen·ne·s enquête pour comprendre et rendre visible les diverses formes des dis-continuités pédagogiques durant la période de fermeture des établissements scolaires et du confinement de la population française.

- En 1 minute... Je parle de mon vécu sur ma dis-continuités pédagogiques.

En 15 minutes... Je documente une pratique.
En 1 heure... Je souhaite être écouté·e.

Nom du porteur de l'initiative Discontinuté padagogique

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur collectif

Echelle d'action Globale

Lien Web https://www.discontinuitepedagogique.org/

Mot Clef

Continuité pédagogique

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EnquetesSurLesDisContinuitesPedagogiques (Initiatives pédagogiques )
create on 11.04.2020 à 15:45, updated on 11.04.2020 à 15:45

Enseignants de la transition

Description de cette initiative Nous sommes des enseignants du supérieur de diverses disciplines, en universités, en écoles et en grandes écoles, dans toute la France. Certains d’entre nous ont de nombreuses années de pratique, pour d’autres l’enseignement est plus récent.
Pour la plupart d’entre nous l’enseignement est une activité de coeur, complémentaire à nos activités dans des entreprises, des associations, des institutions publiques.
Nous sommes convaincus que l’entraide des enseignants, l’auto-formation et le regroupement pour pousser au changement des programmes et des pratiques sont nécessaires.
Nous sommes proches des réseaux et initiatives qui portent la Transition dans l’éducation au niveau des étudiants, des administrations des écoles ou des universités et nous avons commencé à nous réunir en tant qu’enseignants pour agir à notre niveau.Les objectifs de l'association
- Appuyer une transformation de l'enseignement supérieur
- Créer une communauté et des contenus
- Associer le rôle de l'enseignant au récit de la transition
un texte extrait du site

nos membres

Nom du porteur de l'initiative Enseignants de la transition

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Association

Echelle d'action Globale

Lien Web https://www.enseignantsdelatransition.org/

Mot Clef

Transition écologique

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EnseignantsDeLaTransition (Initiatives pédagogiques ), written by briand
create on 15.06.2021 à 14:44, updated on 15.06.2021 à 14:44

Enseigner en ligne: logiciels libres et didactique

Description de cette initiative Bonjour, je suis un enseignant de langue (fle), spécialisé dans l'enseignement en ligne. Je publie régulièrement des vidéos sur le thème de l'enseignement/apprentissage en ligne, des logiciels libres, de la didactique de la visioconférence, et petit à petit, de la création de cursus en ligne tout en libre.

enseignerenlignelogicielslibresetdidacti_thumbnail-logiciels-libresv3.jpg

Nom du porteur de l'initiative Julien Danglard

Auteur de la fiche Julien Danglard

Type d'acteur Individuel

Echelle d'action Globale

Comment contacter cette initiative teacher@tutanota.com

Lien Web https://video.tedomum.net/accounts/fteacher/video-channels

Mot Clef

Cours en ligne
Ingénierie pédagogique
Enseigner à distance
Réutilisable/ réutilisation

Partenaires associés Participez à la rédaction de fiches pédagogiques sur la langue française

autres remarques Ces vidéos sont sous licence Creative Commons CC-BY-NC, c'est à dire, disponibles et diffusables librement tant qu'on mentionne l'auteur, mais ne peuvent pas être inclues dans des projets commerciaux (Non commercial).

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EnseignerEnLigneLogicielsLibresEtDidacti (Initiatives pédagogiques )
create on 08.12.2020 à 13:28, updated on 10.07.2021 à 09:38

Enseigner les transitions, thème des Assises de la Formation organisée par SupAgro Montpellier

Description de cette initiative Une journée interne aux écoles d'agro qui peut inspirer d'autres et dont voici le programme

9h15 Luc Abbadie : Professeur à Sorbonne Université, Directeur de l’Institut d’écologie et des sciences de l’environnement de Paris ; Retour sur le rapport de la mission “Enseigner la transition écologique dans le Supérieur"
10h30 Présentation-discussion : « Ce que les étudiants en pensent » Caroline Mouille Etudiante en 4ème année
11H30 Atelier « La transition à SupAgro ? Ce que les enseignants en disent » animé par le groupe

Animax de Montpellier SupAgro - Chiara Pistocchi, Maeva Subileau, Alain Falque, Jacques David - EC Montpellier SupAgro
14h session 1 : 3 Ateliers de découvertes de 30 mn

La fresque du climat - Corinne dos santos : Animatrice du réseau
Le jeu sérieux Segae - Magali Jouven, Leila Temri, Stéphane de Tourdonnet - EC Montpellier SupAgro
Le jeu AGRO CHALLENGES, le jeu de l'agroécologie (éducagri éditions), Danuta Rzewuski : Animatrice du réseau d'éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale de l'enseignement agricole ; Vincent Rousval : Animateur du réseau d'éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale de l'enseignement agricole

14h Session 1 bis : Transition pédagogique: Quelles pédagogies pour accompagner la transition

Angelo Montoni, Coordinateur des transformations éducatives à l’IMT
Jean-Marie Gilliot, Enseignant-chercheur à l’IMT Atlantique
Anne Monnier, Chargée de mission transition écologique à l’IMT.

- 15h45 Table ronde et échanges / Gérald Majou représentant de la CGE et Maloé Roger, étudiante en ingénierie hydraulique à l'ense3 de Grenoble, COP2 étudiante
- 16h45 Conclusions et perspectives - Carole Sinfort
d'après un mel de Gil Le Bris, Conseiller pédagogique à Montpellier SupAgro

Nom du porteur de l'initiative Sup Agro Montpellier

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Ecole

Echelle d'action Locale

Ville Montpellier

Comment contacter cette initiative Gil Le Bris
Equipe TICE et Pratiques Pédagogiques
Supagro Montpellier - gil.le-bris@supagro.fr

Mot Clef

Transition écologique

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EnseignerLesTransitionsThemeDesAssises (Initiatives pédagogiques )
create on 02.06.2021 à 18:21, updated on 03.06.2021 à 16:19

Etre formés à la transition écologique tribune par 138 élèves de la haute fonction publique

Description de cette initiative Les objectifs environnementaux exigent une refonte en profondeur de la formation des hauts fonctionnaires délivrée par l’Institut national du service public, dans toutes les disciplines, estime, dans une tribune pour « Le Monde », un collectif de 138 élèves issus de onze écoles de la haute fonction publique.
La transition écologique n’est pas une composante parmi d’autres de l’intérêt général que nous nous engageons à servir. Un environnement sain est l’infrastructure sans laquelle la possibilité même d’une société démocratique et juste est ébranlée : les conséquences des changements climatiques et des pertes de biodiversité compromettent dès à présent, de manière irréversible, notre capacité à assumer demain les missions du service public.
....
Nous demandons trois changements nécessaires dans nos formations et nos carrières : D’abord, alors même que nous sommes appelés à occuper des postes-clés pour atteindre les objectifs environnementaux de notre pays, nous sommes insuffisamment compétents et trop peu armés pour conduire la transition écologique sur le terrain. Il est crucial que les futurs cadres de la fonction publique soient très solidement formés aux questions techniques, sociales et éthiques de cette transition.
extrait de la tribune publié par le monde

Nom du porteur de l'initiative collectif de 138 élèves de la haute fonction publique

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur étudiants

Echelle d'action Globale

Mot Clef

Transition écologique

Autre mot clef tribune

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EtreFormesALaTransitionEcologiqueTribune (Initiatives pédagogiques )
create on 27.06.2021 à 11:52, updated on 27.06.2021 à 11:52

Evaluation par les pairs

Description de cette initiative Les étudiants en 3eme année de Masso-Kinésithérapie, dans le cadre de leur enseignement de l’UE 22 S6, avaient, comme travail de groupe, à fournir l’étude et la « vulgarisation et la recontextualisation dans l’intérêt professionnel » d’un MOOC choisi et étudié au semestre précédent, en revisitant un thème de leur choix, sujet lié aux pratiques actuelles de la profession (E-santé, Apport des technologies en santé, Plan santé 2022, Prévention, Nouvelles approches rééducatives…). L’évaluation de ce travail devait pouvoir rendre compte auprès de toutes et tous, en présentiel, à l’aide d’une présentation orale, afin qu’ils puissent bénéficier réciproquement de chaque production ; cela aurait été également le support d’échange et de confrontations d’idées.

Mais comme chacun sait, le présentiel n’a pas permis d’envisager le « troc d’idées ». Un des moyens qui nous a permis de corriger et ainsi faciliter ce partage a été « l’auto-évaluation par les pairs » ; En effet, la consultation et l’évaluation des travaux des uns et des autres ont assuré auprès d’un nombre restreint d’étudiants mais malgré tout réel et conséquent le partage des idées et le retour critique, plus ou moins objectif, sur leur production. De fait, pour un travail fourni, deux groupes d’étudiants, indépendants et choisi aléatoirement, devaient alors évaluer ce dit-travail à l’aide d’une grille d’analyse qui leur était fourni.

Cette auto – évaluation a été complétée par une tierce évaluation du formateur, afin de garantir l’impartialité et éviter tout phénomène de favoritisme dans les notations entre étudiants. La note finale attribuée à l’ensemble des membres du groupe était donc la moyenne de ces évaluations, pondérée par l’avis du formateur.

L’avantage de cette méthode reste prioritairement la nécessité de consulter les travaux pour fournir une évaluation ; cette évaluation force l’étudiant à se comparer aux autres dans sa propre production et a donc un effet sur ses propres compétences. Cela permet également l’amélioration des compétences de critique et de prise de recul.

Un inconvénient majeur, même si la présence bienveillante du formateur et de sa pondération, reste tout de même ce phénomène social de copinage ou favoritisme, « pour ne pas léser », notamment en situation de confinement et donc quelque peu déroutant ; plusieurs réponses pourraient être apportées à ce frein et éviter partiellement cet écueil : la première réponse serait d’envisager une auto évaluation par pair mais de promotion différente, favorisant alors la mise en place d’une certaine pression sociale, motrice et moins subjective. La deuxième serait de pouvoir envisager cette forme d’évaluation avant tout de façon formative et donc moins sanctionnant ; la production du travail serait alors moins perturbée par le risque de l’échec.

