Rencontre du 4 avril

Une réunion très intéressantes qui a débouché sur la proposition de trois ateliers :

Avec la participation de Michel, Jean Marie, Aude, Muriel, Eric, Laura, Catherine, Aurélie

Sur la Terminologie :

webinaire : présentation par un expert ou porteur d'initiative inspirante
atelier : plusieurs intervenants - un sujet à explorer - émergeant
cercle apprenant : apprendre ensemble entre pairs - continuité de la participation sur plusieurs séance, avec les mêmes participants

Quelques idées échangées lors de la réunion

sur la pédagogie pour enseigner la transition

Page pour construire la proposition

intérêt pour l'approche par compétences comme outil au service de l'enseignement des transitions
comment on accompagne les étudiants , le volet réflexif, la professionalisation ?
quel environnement capacitant, une approche qui ne soit pas descendante, mais au contraire horizontale ?
On est dans savoir-agir complexe qui fait appel à des situations d'apprentissage concrètes
comment rendre concret l'alignement, comment faire son cours avec une approche lowtech
attente de retours d'expérience, de voir ce qui se fait, de ressentis.
comment éclairer ce que l'on fait avec d'autres regards, comment tirer parti des expériences de chacun?
voir aussi ci-dessous les échanges notés pour l'étudiant collaborateur

sur l'étudiant acteur collaborateur de la formation

Page pour construire la proposition
un sujet qui intéresse intéresse Eric, Laura, Aurélie,
pour préparer l'atelier (plutot en juin) : Michel, Aurélie, Jean-Marie

inspiration

l'université (l'école) et l'administration coopérative, l'étudiant reconnu comme collaborateur en référence à la démarche de la ville de Grenoble sur l'administration coopérative et l'habitant acteur : Grenoble : Principes pour une administration coopérative délibération du 22 mars 2022
avec la possibilité d'inviter Xavier Perrin (Directeur de projet « Communs » à la ville de Grenoble/

quels premiers petits pas vers une école/université collaborative ?
habitant-étudiant coproducteur de communs - formation
s'inspire des milliers de chartes mis en place en Italie
référence à consulter : observatoire des formations citoyennes (catherine) https://asso-odfc.org/
quelle position de l'étudiant dans la formation ?
exemple Issotl - dans le monde anglo-saxon - implication des étudiants dans la recherche https://issotl.com/
et aussi François Taddei et la formation par la recherche

échanges

enseigner autour de la transition est tres impliquant, chacun se sent personnellement concerné, cela mobilise des reactions et ressentis différents de ce qui se passe lorsque l'on enseigne une discipline comme l'informatique ou la physique par ex
c'est aussi un savoir transversal où les étudiants peuvent avoir des savoirs pertinents
des etudiants ont des méthodes ; il y a deux séances où ce sont les étudiants ont pris la main
les questions de production par les étudiants en capitalisation des savoirs, réutilisation...
changement de posture enseignant et étudiant "les étudiants ne sont pas des vases vides à remplir", considérer les etudiants autrement ouvre d'autres possibles

Sciences ouvertes et enseigner la transition écologique