Réflexion et perspectives

- Ne peux sans doute fonctionner que s’il y a une culture de ce type de pratique et pas de manière isolée.Créer une culture de l’évaluation formative, envisager l’évaluation comme moment d’apprentissage : retour formatif à prévoir, problème de la temporalité de la CAC (commission d’attribution des crédits) qui se déroule en fin de semestre et qui désynchronise complètement l’évaluatif du formatif

- Créer une culture de l’auto-évaluation (systématiser... ?) à construire... ?

Penser des apports sur la notion de l’évaluation (évaluation du travail et pas de la personne) pour que ce dispositif soit bien perçu, vécu et accepté
Demander dès que possible à l’étudiant de s’auto-évaluer grâce à la grille de correction dès que cela est possible

- Minimiser les jeux de rôles :

Anonymiser les évaluateurs ?
Utiliser une évaluation tutorale (par les étudiants des années supérieures : nécessite de trouver un moyen de valoriser cela pour les évaluateurs dans une UE ?)

Nom du porteur de l'initiative IFPEK

Auteur de la fiche Matthieu Armand

Type d'acteur Formation initiale

Echelle d'action Locale

Code postal 35000

Ville Rennes

Comment contacter cette initiative m.armand@ifpek.org

Lien Web https://www.ifpek.org/

Mot Clef

Ingénierie pédagogique
Continuité pédagogique
Soutien aux étudiants

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EvaluationParLesPairs (Initiatives pédagogiques )
create on 12.11.2020 à 18:11, updated on 12.11.2020 à 18:11

FUN ouvre ses MOOC archivés

Description de cette initiative France Université Numérique (FUN MOOC) ouvre ses archives. Au total c’est plus de 470 cours qui vont être disponibles aux apprenants, dont les MOOC du CNFPT.

funouvresesmoocarchives_funmoocfp.0b96f3cb73da.png

Nom du porteur de l'initiative FUN MOOC

Auteur de la fiche jmgilliot

Type d'acteur Le Groupement d'Intérêt Public (GIP) FUN-MOOC

Echelle d'action Globale

Code postal 75001

Ville Paris

Lien Web https://www.fun-mooc.fr/news/fun-ouvre-ses-archives/

Mot Clef

Cours en ligne

Quel partage ? Autre partage

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FunOuvreSesMoocArchives (Initiatives pédagogiques ), written by jmgilliot
create on 24.03.2020 à 19:46, updated on 25.03.2020 à 08:44

Foire aux questions par l'université de Rennes 1

Description de cette initiative La situation étant très évolutive, l'université a mis en place des foires aux questions qui sont régulièrement mises à jour selon les rubriques

étudiants
mobilités
stages
personnels
candidats
international

Nom du porteur de l'initiative Université de Rennes 1

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Universités

Echelle d'action Globale

Code postal 35000

Ville Rue du Thabor, 35000 Rennes

Lien Web https://www.univ-rennes1.fr/covid19-foires-aux-questions-frequently-asked-questions

Mot Clef

Soutien aux étudiants

Quel partage ? Copyright

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FoireAuxQuestionsParLUniversiteDeRennes (Initiatives pédagogiques )
create on 03.05.2020 à 12:11, updated on 03.05.2020 à 10:13

Formateurs s'organisent pour télétravailler

Description de cette initiative Un collectif de formateurs Animacoop partage sur ce site, "qui évoluera au fur et à mesure, quelques ressources pour démarrer au plus vite
(et dans l'urgence malheureusement) votre nouveau cadre de travail à distance, chez vous".
Le site est sous licence Creative Commons By-Sa. Ce qui signifie que tous les contenus peuvent être réutilisés y compris à des fins commerciales, à condition d'en citer les auteur.ices et de les partager avec la même licence.
"Ici on fabrique des communs et on les diffuse ! "

formateurssorganisentpourteletravailler_formateurs-animacoop.jpg

Nom du porteur de l'initiative Le collectif des formateurs Animacoop

Auteur de la fiche Elzbieta

Type d'acteur Collectifs des foramteurs

Echelle d'action Globale

Lien Web https://formateurs.animacoop.net/teletravail/?PagePrincipale

Mot Clef

Enseigner à distance
Formation des adultes

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FormateursSOrganisentPourTeletravailler (Initiatives pédagogiques ), written by Elzbieta
create on 13.04.2020 à 12:37, updated on 13.04.2020 à 10:45

Formation en ligne pour les personnels soignants

Description de cette initiative De nombreuses formations ont étaient mis en place en vue de préparer et de former les professionnels de santé quant à la prise en charge des patients atteints du covid19 et notamment de certains symptômes aggravant. Face à cette situation inédite des formations accélérés ont étaient mis en place, ainsi que des tuto afin de former et accompagner les professionnels de santé. De plus « l’EHESP a réalisé des vidéos pédagogiques sur le virus COVID-19 afin de faciliter l’apprentissage et la formation des professionnels de santé ».

formationenlignepourlespersonnelssoignant_formation-soignants.jpg

Nom du porteur de l'initiative L’AP-HP, en lien avec les universités et les sociétés savantes sur une plateforme Coorpacademy

Auteur de la fiche Cécile, L3 Sciences de l'éducation (CFCI) Université de Strasbourg

Echelle d'action Globale

Lien Web https://www.coorpacademy.com/covid19/

Mot Clef

Enseigner à distance
Continuité pédagogique
Formation des adultes

Modify

FormationEnLignePourLesPersonnelsSoignant (Initiatives pédagogiques ), written by Elzbieta
create on 13.04.2020 à 13:53, updated on 14.04.2020 à 15:29

Formation en management sur le modèle sociétal des abeilles

Description de cette initiative Abeille la vie propose des formations qui s'inspirent du mode de fonctionnement des abeilles à l'intérieur de la ruche. La cohésion, la collaboration et la bienveillance que les abeilles observent permettent de créer un système de management qui conjuge bien-être des collaborateurs et performance de l'entreprise. C'est à l'aide de jeux de rôles que la pédagogie entraînent un apprentissage actif et efficace. De plus c'ets une formidable opportunité de comprendre ce qu'est la biodiversité

formationenmanagementsurlemodelesocietal_post-linkedin-8-.png

Nom du porteur de l'initiative Julie DEZES

Auteur de la fiche Julie DEZES

Type d'acteur Formatrice

Echelle d'action Globale

Code postal 33240

Ville Peujard

Comment contacter cette initiative 0627349229 julie.dezes@gmail.com

Lien Web https://abeillelavie.com/

Mot Clef

Ressources pédagogiques
Ingénierie pédagogique
Continuité pédagogique
Formation des adultes

Autre mot clef apiculture

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FormationEnManagementSurLeModeleSocietal (Initiatives pédagogiques )
create on 22.06.2021 à 11:54, updated on 22.06.2021 à 11:54

Forum européen sur les pratiques de l'apprentissage à distance

Description de cette initiative Un forum pour échanger sur les pratiques d'enseignement en informatique en Europe.

Nom du porteur de l'initiative Franziska Hauffe

Auteur de la fiche Jean-Marie Gilliot

Type d'acteur Communauté européenne d'enseignement et recherche en informatique

Echelle d'action Globale

Comment contacter cette initiative Forum ouvert

Lien Web https://www.informatics-europe.org/services/forum

Mot Clef

Enseigner à distance

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ForumEuropeenSurLesPratiquesDeLApprenti (Initiatives pédagogiques ), written by jmgilliot
create on 07.04.2020 à 14:21, updated on 07.04.2020 à 14:21

Grande Ecole Numérique : recensement des initiatives et questions

Description de cette initiative Pour accompagner cette période de confinement, des formations labellisées "Grande Ecole Numérique" se mobilisent en proposant à tous des outils digitaux et collaboratifs, des cours gratuits, des bureaux virtuels etc... afin de permettre une poursuite d'activité ou la continuité de formation.

Nom du porteur de l'initiative Grande Ecole Numérique

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur groupement d’intérêt public Grande Ecole du Numérique : réseau de 750 formations aux métiers du numérique

Echelle d'action Globale

Comment contacter cette initiative https://www.grandeecolenumerique.fr/contact

Lien Web https://www.grandeecolenumerique.fr/solidarite-covid-19-des-formations-gen-se-mobilisent

Mot Clef

Ressources pédagogiques
Enseigner à distance
Continuité pédagogique
Formation des adultes

autres remarques formulaire pour proposer une initiative : https://forms.zohopublic.eu/grandeecoledunumerique/form/SolidaritCovid19mobilisationformationsGEN/formperma/7ERJpNR7porRK7lTcKin7lijSDPepnXso2P5i34Y7ZM

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GrandeEcoleNumeriqueRecensementDesInitia (Initiatives pédagogiques )
create on 29.03.2020 à 12:32, updated on 13.04.2020 à 09:42

Grandes Écoles de la Transition

Description de cette initiative Nous proposons la création des Grandes Écoles de la Transition pour accélérer la formation - initiale et continue - aux enjeux, compétences et métiers de la transition écologique et sociale.
Inspirées du modèle de la Grande École du Numérique, elles formeront un réseau décentralisé s'appuyant sur les nombreuses initiatives existantes, avec une attention particulière portée à la diversité des publics.
Pour concrétiser un tel projet, une alliance entre l'Etat et la société civile est essentielle. Nous demandons à l’Etat d’investir dans les formations à la transition écologique et sociale, en alliance avec les innovateurs de terrain, dans le cadre du plan de relance en construction.
Notre plan pour y arriver

Rassembler largement établissements du supérieur, formation professionnelle et éducation populaire, pour une approche systémique touchant tous les publics
Valoriser les formations d’avenir à tous niveaux de qualification, pour les rendre visibles et attractives
Favoriser le financement de ces formations pour permettre leur changement d’échelle et les rendre accessibles à tou.
Mutualiser des ressources et favoriser les partages d’expériences pour mieux (trans)former à la transition

un texte repris du site de Grandes Écoles de la Transition

Nom du porteur de l'initiative Grandes Écoles de la Transition

Auteur de la fiche Micbel Briand

Type d'acteur Association

Echelle d'action Globale

Comment contacter cette initiative contact@grandesecolestransition.fr

Lien Web https://www.grandesecolestransition.fr/

Mot Clef

Transition écologique

autres remarques Les réalisations depuis un an

La note d'intention (pdf), la commenter
le kit de diffusion

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GrandesEcolesDeLaTransition (Initiatives pédagogiques ), written by Elzbieta
create on 28.05.2021 à 11:14, updated on 28.05.2021 à 11:14

Je contribue, plateforme de partage des ressources pédagogiques de l'ESR

Description de cette initiative « JE CONTRIBUE » : la plateforme de partage des ressources pédagogiques issues de l’Enseignement supérieur et de la Recherche

Vous êtes enseignant-chercheur, chercheur ou chargé de cours? Proposez vos ressources pédagogiques sur la plateforme « Je contribue » : elles pourront être utilisées pour compléter les cours données à distance par les universités et les écoles, et profiteront également aux étudiants et aux élèves du supérieur qui veulent accéder à encore plus de ressources durant la période de confinement.

Nom du porteur de l'initiative FUN

Auteur de la fiche Jean-Marie Gilliot

Type d'acteur Le Groupement d'Intérêt Public (GIP) FUN-MOOC

Echelle d'action Globale

Comment contacter cette initiative http://www.fun-ressources.fr/

Lien Web https://fun-blog.fr/fun-campus-covid19/je-contribue-la-plateforme-de-partage-des-ressources-pedagogiques-issues-de-lenseignement-superieur-et-de-la-recherche-2/

Mot Clef

Ressources pédagogiques
Continuité pédagogique

Autre mot clef ressources pédagogiques

autres remarques Ce partage semble reposer sur un support basique de documents type "cloud partagé" NextCloud .

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JeContribue (Initiatives pédagogiques ), written by jmgilliot
create on 07.04.2020 à 11:03, updated on 12.04.2020 à 07:28

Journée CPU le 23 juin : Formation tout au long de la vie et Transition socio-écologique : quels défis pour les universités ?

Description de cette initiative Le Séminaire « Formation tout au long de la vie et Transition socio-écologique : quels défis pour les universités ? » organisé par la CPU le 23 juin 2021 a réuni plus de 110 participants, illustrant la volonté des universités de répondre aux attentes des nouvelles générations?
Aujourd’hui, il faut préparer la jeunesse à prendre les bonnes décisions pour répondre aux enjeux de durabilité », estime François Germinet, le Président de la Commission Formation et Insertion professionnelle de la CPU.
...
Le RESES (Réseau étudiant pour une Société écologique et solidaire), représentant près de 140 associations et le Collectif Pour un Réveil écologique, ont rappelé les attentes fortes des étudiants pour être formés à la transition socio-écologique.
Parmi les principaux points abordés lors de ce séminaire que souligne Mathias Bernard, Président du Comité de la Transition écologique et sociétal de la CPU :

Des attentes forte des étudiants, des attentes sociétales et économiques : Les universités ont une nouvelle mission de formation dédiée aux transitions.
La formation aux enjeux de la transition écologique et sociétale doit s’intégrer dans une vision transversale et systémique...
L’accent doit être mis sur l’inter et la pluridisciplinarité..
Le 3e défi est complexe et porte sur le volume des formations au regard de la diversité des publics..
Les pratiques pédagogiques représentent le dernier défi évoqué durant cette journée.

un texte rep^ris du compte rendu publié sur le site de la CPU

Les documents mis en lies dans cet article de la CPU

le podcast du séminaire.
la présentation de Jane Lecomte - Université Paris-Saclay
la présentation de Clémence Vorreux - Référente enseignement supérieur et recherche - The shift project
- la présentation de Joel Alexandre et Benoit Laignel - Université Rouen Normandie
- la présentation de Yann Echinard - Université Grenoble Alpes
- la présentation de Hervé Goux et Magali Jaouen - CY Université Paris

Le programme

Introduction par François Germinet, Président de la Commission Formation et Insertion Professionnelle de la CPU
- Concilier Solidarité et Ecologie ; formation initiale et engagement étudiant, Anaïs Darennes et Paul Van Celst, RESES (Réseau étudiant pour une Société écologique et solidaire)
- Intervention de Thierry Pineau, Conseiller en charge de la recherche agronomique, de l'environnement et du développement durable au Cabinet de la Ministre de l’ESRI

15h30 : Présentation des travaux en cours du GT Enseignement et Transition du MESRI
- Intervention du climatologue Jean Jouzel, Président du GT Enseignement et Transition (MESRI)

Temps d’échange

- 15h50 Valorisation de la diversité des pratiques :

Vers des synergies de campus, dans le domaine des formations et de la recherche en faveur de la transition socio-écologique, Université Rouen Normandie, Joël Alexandre, Président de l’Université de Rouen Normandie, Benoît Laignel, Vice-Président et Professeur à l’Université de Rouen Normandie

Construire une offre de formation en lien avec les enjeux des transitions socio-écologiques pour les étudiants de premier cycle, les personnels et au sein de la FTLV, Université Grenoble-Alpes, Yann Echinard, Vice-Président Développement Durable à l’UGA

Une démarche de transition et d'innovation pédagogique en partenariat avec le Campus de la Transition, Université CY Cergy, Hervé Goux, Directeur général adjoint transition et Magali Jaouen, Vice-présidente politique de site de l’Université CY Cergy

L'initiative de l'Université Paris-Saclay pour enseigner les enjeux de la transition écologique en Licence, Université Paris Saclay, Jane Lecomte, Vice-Présidente Développement soutenable, Université Paris Saclay

Pour un Réveil écologique : les leviers de l’engagement, Lou Valide, étudiante
Temps d’échange

- 17h45 : Les acteurs impliqués dans la démarche d’intégration de la transition socio-écologique dans les formations
Echanges avec Jean-Marc Jancovici, Président de The Shift Project et Clémence Vorreux, en charge de l’enseignement supérieur au Shift Project

- 18h15 : Conclusion du Séminaire par Mathias Bernard, Président du Comité de la Transition écologique et sociétal de la CPU

Nom du porteur de l'initiative CPU

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Université

Echelle d'action Globale

Lien Web http://www.cpu.fr/actualite/seminaire-formation-tout-au-long-de-la-vie-et-transition-socio-ecologique-quels-defis-pour-les-universites-integrer-une-vision-transversale-et-systemique-une-nouvelle-ethique-de-l/

Mot Clef

Transition écologique

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JourneeCpuLe23JuinFormationToutAuLon (Initiatives pédagogiques )
create on 21.06.2021 à 10:01, updated on 29.06.2021 à 17:31

L'AFPA et la garantie de continuité pour la formation professionnelle

Description de cette initiative L’Afpa a ouvert gratuitement des modules pédagogiques via un une plateforme « Métis » afin de permettre à tout un chacun de de se former à distance. Cette initiative est notamment utile pour les personnes formées dans des CFA. Cette initiative propose de mettre en ligne des ressources pédagogiques, ainsi que des outils pour participer à des activités, échanger et travailler ensemble (messagerie instantanée etc…). 22 titres professionnels sont concernés par cette initiative.
Et 5 Moocs sont ouvert à tous.

Nom du porteur de l'initiative L'AFPA

Auteur de la fiche Hervé, L3 Sciences de l'éducation (CFCI) Université de Strasbourg

Type d'acteur Formation professionnelle

Echelle d'action Globale

Ville Paris

Lien Web https://batinfo.com/actualite/covid-19-et-plan-de-continuite-pedagogique-lafpa-ouvre-ses-contenus_15121

Mot Clef

Continuité pédagogique
Formation des adultes

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LaFormationProfessionnelleGarantirSaCon (Initiatives pédagogiques ), written by Elzbieta
create on 13.04.2020 à 14:41, updated on 14.04.2020 à 14:29

L'Ecole française du Digital bascule des formations gratuites en ligne

Description de cette initiative L'Ecole française du Digital, une institution de formation pour adultes, propose désormais en ligne 100% de ses modules habituellement dispensés le soir en présentiel.
L'occasion pour des salariés en activité partielle, indépendants ou demandeurs d'emploi d'accéder à des contenus certifiants sur des sujets comme le référencement web, l'analyse de trafic ou la création de sites Internet sans aucun frais à charge.

L'intégralité des enseignements est financée par les fonds mutualisés du Compte Personnel de Formation. D'une durée de seulement 2 à 4 semaines, les sessions proposées par l’Ecole française du Digital sont toutes sanctionnées par une certification enregistrée dans les répertoires nationaux de la certification professionnelle (RNCP) du ministère du Travail

Nom du porteur de l'initiative Ecole française du Digital

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Formation d'adultes

Echelle d'action Globale

Comment contacter cette initiative https://lecolefrancaise.fr/ecole-francaise-du-digital/

Lien Web https://lecolefrancaise.fr/toutes-les-formations/

Mot Clef

Cours en ligne
Formation des adultes

autres remarques depuis le début du confinement, plus de 1 000 demandes auraient été déposées par jour, soit une augmentation de 500 % par rapport à une période classique

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LEcoleFrancaiseDuDigitalBasculeDesFormat (Initiatives pédagogiques )
create on 13.04.2020 à 11:38, updated on 13.04.2020 à 09:39

L'apprentissage de la langue française

Description de cette initiative la littérature française

Nom du porteur de l'initiative Younsse Aquebli

Auteur de la fiche Younsse

Type d'acteur Étudiant

Echelle d'action Locale

Autre échelle Étudiant

Code postal 80000

Ville Agadir

Comment contacter cette initiative l'apprentissage de la langue française

Mot Clef

Cours en ligne
Ressources pédagogiques
Ingénierie pédagogique
Enseigner à distance
Continuité pédagogique
Soutien aux étudiants
Usagers vulnérables
Formation des adultes
Autres
Réutilisable/ réutilisation

Autre mot clef L'apprentissage de la langue française

Partenaires associés la littérature française

autres remarques la communication

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LApprentissageDeLaLangueFrancaise (Initiatives pédagogiques ), written by Younsse
create on 29.04.2021 à 09:51, updated on 25.05.2021 à 18:49

L'éval à distance

Description de cette initiative Transposer ses modalités d’évaluation à distance
Exemples et propositions pour transposer ses modalités d’évaluation à distance dans un contexte dégradé
un document pdf de 41 pages
par l' Institut de développement et d'innovation pédagogiques de l'Université de Strasbourg
dans la page évaluation à distance

Nom du porteur de l'initiative Institut de développement et d'innovation pédagogiques de l'Université de Strasbourg

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Universités

Echelle d'action Locale

Code postal 61700

Ville 15 rue du Maréchal Lefèbvre STRASBOURG

Comment contacter cette initiative idip-contact@unistra.fr

Lien Web http://kenso.fr/portailidip/documents/Types_evaluations.pdf (pdf 41 pages)

Mot Clef

Ingénierie pédagogique
Continuité pédagogique

Autre mot clef Evaluation

autres remarques voir aussi L'éval à l'envers : Définition et explication des différents types, formes et modalités d'évaluation

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LEvalADistance (Initiatives pédagogiques )
create on 28.03.2020 à 11:30, updated on 03.04.2020 à 14:47

Le droit de savoir : un ensemble de ressources numériques librement accessibles sur le droit d'auteur

ledroitdesavoirunensemblederessources_droit-de-savoir.jpg

Nom du porteur de l'initiative Evelyne Moreau “Chargée des Activités juridiques en propriété intellectuelle pour la formation ” IMT Atlantique

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Universités

Echelle d'action Globale

Code postal 44300

Ville 2 Rue Alfred Kastler Nantes

Comment contacter cette initiative Evelyne.Moreau at IMT-Atlantique.fr

Lien Web https://ledroitdesavoir.imt-atlantique.fr/

Mot Clef

Ressources pédagogiques

Autre mot clef ressources éducatives libres, droit d'auteur

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LeDroitDeSavoirUnEnsembleDeRessources (Initiatives pédagogiques )
create on 13.04.2020 à 07:36, updated on 13.04.2020 à 07:36

MOOC sur les apprentissages collaboratifs (de l'école au lycée mais peut intéresser d'autres enseignants)

Description de cette initiative Collaborer, coopérer, coworking sont des termes de plus en plus utilisés, qu’en est-il à l’école ?

Les apprentissages collaboratifs modifient les façons de travailler et d’apprendre des élèves. Afin d’y apporter des éclairages, un cours en ligne ouvert et massif initié et élaboré par des enseignants de différentes disciplines du collège des Provinces à Cherbourg a été mis à place. Connaissances théoriques et exemples de mises en pratique sont mis en parallèle ; différents parcours, un balisé, l’autre plus libre, sont offerts.

Ce MOOC est construit autour de trois axes :

les différentes formes de la coopération entre élèves (travaux de groupe, pédagogie de projet, tutorat, etc.) ;
les outils collaboratifs que l’enseignant peut mettre à la disposition de ses élèves, en particulier numériques ;
l’évaluation du travail de groupe.

Nom du porteur de l'initiative des enseignants du [[https://lesprovinces.etab.ac-caen.fr/ collège des Provinces à Cherbourg]]

Auteur de la fiche Michel Briand

Echelle d'action Globale

Code postal 50000

Ville Cherbourg

Comment contacter cette initiative inscription : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSexPivwVdPO5zdEmsqLqlNXlManPBXJ753gqaNGKm3cZXMu5w/viewform

Lien Web la présnetation sur Eduscol : https://eduscol.education.fr/histoire-geographie/actualites/actualites/article/mooc-sur-les-apprentissages-collaboratifs.html

Mot Clef

Cours en ligne
Ressources pédagogiques

Autre mot clef MOOC coopération

autres remarques Voir aussi sur le portail :

Enseigner / Ressources et usages numériques / Pratiques numériques / Pratiquer le travail collaboratif

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MoocSurLesApprentissagesCollaboratifsDeL (Initiatives pédagogiques )
create on 01.04.2020 à 17:14, updated on 01.04.2020 à 17:14

Mise en ligne de 1 400 000 e-book par "The Internet Archive"

Description de cette initiative En cette période de crise, @internetarchive

met en place une Bibliothèque Nationale d'Urgence, en ouvrant les restrictions sur le prêt de prêt de plus d'un million de livres numérisés.

Nom du porteur de l'initiative The Internet Archive

Auteur de la fiche Michel Briand

Echelle d'action Globale

Comment contacter cette initiative @internetarchive

Lien Web http://blog.archive.org/2020/03/24/announcing-a-national-emergency-library-to-provide-digitized-books-to-students-and-the-public/

Mot Clef

Cours en ligne

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MiseEnLigneDe1400000EBookParTheInte (Initiatives pédagogiques )
create on 26.03.2020 à 10:22, updated on 26.03.2020 à 10:22

Mondoctorat en confinement

Description de cette initiative Une plate-forme d'informations et de ressources pour les doctorants, les docteurs et les encadrants dans cette période exceptionnelle que nous vivons. On y trouve :

des Initiatives pour poursuivre sa thèse pendant le confinement,
des Conseils pour la poursuite de sa thèse,
des Informations officielles sur le doctorat.

Une initiative du Réseau National des Collèges Doctoraux (RNCD) et de The Meta News, coordonnée par les membres du Réseau Carrières de Docteurs
Une initiative du Réseau National des Collèges Doctoraux (RNCD) et de The Meta News, coordonnée par les membres du Réseau Carrières de Docteurs

Nom du porteur de l'initiative RNCD et de TheMetaNews, coordonnée par les membres du Réseau Carrières de Docteurs

Auteur de la fiche Elzbieta

Type d'acteur Institutionnel

Echelle d'action Globale

Ville Paris

Lien Web https://www.mondoctorat.info/

Mot Clef

Soutien aux étudiants
Autres

Autre mot clef Soutien à la recherche

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MondoctoratEnConfinement (Initiatives pédagogiques ), written by Elzbieta
create on 22.04.2020 à 10:26, updated on 22.04.2020 à 08:28

Mooc innovation publique du CNFPT : une saison 4 pas comme les autres.

Description de cette initiative En février, on s’était dit qu’on ferait un « service minimum » sur la saison 4 qu’on voulait faire juste avant l’été, pour se concentrer sur une nouvelle formule en Septembre, qui mêlerait cours en ligne et séquence en atelier.
Et puis le confinement est arrivé, on a avancé la saison 4, et rien n’a été comme prévu.

Nom du porteur de l'initiative CNFPT

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Centre de Formation

Echelle d'action Globale

Mot Clef

Formation des adultes

Autre mot clef http://www.amoor.fr/mooc-innovation-publique-du-cnfpt-une-saison-4-pas-comme-les-autres/

Partenaires associés Profil Public, la 27éme région

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MoocInnovationPubliqueDuCnfptUneSaison (Initiatives pédagogiques )
create on 19.05.2020 à 06:55, updated on 19.05.2020 à 06:55

Ouverture des Universités Numériques Thématiques

Description de cette initiative Dans le cadre de la continuité pédagogique les UNT proposent une ouverture plus large de leurs contenus mais également des conseils et des outils pour enseigner à distance. Vous retrouverez ces informations via les liens proposés ci-dessous :

- http://univ-numerique.fr/ressources/continuite-pedagogique/ L’université numérique qui regroupe

UOH, Université ouverte des humanités : sciences humaines et sociales et des arts, lettres, langues
AUNEGE, Association des Universités pour le développement de l’enseignement numérique en Economie et Gestion : droit, économie, gestion
UVED, Université Virtuelle Environnement et Développement durable) : environnement et développement durable
UNIT, Université Numérique Ingénierie et Technologie : sciences, technologies, santé
UNESS, Université Thématique En Santé et Sport : sciences, technologie, santé
IUT en ligne : enseignement technologique
UNISCIEL, Université des sciences en ligne : sciences fondamentales
- UNJF, Université Numérique Juridique Francophone

Nom du porteur de l'initiative Universités Numériques Thématiques

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Universités

Echelle d'action Globale

Lien Web http://univ-numerique.fr/

Mot Clef

Cours en ligne

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OuvretureDesUniversitesNumeriquesThematique (Initiatives pédagogiques )
create on 25.03.2020 à 19:16, updated on 25.03.2020 à 18:22

Parcours résilience et transition

Description de cette initiative Faire de cette crise une occasion d’apprentissage pour éclairer notre avenir.

Du 31 mars au 24 avril prochain, l'équipe du Campus se mobilise pour rester en lien avec vous et vous propose dès d'aujourd'hui un parcours à distance, explorant le lien entre résilience et mise en transition.

Nous aimons nourrir la tête, et sommes convaincus que nous avons beaucoup à apprendre de notre corps et de notre cœur ! Aussi, chaque semaine, nous partirons de 3 thèmes d'actualité pour découvrir des travaux académiques explorant les chemins de la transition, nous vous proposerons des exercices pratiques pour vivre cette traversée de manière holistique et en faire une occasion d’apprentissage.

parcoursresilienceettransition2_campus_transition_353x353.jpg

Nom du porteur de l'initiative Campus de la Transition

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Universités

Echelle d'action Globale

Comment contacter cette initiative https://campus-transition.org/enseignement/parcours-resilience-transition/

Lien Web https://campus-transition.org/enseignement/parcours-resilience-transition/

Mot Clef

Cours en ligne
Formation des adultes
Autres

Autre mot clef transition

autres remarques Vivre confiné n'est pas neutre émotionnellement. Pour mieux vivre le prochain mois (et la prochaine décennie), nous avons aussi choisi d'aborder la question de l'écopsychologie dès cette première semaine.

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ParcoursResilienceEtTransition2 (Initiatives pédagogiques )
create on 31.03.2020 à 09:57, updated on 13.04.2020 à 10:25

Plate forme d'Open Classrooms aux établissements

Description de cette initiative OpenClassrooms se mobilise pour la continuité pédagogique
L’un des enjeux les plus cruciaux, après la fermeture des écoles, est de permettre à tous les apprenants de continuer leur formation et l’acquisition de compétences - autant que faire se peut. Le contrôle et la validation des acquis doivent également se poursuivre.
Dans cette perspective, OpenClassrooms propose aux établissements de l’enseignement supérieur en France, public ou privé, et de la formation professionnelle :
Son catalogue de plus de 600 cours en ligne bâtis pour favoriser l’acquisition des savoirs ;
Des licences SPARK donnant accès à des outils de contrôle qui permettent un suivi précis et continu de l’acquisition des compétences.

Nom du porteur de l'initiative OpenClassrooms

Auteur de la fiche Pierre Dubuc

Type d'acteur Entreprise à mission

Echelle d'action Globale

Code postal 75010

Ville Paris

Comment contacter cette initiative https://openclassrooms.com/fr/p/continuite-pedagogique

Lien Web https://openclassrooms.com/fr/p/continuite-pedagogique

Mot Clef

Cours en ligne
Ressources pédagogiques
Enseigner à distance
Continuité pédagogique

Autre mot clef plate forme

autres remarques repris de la fiche sur https://ripostecreativeterritoriale.xyz/

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ContinuitePedagogiquePlateFormeDOpenClass (Initiatives pédagogiques )
create on 29.03.2020 à 12:18, updated on 02.04.2020 à 15:59

Pour un réveil écologique

Description de cette initiative Regroupés au sein du collectif Pour un réveil écologique, nous cherchons à accélérer la transition vers un modèle économique compatible avec les limites planétaires, et soutenable pour l’Humanité. Pour ce faire, nous concentrons principalement notre action sur les questions de la formation et de l’emploi, qui représentent des leviers d'action puissants, trop souvent négligés, et pourtant à notre portée en tant qu’étudiants et jeunes diplômés. Ce texte présente le mouvement Pour un réveil écologique, les pistes que nous proposons pour passer de la parole aux actes et, plus fondamentalement, notre vision d’une société désirable : notre vision du réveil écologique.
... Réveiller sa formation
La plateforme Enseignement et Transition écologique, développée avec l’association Together For Earth et le réseau Mycélium, propose des outils et des guides pratiques pour faire évoluer nos formations et nos écoles. Elle offre la possibilité d'entrer en contact avec d’autres étudiants engagés et de partager des retours d’expériences. Plus d'explication sur la page Réveiller sa formation.
Un tzxte repris du site de l'association

Nom du porteur de l'initiative Pour un réveil écologique

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Association

Echelle d'action Globale

Comment contacter cette initiative contact@pour-un-reveil-ecologique.fr
33 6 27 96 18 96 (Claire Egnell, présidente)

Lien Web https://pour-un-reveil-ecologique.org/fr/

Mot Clef

Transition écologique

autres remarques Aux origines, un manifeste
Depuis 2018, nous sommes plus de 30 000 étudiants à avoir signé le Manifeste Étudiant pour un Réveil Écologique exprimant ainsi notre volonté de “prendre notre avenir en main” en intégrant dans notre quotidien et nos métiers les enjeux écologiques et en appelant au réveil la société.
Le succès du Manifeste a ouvert un espace de dialogue inédit entre les étudiants et les décideurs politiques et économiques. Nous, étudiants à l’initiative du Manifeste, nous sommes rassemblés au sein du collectif Pour un réveil écologique pour porter le plus loin possible la voix des signataires.
Nous nous sommes engagés sur deux sujets : les formations et le choix d’un emploi, des domaines sur lesquels nous pouvons agir directement en tant qu’étudiants.
Le passage à l'action
Comment concrétiser les engagements pris en signant le Manifeste ?
Après un an de réflexion et d’échanges avec des entreprises, des acteurs publics, des grandes écoles, des universités et de nombreux experts, nous pouvons enfin passer à l’action.
Le collectif Pour un réveil écologique propose ainsi des outils concrets pour aider les étudiants à mobiliser leurs écoles et universités pour mieux se former sur les questions écologiques et aider les jeunes diplômés à choisir un employeur suffisamment engagé dans la transition.
Un tzxte repris du site de l'association

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PourUnReveilEcologique (Initiatives pédagogiques ), written by Elzbieta
create on 25.05.2021 à 18:59, updated on 26.05.2021 à 08:54

Pratique du plan de travail avec des étudiants en Licence

Description de cette initiative Dans le cadre de l'UE de didactique et de pédagogie de la licence des Sciences de l'éducation de l'Université Paul Valéry de Montpellier, nous avons mis en œuvre un outil qui se répand beaucoup dans les classes primaires, collèges et lycées : le plan de travail. Issu des apports pédagogiques d'Helen Parkhurst, puis enrichi par le mouvement Freinet en France (qui l'a associé à une organisation coopérative du travail), le plan de travail est un outil de personnalisation des apprentissages, qui permet de différencier l'enseignement mais sans prendre les risques d'une simplification des contenus et d'une externalisation de l'aide (très difficile en amphi).
Les étudiants suivent les cours magistraux qui consistent à mettre à disposition des contenus utiles pour la réalisation de "pièces". Au fur et à mesure des enseignements, ils voient leur plan de travail s'élargir, de telle manière qu'à mi-semestre, toutes les pièces étaient possibles. Ensuite, en coopération, ils choisissent une pièce, la réalisent à partir des cours, de lectures, d'expériences, d'enquêtes et, quand ils la pensent terminée, l'adressent à l'enseignant pour une évaluation. Si elle est correcte, la pièce est validée et les étudiants peuvent en choisir une autre, sinon, ils la reprennent à l'aide des repères donnés par les critères.
Ce n'était bien évidemment pas prévu, mais la mise en confinement n'a pas perturbé le travail des étudiants et ce fonctionnement en plan de travail s'est avéré un dispositif adapté.

pratiqueduplandetravailavecdesetudiants7_plan-de-travail-e66se5.jpg

Nom du porteur de l'initiative Sylvain Connac

Auteur de la fiche Sylvain Connac

Type d'acteur Enseignant-chercheur

Echelle d'action Locale

Code postal 34000

Ville Montpellier

Comment contacter cette initiative sylvain.connac@univ-montp3.fr

Mot Clef

Ressources pédagogiques
Ingénierie pédagogique
Enseigner à distance
Continuité pédagogique
Soutien aux étudiants
Usagers vulnérables

Autre mot clef coopération - personnalisation - différenciation - portfolio

Partenaires associés ICEM34
PIDAPI
Cahiers Pédagogiques

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PratiqueDuPlanDeTravailAvecDesEtudiants7 (Initiatives pédagogiques )
create on 27.04.2020 à 19:18, updated on 27.04.2020 à 19:18

Premier Sommet international étudiant pour le climat

Description de cette initiative Organisé par UNIC - Réseau international étudiant pour le climat du 5 au 8 juillet
Le Sommet international étudiant pour le climat UniC est un événement d’envergure internationale sur l’action climatique qui regroupera 400 leaders climatiques mondiaux, préalablement sélectionnés et invités à imaginer et explorer des solutions concrètes et innovantes pour préserver la planète et bâtir des sociétés meilleures.

le https://unic.ulaval.ca/fr/sommet-unic-2021/programmation/programme

En collaboration avec ses partenaires, l’Université Laval compte faire du Sommet international étudiant pour le climat un événement biennal. Pour sa toute première année, les objectifs du Sommet UniC2021 sont :

Établir, par un réseau international, une communauté de praticiens regroupant de jeunes leaders universitaires ou récemment diplômés afin d’appuyer les sociétés engagées sur les enjeux climatiques.
- Partager des approches, discuter d’actions innovantes et concrètes et en favoriser la transférabilité.
Identifier les lacunes de connaissances scientifiques sur divers enjeux liés aux changements climatiques afin d’établir des collaborations de recherche internationales.
Échanger sur les meilleures pratiques des communautés universitaires en matière de durabilité, en guise de contribution à l’action climatique.

Nom du porteur de l'initiative UniC - Réseau international étudiant pour le climat, uiversit" de Laval (Québec)

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Université

Echelle d'action Globale

Ville Laval Québec

Comment contacter cette initiative https://unic.ulaval.ca/fr/nous-joindre/

Lien Web https://unic.ulaval.ca/fr/sommet-unic-2021

Mot Clef

Transition écologique

Partenaires associés

https://unic.ulaval.ca/fr/le-reseau-unic/UniC - Réseau international étudiant pour le climat, les https://unic.ulaval.ca/fr/nous-joindre/activités

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PremierSommetInternationalEtudiantPourLeC (Initiatives pédagogiques )
create on 08.07.2021 à 15:19, updated on 08.07.2021 à 15:19

ReUniFEDD : Réseau Universitaire Formation Education Développement Durable

Description de cette initiative Le RéUniFEDD est une association dont les membres sont formateurs, chercheurs ou enseignants chercheurs dans le supérieur, praticiens de l’éducation et de la formation au développement durable dans l’enseignement scolaire (du primaire au secondaire, enseignants de tous les cycles et de toutes les disciplines) et non scolaire (associations, collectivités, entreprises…).
Nos objectifs :

Soutenir le développement de politiques éducatives dans le domaine du développement durable et des transitions (écologiques, numériques et sociales) et toutes les thématiques qui lui sont liées (énergie, biodiversité, changement climatique, santé, précarité..) qui recoupent l’actuelle approche par les ODD.
Participer à la réflexion sur les enjeux, principes et valeurs d’une éducation critique, citoyenne et républicaine au développement durable.
Agir dans le cadre des dispositifs de la formation initiale et de la formation tout au long de la vie des professionnels concernés par l’éducation au développement durable et en particulier les enseignants, les éducateurs et les formateurs.
Promouvoir des travaux de recherche et impulser une réflexion collective en organisant des séminaires ou des journées d’études ou en y participant.
Mettre en œuvre des partenariats aux échelles locales, nationales et internationales avec tous les autres acteurs impliqués dans ce domaine, qu’ils soient publics ou privés.
Être force de proposition dans le domaine de la formation et de l’éducation à un développement durable.

Une organisation en réseau

Pour co-construire un socle commun de formation au Développement Durable de tous les étudiants.
Pour mutualiser les ressources permettant de conjuguer un questionnement des approches par domaines disciplinaires et le renouvellement des problématiques vers des approches interdisciplinaires.
Pour organiser des évènements scientifiques et des rencontres entre acteurs de statuts différents.

Une association ouverte

Sur le questionnement professionnel dans le domaine de l’éducation formelle et informelle,
Sur des expérimentations dans des universités, académies, collectivités ou entreprises volontaires,
Sur des partenariats avec les réseaux et les collectifs engagés dans les actions sur le développement durable.

un texte extrait du ste du ReUniFEDD

voir aussi

les projets

Nom du porteur de l'initiative ReUniFEDD : Réseau Universitaire Formation Education Développement Durable

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Association

Echelle d'action Globale

Comment contacter cette initiative

didier.mulnet@uca.fr)

Lien Web http://reunifedd.fr/

Mot Clef

Transition écologique

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ReunifeddReseauUniversitaireFormationEdu (Initiatives pédagogiques )
create on 15.06.2021 à 12:20, updated on 15.06.2021 à 12:20

Recensement des facilités offertes par les éditeurs du fait de la pandémie

Description de cette initiative Couperin recense les initiatives des éditeurs pour aider le monde académique, et la population en général, à faire face aux conséquences de la crise sanitaire actuelle. Ce recueil d'initiatives peut également avoir un caractère incitatif auprès d'autres éditeurs.

Nom du porteur de l'initiative Couperin (Consortium unifié des établissements universitaires et de recherche pour l'accès aux publications numériques)

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Couperin.org (Consortium unifié des établissements universitaires et de recherche pour l'accès aux publications numériques)

Echelle d'action Globale

Comment contacter cette initiative negociations@couperin.org

Lien Web https://www.couperin.org/site-content/261-a-la-une/1413-covid19-recensement-des-facilites-offertes-par-les-editeurs-du-fait-de-la-pandemie

Mot Clef

Ressources pédagogiques

Autre mot clef publications

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RecensementDesFacilitesOffertesParLesEdit (Initiatives pédagogiques )
create on 29.03.2020 à 11:44, updated on 29.03.2020 à 09:46

Recueil de fiches du ministère de l'enseignement supérieur

Description de cette initiative Une publication de fiches classées par thématique et une collecte d'initiatives mises en place au sein d'établissements suite à la fermeture physique des campus. Cela peut être des initiatives d’accompagnement des enseignants à la pédagogie à distance mais aussi des chaînes de solidarités qui se mettent en place notamment pour aider les hôpitaux ou les étudiants en médecine, mobilisation d’étudiants …
(Ecriture réservée aux établissement d'enseignement supérieur)

Nom du porteur de l'initiative ministère de l'enseignement supérieur

Auteur de la fiche Michel Briand

Echelle d'action Globale

Lien Web https://services.dgesip.fr/C19.php/

Mot Clef

Ingénierie pédagogique
Enseigner à distance

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RecueilDeFichesDuMinistereDeLEnseignemen (Initiatives pédagogiques )
create on 01.04.2020 à 10:44, updated on 01.04.2020 à 10:44

Rentrée du Climat

Description de cette initiative Face à l'urgence climatique l'information est la première condition d’une action efficace sur le plan individuel comme sur le plan collectif.
La Rentrée Climat offre l’occasion de former des dizaines de milliers d’étudiant·es aux enjeux climatiques . L'ensemble des établissements de l'enseignement supérieur est invité à se joindre au dispositif. Le programme est ouvert aux établissements sur l'ensemble de l'année académique.
Le dispositif Rentrée Climat est porté par l'association La Fresque du Climat.
L'objectif de l'association est de sensibiliser le plus grand nombre aux enjeux climatiques, afin que chacun·e puisse mieux décrypter l'information et agir efficacement sur les plan individuel et collectif.
La Fresque du Climat est un outil pédagogique qui articule les conclusions du GIEC pour mieux comprendre les composantes du dérèglement climatique et sa dimension systémique.
D'une durée de 3h, l'atelier mobilise l'intelligence collective et la créativité des participant·es. Une personne formée à l'animation encadre les équipes afin de les guider durant l’atelier, de faciliter la communication entre les membres et d'apporter des explications complémentaires. Il faut compter 1 personne animatrice pour 12 participant·es.
L'atelier est aussi déployé en format numérique 100% en ligne. Cependant, l'animation sur ce format nécessite davantage d'expérience et le besoin d'animateur·rices est doublé.
Un texte repris du site de la Rentrée Climat

voir aussi le blog : https://www.rentreeclimat.org/blog

Nom du porteur de l'initiative La Fresque du Climat

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur Association

Echelle d'action Globale

Lien Web https://www.rentreeclimat.org/

Mot Clef

Transition écologique

Autre mot clef Fresque du Climat

autres remarques

le blog : https://www.rentreeclimat.org/blog
la Fresque du climat : https://fresqueduclimat.org/

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RentreeDuClimat (Initiatives pédagogiques ), written by briand
create on 14.06.2021 à 11:33, updated on 14.06.2021 à 12:04

Ressources autour de la continuité pédagogique

Description de cette initiative Louis Derrac, consultant indépendant a entamé une curation de autour de la continuité pédagogique des articles, mais aussi des scénarios pédagogiques et des ressources

Nom du porteur de l'initiative Louis Derrac

Auteur de la fiche Jean-Marie Gilliot

Type d'acteur consultant indépendant

Echelle d'action Globale

Comment contacter cette initiative Il est possible d'ajouter du contenu sur le tableau, des ressources ou des scénarios pédagogiques

Lien Web https://louisderrac.com/2020/04/07/continuite-pedagogique-recensement-collaboratif-des-articles-et-reflexions-feat-mouton-numerique/

Mot Clef

Ressources pédagogiques
Continuité pédagogique

autres remarques Licence CC-by-SA

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RessourcesAutourDeLaContinuitePedagogique (Initiatives pédagogiques ), written by jmgilliot
create on 02.04.2020 à 13:18, updated on 20.05.2020 à 10:04

Ressources pédagogiques accessibles aux organismes de formation

Description de cette initiative Dès à présent, plusieurs partenaires du ministère du Travail se portent volontaires pour mettre à votre disposition gratuitement des contenus pédagogiques de formation directement accessibles en téléchargement direct ou sur demande.
Une page de présentation

Nom du porteur de l'initiative Ministère du travail

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur état

Echelle d'action Globale

Lien Web https://travail-emploi.gouv.fr/formation-professionnelle/coronavirus/formation-a-distance/article/des-ressources-pedagogiques-accessibles-aux-organismes-de-formation-377740

Mot Clef

Cours en ligne
Ressources pédagogiques

Autre mot clef organismes de formation

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RessourcesPedagogiquesAccessiblesAuxOrganis (Initiatives pédagogiques )
create on 30.03.2020 à 16:26, updated on 30.03.2020 à 16:26

Réaliser une capsule vidéo d'une intervention commentée

Description de cette initiative Réaliser une capsule vidéo 🎥 d'une intervention commentée en utilisant "Zoom"(visioconférence) et "mindomo"(carte mentale) grâce au capacité d'enregistrement de l'écran de votre ordinateur (ici un mac)💻 avec les moyens peu honéreux en quelques minutes .

Nom du porteur de l'initiative Martin Loïc

Auteur de la fiche Martin Loïc

Type d'acteur Formateur

Echelle d'action Globale

Code postal 76000

Ville Rouen

Comment contacter cette initiative Me laisser un message sur mon site : loicmartin.me dans la rubrique contact

Lien Web http://loicmartin.me/realiser-une-capsule-video-dune-intervention-commentee-aves-zoom-et-mindomo/

Mot Clef

Ingénierie pédagogique
Enseigner à distance
Formation des adultes

Autre mot clef Cours enregistré

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RealiserUneCapsuleVideoDUneInterventionC (Initiatives pédagogiques )
create on 03.04.2020 à 21:23, updated on 13.04.2020 à 10:28

SILEX laboratory - Strategies for Improving Learning Environments in times of Emergency

Description de cette initiative Nous faisons pour conclure un constat – la période suscite toutes sortes d’initiatives et de réflexions fécondes des gens en première ligne sur ces questions, qui sont bien en décalage avec ce qui se discute (ou pas) sur la scène politique, sur laquelle les enjeux éducatifs sont passés largement au deuxième (ou troisième…) plan face aux enjeux sanitaires et économiques. SILEX lab vise donc à vivifier, d’abord entre nous, les réflexions sur l’éducation en temps de covid-19, afin à terme d’améliorer leur visibilité médiatique et politique et d’en tirer les leçons, maintenant et après.

Nom du porteur de l'initiative Ilona Laakkonen, Marcelo Giglio, Laure Kloetzer

Auteur de la fiche Jean-Marie Gilliot

Type d'acteur Groupement de laboratoires de recherche

Echelle d'action Globale

Ville Neuchatel, suisse

Lien Web https://silexlab.eu/2020/04/23/leducation-en-temps-durgence/

Mot Clef

Continuité pédagogique
Soutien aux étudiants

Partenaires associés Ilona Laakkonen, JAMK University of Applied Sciences, University of Jyväskylä, Finland
Marcelo Giglio, HEP Bejune, Switzerland
Laure Kloetzer, Institut de Psychologie et Education, Université de Neuchâtel, Switzerland

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SilexLaboratoryStrategiesForImprovingLea (Initiatives pédagogiques ), written by jmgilliot
create on 13.05.2020 à 17:17, updated on 25.05.2021 à 18:50

Sessions d'échanges organisées par des enseignants, des collectifs, des associations sur Continuitépédagogqiue

Description de cette initiative Que vous soyez passionnés, curieux, chevronnés et ayant testé une pratique intéressante à partager. Vous pouvez aujourd'hui proposer un temps d'atelier en ligne pour échanger autour d'une pratique. Voici comment contribuer :
L'ensemble de ces contributeurs sont en accord avec la charte des contributeurs.
extraits :
Les idées émises par les participants sont de « libre-parcours », c’est-à-dire qu’elles sont communes à toutes et à tous.
Les lives sont placés sous licence CC BY NC SA

Nom du porteur de l'initiative ContinuitéPédagogique

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur collectif

Echelle d'action Globale

Comment contacter cette initiative https://echanges.continuitepedagogique.org/#contributeurs

Lien Web https://echanges.continuitepedagogique.org/

Mot Clef

Ressources pédagogiques

Partenaires associés Une initiative de Continuité Pédagogique : Soutenir les enseignant·es dans leur épreuve de la (dis)continuité pédagogique
"Une communauté solidaire de citoyen·nes qui soutiennent (au mieux) les enseignant·es dans leur pratiques numériques sur toute la période de fermeture des écoles et du confinement de la population française."

autres remarques extrait de la charte
En ajoutant un live au calendrier de la plateforme www.continuitepedagogique.org vous rejoignez celles et ceux qui souhaitent soutenir les enseignant·es dans leurs pratiques numériques pour assurer (au mieux) la continuité pédagogique durant l’épidémie du coronavirus en France. Vous intégrez une communauté qui produit des savoir-faire et des connaissances de manière collaborative, ouverte et responsable.

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SessionDEchangesOrganisesParDesEnseignan (Initiatives pédagogiques )
create on 13.04.2020 à 10:22, updated on 13.04.2020 à 08:37

Solidarité EdTech

Description de cette initiative

Pour une durée pouvant aller jusqu’au terme de la crise sanitaire, les entreprises de la filière EdTech ont ainsi décidé de mettre à disposition – gratuitement et sans conditions – des ressources et outils numériques à destination des établissements, des enseignants, des familles et de tous les apprenants.

La liste de ces offres solidaires est consultable sur ce site et continuera de s’enrichir au fur et à mesure.

Nom du porteur de l'initiative Edtech

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur association professionelle

Echelle d'action Globale

Lien Web https://solidarite.edtechfrance.fr/

Mot Clef

Cours en ligne
Ressources pédagogiques
Ingénierie pédagogique
Enseigner à distance
Continuité pédagogique

Partenaires associés avec de nombreux partenaires de la filière edtech

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SolidariteEdtech (Initiatives pédagogiques )
create on 30.03.2020 à 16:46, updated on 30.03.2020 à 16:46

Solutions gratuites et solidaires au service de la continuité pédagogique en nouvelle aquitaine

Description de cette initiative Une page de la région Nouvelle Aquitaine d'entreprises régionales qui proposent des solutions gratuites et solidaires au service de la continuité pédagogique;
De la formation initiale à la formation pour adultes.

Nom du porteur de l'initiative Région Nouvelle Aquitaine

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur région

Echelle d'action Locale

Lien Web https://www.nouvelle-aquitaine.fr/communiques-presse/covid-19-education-distance-quand-entreprises-nouvelle-aquitaine-font-preuve-generosite.html

Mot Clef

Ressources pédagogiques
Continuité pédagogique

Partenaires associés entreprise de la région Nouvelle Aquitaine

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SolutionsGratuitesEtSolidairesAuServiceDe (Initiatives pédagogiques )
create on 30.03.2020 à 16:34, updated on 30.03.2020 à 16:34

Stage virtuel et validation de compétences en distanciel

Description de cette initiative Organisation de "stages virtuels" pour les étudiants en ergothérapie n'ayant pas de stage dans le contexte de la crise sanitaire de mars 2020.

La problématique :

Valider les compétences professionnelles sans être en présentiel sur un lieu de stage

Développer la réflexivité des étudiants en lien avec des cas cliniques

Développer des modalités asynchrones

Organisation du stage virtuel proposé en mars 2020

Développement des compétences à distance en analysant des situations de personnes à travers des films illustrant des situations de handicap et accompagnements spécifiques. Le film permet d’avoir accès à beaucoup plus d’informations qu’une vignette clinique.

Un film est proposé chaque début de semaine.

Les compétences à développer sont données aux étudiants à travers la projection de situations professionnelles

Les étudiants travaillent en petits groupes et effectuent des rédactions d argumentaires, ce qui n’est pas toujours le cas ou développé lors des stages.

Des TD de régulation sont proposés quotidiennement pour accompagner les étudiants dans leurs réflexions et conserver leur motivation

Une présentation orale a lieu tous les vendredis

Des travaux écrits collectifs sont ensuite déposés sur Moodle et un feedback est fait la semaine suivante

Un travail final qui reprend toutes les compétences a été réalisé

Comment transférer cette initiative hors crise sanitaire ? Faut-il la pérenniser et la proposer à chaque étudiant de 2e année ?

Propositions d’amélioration

En terme de transférabilité (hors crise), ce dispositif pourrait être proposé soit dans le cadre d’une préparation de stage ou lors du retour de stage en débriefing plutôt dans le cadre du développement des compétences au niveau 1 et 2.

Revenir sur des situations cliniques non vus lors d'un stage, ou vu dans une autre situation.

Réinterroger certains enseignements.

Permettre à des étudiants de préciser des situations, concrétiser des “ images” sur des pathologies, exemple sur le trouble “Autistique”....

Découvrir une personne dans une situation, pas à partir de sa pathologie

Ne pas négliger la dimension émotionnelle qui se dégage lors d’un stage, mais qui n'a pas la même dimension en regardant un film, en étant “spectateur” de la situation.

Construction d’un film spécifique pour un travail sur les compétences en interfilière (exemple journée PEK) face à une situation déterminée, handicap, contexte psychologique et matériel, et développer l’analyse et compréhension de la situation par chacun des professionnels (ergo, podo, kiné)

Faire intervenir des tuteurs de stage pour apporter un éclairage de terrain lors de l’analyse des films.

Nom du porteur de l'initiative IFPEK

Auteur de la fiche Muriel Soubeyran

Type d'acteur Formateurs, ingénieurs pédagogiques

Echelle d'action Locale

Code postal 35000

Ville Rennes

Comment contacter cette initiative m.soubeyran@ifpek.org
p.sublett@ifpek.org

Lien Web https://www.ifpek.org/

Mot Clef

Cours en ligne
Ingénierie pédagogique
Enseigner à distance
Continuité pédagogique
Soutien aux étudiants
Formation des adultes
Réutilisable/ réutilisation

Autre mot clef stage, compétences clinique, réflexivité, professionalisation

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StageVirtuelEtValidationDeCompetencesEnD (Initiatives pédagogiques )
create on 12.11.2020 à 11:24, updated on 12.11.2020 à 11:24

Séquence de simulation en soin relationnel à distance

Description de cette initiative Adapter au distanciel une séquence de simulation, situation de communication soignant/soigné. Prise de rendez-vous complexe (exigeance patient - disponibilité soignant)

sequencedesimulationensoinrelationneladi_microsoftteams-image.png

Nom du porteur de l'initiative IFPP

Auteur de la fiche Bernadette BOUTSOQUE et Bénédicte RENAUD

Type d'acteur Formatrice

Echelle d'action Globale

Code postal 35000

Ville Rennes

Comment contacter cette initiative b.renaud@ifpek.org
b.boutsoque@ifpek.org

Lien Web https://www.ifpek.org/formation-initiale/pedicurie-podologie/

Mot Clef

Cours en ligne
Ressources pédagogiques
Ingénierie pédagogique
Enseigner à distance
Continuité pédagogique
Formation des adultes
Autres
Réutilisable/ réutilisation

Autre mot clef Simulation

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SequenceDeSimulationEnSoinRelationnelADi (Initiatives pédagogiques )
create on 12.11.2020 à 11:25, updated on 13.11.2020 à 16:39

TrouveTonProf, outil de mise en relation profs bénévoles/élèves pour du soutien scolaire gratuit du CP au BAC+5.

Description de cette initiative Je me présente, moi c’est Ilias fondateur de TrouveTonProf . TrouveTonProf , c'est une plateforme de soutien scolaire qui a pour but de rendre le savoir accessible à tous via un système de géolocalisation. Nous luttons contre les inégalités d’accès au savoir en mettant en relation des personnes capables de donner des cours et ceux qui recherchent du soutien. Chacun est libre de fixer son prix (ou d’être bénévole), et de dispenser des cours dans les matières qu’il maitrise.

👉🏼 www.trouvetonprof.fr 👈🏼

En cette période de crise sanitaire COVID-19 🦠, nous essayons de participer à la chaîne de solidarité en permettant au maximum d’assurer une continuité pédagogique pour tous gratuite et de qualité (en mettant en place un système de visioconférence et de chat) grâce a des bénévoles sur la plateforme. 🙂

Nom du porteur de l'initiative EL GABLI Ilias

Auteur de la fiche EL GABLI Ilias

Type d'acteur Jeune entreprise engagée socialement

Echelle d'action Globale

Code postal 95800

Ville CERGY/PARIS

Comment contacter cette initiative ilias@trouvetonprof.fr
contact@trouvetonprof.fr

Lien Web https://www.trouvetonprof.fr

Mot Clef

Cours en ligne
Enseigner à distance
Continuité pédagogique
Soutien aux étudiants

Autre mot clef plateforme, soutien scolaire, gratuit

autres remarques Moi c’est Ilias fondateur de TrouveTonProf . TrouveTonProf , c'est une plateforme de soutien scolaire qui a pour but de rendre le savoir accessible à tous via un système de géolocalisation. Nous luttons contre les inégalités d’accès au savoir en mettant en relation des personnes capables de donner des cours et ceux qui recherchent du soutien. Chacun est libre de fixer son prix (ou d’être bénévole), et de dispenser des cours dans les matières qu’il maitrise.

👉🏼 www.trouvetonprof.fr 👈🏼

En cette période de crise sanitaire COVID-19 🦠, nous essayons de participer à la chaîne de solidarité en permettant au maximum d’assurer une continuité pédagogique pour tous gratuite et de qualité (en mettant en place un système de visioconférence et de chat) grâce a des bénévoles sur la plateforme. 🙂

Nous avons besoin de relayer notre initiative. Pouvez-vous nous aider ?

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TrouvetonprofOutilDeMiseEnRelationProfs (Initiatives pédagogiques )
create on 22.04.2020 à 12:53, updated on 25.05.2021 à 18:51

Un librecours pour mieux contribuer à la culture libre

Description de cette initiative Prendre part à la culture libre, celle du partage

Nom du porteur de l'initiative Framablog

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur association

Echelle d'action Globale

Comment contacter cette initiative contact.framasoft.org

Lien Web https://framablog.org/2020/03/25/un-librecours-pour-mieux-contribuer-a-la-culture-libre/

Mot Clef

Cours en ligne
Formation des adultes
Autres

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UnLibrecoursPourMieuxContribuerALaCultur (Initiatives pédagogiques )
create on 26.03.2020 à 11:43, updated on 13.04.2020 à 10:27

UniverShifté, la première université d'été des Shifters, 24 au 26 septembre 2021 à l'INSA de Lyon

Description de cette initiative L'équipe du Shift Project y présentera les avancées de son Plan de Transformation de l’Économie Française (PTEF), qui propose des mesures pour amorcer une trajectoire de transformation de l’économie pour décarboner nos activités. Vous pourrez assister à des tables rondes, participer à des ateliers, vous informer sur les initiatives d’autres associations, échanger autour d’un verre…

Le Shift Project est un think tank qui travaille avec les entreprises pour une économie libérée de la contrainte carbone. Il s’agit d’une association loi 1901 reconnue d’intérêt général et guidée par l’exigence de la rigueur scientifique. Sa mission est d’éclairer et influencer le débat sur la transition énergétique en Europe.

à propos des shifters :
Leurs missions sont d’appuyer le Shift Project dans ses travaux, de diffuser ses idées et ses travaux, mais également de s’informer et de débattre sur les sujets de l’énergie, du dérèglement climatique et de la transition bas carbone.

Les Shifters partagent des valeurs comme l’exigence scientifique et technique, l’ouverture, l’impartialité, le professionnalisme ainsi que, sans conteste, la convivialité.
un texte repris du site de UniverShifté

Nom du porteur de l'initiative The shift

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur association

Echelle d'action Globale

Ville 'INSA Lyon

Lien Web https://univershifte.fr/me/

Mot Clef

Transition écologique

autres remarques

La journée du vendredi sera exclusivement dédiée aux étudiants de l’INSA. Après une introduction aux enjeux de la journée, le rôle de l’ingénieur dans la transition énergétique sera discuté selon plusieurs axes. Les étudiants y ont accès gratuitement.

La journée du samedi est ouverte au grand public.
- Le programme grand public du 25 septembre

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UnivershifteLaPremiereUniversiteDEteDes (Initiatives pédagogiques )
create on 05.09.2021 à 07:59, updated on 05.09.2021 à 07:59

Université populaire de Lyon : toutes les conférences mises à disposition

Description de cette initiative

L’Unipop résiste avec vous !

Pour combattre la solitude et l’angoisse, pour partager connaissances et réflexions , pour se faire PLAISIR …
Ni inscription ni adhésion Toutes nos conférences sont disponibles en ligne

Nom du porteur de l'initiative Unipoplyon

Auteur de la fiche Elzbieta

Echelle d'action Globale

Ville Lyon

Lien Web https://unipoplyon.fr/

Mot Clef

Cours en ligne
Formation des adultes
Autres

Autre mot clef Mouvement associatif

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UniversitePopulaireDeLyonToutesLesConfe (Initiatives pédagogiques )
create on 25.04.2020 à 07:06, updated on 25.04.2020 à 07:06

[Covid19] Foires aux questions Université Rennes 1

Description de cette initiative L'ensemble des équipes de l'université Rennes 1 a mis en place les foires aux questions, régulièrement mises à jour
Les questions et réponses sont accessibles à tous (sans connexion )

Nom du porteur de l'initiative Université Rennes 1

Auteur de la fiche Elzbieta

Type d'acteur Enseignement supérieur

Echelle d'action Locale

Ville Rennes

Lien Web https://www.univ-rennes1.fr/covid19-foires-aux-questions-frequently-asked-questions

Mot Clef

Enseigner à distance
Continuité pédagogique

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Covid19FoiresAuxQuestionsUniversiteRenne (Initiatives pédagogiques )
create on 01.05.2020 à 12:26, updated on 01.05.2020 à 11:50

École de printemps pour la communauté enseignante (univesité de Montréal, mai 2021)

Description de cette initiative atelier virtiel du 14 mai pour
"Enseigner à l’heure des enjeux planétaires: stratégies pour intégrer le développement durable à ses cours
Pour qui ?
Pour tout le personnel enseignant, toutes disciplines confondues.
La formation des étudiantes et des étudiants à l'heure des changements environnementaux planétaires est un enjeu qui vous préoccupe ?
Les membres du groupe de travail Enseignement et formation de Construire l'avenir durablement (CLAD), l'un des projets du Laboratoire d’innovation de l’Université de Montréal, en partenariat avec HEC Montréal et Polytechnique Montréal cherchent à favoriser l’émergence de connaissances qui aideront à faire face de manière durable aux défis socio-environnementaux et humanitaires actuels et futurs, notamment en stimulant l’enseignement et la formation."
une présentation freprise de la page de l'initiative

ecoledeprintempspourlacommunauteenseignan_univ-montreal.jpg

Nom du porteur de l'initiative groupe Construire l'avenir durablement (CLAD) du Laboratoire d’innovation de l’Université de Montréal

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur laboratoire

Echelle d'action Globale

Ville Montréal

Comment contacter cette initiative https://laboinnovation.umontreal.ca/nous-joindre/
labo-innovation@umontreal.ca

Lien Web https://laboinnovation.umontreal.ca/activites/activite/news/eventDetail/Event/ecole-de-printemps-pour-la-communaute-enseignante/

Mot Clef

Transition écologique

Partenaires associés EC Montréal et Polytechnique Montréal

autres remarques voir le Rapport d’étonnement par Véronique Bisaillon sur l'éveilleur de l'université de Sherbrooke

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EcoleDePrintempsPourLaCommunauteEnseignan (Initiatives pédagogiques )
create on 31.05.2021 à 15:53, updated on 31.05.2021 à 16:16

Évaluation des apprentissages à distance, plan de continuité des activités pédagogiques

Description de cette initiative Recommandations générales pour la continuité des activités pédagogiques
Ces recommandations concernent vos enseignements. Cependant, vous ne pourrez pas aider les étudiants si vous êtes vous-mêmes stressés, désorganisés ou submergés... commencez par prendre soin de vous-mêmes! De plus, vous pourrez mieux aider les étudiants si vous avez pris le temps de vous bien vous préparer et que vous êtes en pleine forme.Gardez en tête également que cette période est transitoire et exceptionnelle. Vos choix pédagogiques ne seront sans doute pas parfaits, vous devrez peut-être aussi faire le deuil de certaines activités pédagogiques (par exemple, si vous enseignez la natation, pensez à reporter ou annuler l’examen de nage libre).
Les services d’appui pédagogiques de vos institutions peuvent vous accompagner dans ces transformations.
(pdf 8 p)

Nom du porteur de l'initiative [[http://reseau-pensera.fr/ PEnSERA réseau des services d'appui d'ecoles et universités d'Auvergne Rhône Alpes]]

Auteur de la fiche Michel Briand

Type d'acteur services d'appui

Echelle d'action Locale

Autre échelle Régionale

Comment contacter cette initiative contact@listes.reseau-pensera.fr

Lien Web http://www.pensera.formfoad.fr/wp-content/uploads/2020/04/PCA-e%CC%81valuation-des-apprentissages-2020-04-01.pdf

Mot Clef

Ingénierie pédagogique

Partenaires associés l’Université Lyon 1, l’Université Grenoble 1, Grenoble INP, l’ENSAL, l'ENTPE, l'Université Jean Monnet de Saint Etienne, l'Université de Savoie, le learningLab de l'ECL et de l'EM, l'INSA de Lyon l'Université catholique de Lyon et Grenoble Ecole de Management. Pour contacter le réseau PENSERA

autres remarques Pour en savoir plus sur le réseau PENSERA :
nous vous invitons à consulter les articles et publications ainsi que les actions auxquelles a participé le réseau.

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EvaluationDesApprentissagesADistancePlan (Initiatives pédagogiques )
create on 01.04.2020 à 16:50, updated on 01.04.2020 à 16:50

Initiatives partagées

Infox sur le e-learning au temps du coronavirus

Infox sur le e-learning au temps du coronavirus

Le Learning Lab de l'iniversité de Fribourg donne la parole aux étudiants

Le Learning Lab de l'iniversité de Fribourg donne la parole aux étudiants

Séminaire ENSSIB : rôle des bibliothèques pendant le covid-19 : 10 épisodes proposés

Séminaire ENSSIB : rôle des bibliothèques pendant le covid-19 : 10 épisodes proposés

Accord de Grenoble pour pousser leurs établissements à s'engager dans la transition écologique

Accord de Grenoble pour pousser leurs établissements à s'engager dans la transition écologique

Action solidaire Scenari pour la continuité pédagogique

Action solidaire Scenari pour la continuité pédagogique

Aide pour pour “faire” cours à distance ? IDIP, Université de Strasbourg

Aide pour pour “faire” cours à distance ? IDIP, Université de Strasbourg

Apprendre l'économie en Suisse

Apprendre l'économie en Suisse

Atelier de recherche en technologies de l’éducation pour le développement de compétences en formation d’ingénieur

Atelier de recherche en technologies de l’éducation pour le développement de compétences en formation d’ingénieur

Boîte à outils de la formation digitale

Boîte à outils de la formation digitale

COP 2 étudiante

COP 2 étudiante

Campus de la Transition

Campus de la Transition

Chemins de Transition

Chemins de Transition

Chronique d’une continuité pédagogique au CNAM

Chronique d’une continuité pédagogique au CNAM

Cinq scénarios proposés pour organiser son cours

Cinq scénarios proposés pour organiser son cours

Climate Change Lab – CC Lab Faire apprendre, partager des solutions d'adaptation aux effets du changement climatique.

Climate Change Lab – CC Lab Faire apprendre, partager des solutions d'adaptation aux effets du changement climatique.

Comment bien réussir un enseignement en co-modalité distanciel/présentiel

Comment bien réussir un enseignement en co-modalité distanciel/présentiel

Comment soutenir l'apprentissage à Distance : série d'articles de Françoise Docq, Learning Lab Louvain

Comment soutenir l'apprentissage à Distance : série d'articles de Françoise Docq, Learning Lab Louvain

Continuité pédagogique en formation professionnelle

Continuité pédagogique en formation professionnelle

Continuitépédagogique : une communauté d’entraide en soutien aux enseignants

Continuitépédagogique : une communauté d’entraide en soutien aux enseignants

Cours à distance : 10 critères pour en évaluer la qualité

Cours à distance : 10 critères pour en évaluer la qualité

Défi créatif, univ. Rennes 1 : Ré-inventez le patrimoine de l’université

Défi créatif, univ. Rennes 1 : Ré-inventez le patrimoine de l’université

Echanges de pratiques sur la cartographie des talents

Echanges de pratiques sur la cartographie des talents

Education ouverte et licences libres : partager et protéger

Education ouverte et licences libres : partager et protéger

Enquêtes sur les dis-continuités pédagogiques

Enquêtes sur les dis-continuités pédagogiques

Enseignants de la transition

Enseignants de la transition

Enseigner en ligne: logiciels libres et didactique

Enseigner en ligne: logiciels libres et didactique

Enseigner les transitions, thème des Assises de la Formation organisée par SupAgro Montpellier

Enseigner les transitions, thème des Assises de la Formation organisée par SupAgro Montpellier

Etre formés à la transition écologique tribune par 138 élèves de la haute fonction publique

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Evaluation par les pairs

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FUN ouvre ses MOOC archivés

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Foire aux questions par l'université de Rennes 1

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Formateurs s'organisent pour télétravailler

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Formation en ligne pour les personnels soignants

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Formation en management sur le modèle sociétal des abeilles

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Forum européen sur les pratiques de l'apprentissage à distance

Forum européen sur les pratiques de l'apprentissage à distance

Grande Ecole Numérique : recensement des initiatives et questions

Grande Ecole Numérique : recensement des initiatives et questions

Grandes Écoles de la Transition

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Je contribue, plateforme de partage des ressources pédagogiques de l'ESR

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Journée CPU le 23 juin : Formation tout au long de la vie et Transition socio-écologique : quels défis pour les universités ?

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L'AFPA et la garantie de continuité pour la formation professionnelle